1、“.....结合学生特点和教学目标制成课件。在讲解课文时,教师结合课文内容适时播放课件,入情入境的学习,在背景音贫乏由于这些特点,决定了他们在学习部分课文时,对其中重难点的理解以及文章的内涵仅仅是停留在老师的讲述上,久而久之学习便成为种机械的被动接受,学习兴趣荡然无存。信息技术的介入,有效地改变了这种状态。信息技术能很好地支持声音图像等媒体信息,达到以情激趣,全方位多角度地激发小学生的好奇心与求知欲的目的。刍议信息技术在小学语文中的有效应用物有定印象。他们对生活的观察不够仔细,缺乏生活体验,知识的积累较为贫乏由于这些特点,决定了他们在学习部分课文时,对其中重难点的理解以及文章的内涵仅仅是停留在老师的讲述上,久而久之学习便成为种机械的被动接受,学习兴趣荡然无存。借助信息技术,提高课文理解质量多媒体技术在综合处理和控制符号语言文字声音图像等方面具有高超的能力......”。

2、“.....即评即改,互相启发,激励着所有学生创新思维的发展,又在无形中让学生开阔了眼界。总之,在语文新课标的指导下,我们应根据教学内容教学对象的特点,巧妙灵活地借助信息技术改进教学方法,不断实践,勇于创新,适应教育要培养创新型人才的要求。参考文献刘娟,张燕信息技术与语文课程整合十年回顾软件导刊教育技术,刘芳信息技术与小刍议信息技术在小学语文中的有效应用原稿们要把使用信息技术作为培养学生自主合作探究学习的工具,激发学生的情感,促使学生自觉自愿地学习。在教学中,教师要围绕语文教材的特点,把握运用信息技术的最好时段,切实发挥信息技术在语文教学中的辅助作用,进步提高小学语文教学的课堂教学效率。发挥计算机储存信息的优势,培养学生的探究精神多媒体教室网络具备大量储存信息的优势,为学生提供了大量学习材料,并能使资源共享,有助于培养学生通过信息获取信息处理信息表达及发现问题利用资源探究......”。

3、“.....例如,在学习才能来自勤奋课时,我下载了网上有关李时珍爱迪生爱因斯坦的资料,装到教师机上,并设计个问题供学生探究学习看了资料后,请你谈谈学后的感受。学生通过阅读书本和查询教师机上的资料,经过整理后在机上完成了作业。由喜欢利用网络查找完成老师布置的课后阅读作业。比如学完草原课,我就设计了选做作业喜欢阅读的你,推荐你阅读老舍的代表作骆驼祥子世同堂龙须沟中的部分章节,从而了解我国现代著名作家,杰出的语言大师,新中国第位获得人民艺术家称号的作家老舍写的文章。我班学生对此次布置的作业很感兴趣,也很乐于完成。信息技术给我们的语文教学带来了前所未有的改革,网络查找完成老师布置的课后阅读作业。比如学完草原课,我就设计了选做作业喜欢阅读的你,推荐你阅读老舍的代表作骆驼祥子世同堂龙须沟中的部分章节,从而了解我国现代著名作家,杰出的语言大师,新中国第位获得人民艺术家称号的作家老舍写的文章......”。

4、“.....也很乐于完成。信息技术给我们的语文教学带来了前所未有的改革,我们要把共同的特质平凡坚强不屈积极向上。和生活条件优越无病呻吟贪图享受的人相比,西部建设者更是像白杨树样高大伟岸。有的同学甚至联想到歌唱家阎维文经常在部队唱的那首歌曲小白杨。借助信息技术,培养学生自主合作探究学习在语文教学中,教师要指导学生多读多写多记,而利用多媒体指导学生进行拓展阅读十分重要,因为每学期仅仅靠学习语文课本上的知识来提高学使用信息技术作为培养学生自主合作探究学习的工具,激发学生的情感,促使学生自觉自愿地学习。在教学中,教师要围绕语文教材的特点,把握运用信息技术的最好时段,切实发挥信息技术在语文教学中的辅助作用,进步提高小学语文教学的课堂教学效率。发挥计算机储存信息的优势,培养学生的探究精神多媒体教室网络具备大量储存信息的优势,为学生提供了大量丰富的又如白杨这课......”。

5、“.....成年的白杨树身形高大笔直,作者用它形容在大西北艰苦创业的建设者。在学习这篇课文时,我校教师在课前做了大量的准备工作。他们从网上收集了有关白杨树大西北地理面貌新疆建设兵团创业如今的新疆等素材,结合学生特点和教学目标制成课件。在讲解课文时,教师结合课文内容适时播放课件,入情入境的学习,在背景音追得魂不附体的小鸭子。这时再让学生去体会丑小鸭生活的艰难内心的痛苦以及他身处逆境不放弃的那份坚强就显得容易得多,这个效果是单纯的文字教学所达不到的。信息技术在课堂中的运用能使学生在提高自己语文听说读写水平的基础上轻松愉快地实现学习目标。例如在教学年级下册丑小鸭这课时,我借用了动画的形式再现了丑小鸭在树林中生活却被小鸟讥笑业。由于学生的认知水平不同,信息加工的方法不同,答案各种各样。我从中发现不少作业闪现着智慧的火花和创新精神。有个学生这样输入本草纲目并不能称得上是部完善的药物书......”。

6、“.....比本草纲目更进了步。况且新药不断被发现和发明,因此完善的药物书应该没有,有也应该是比较完善的。教师通过网络于学生的认知水平不同,信息加工的方法不同,答案各种各样。我从中发现不少作业闪现着智慧的火花和创新精神。有个学生这样输入本草纲目并不能称得上是部完善的药物书,因为清代有人写了部本草纲目补遗就是针对本草纲目的缺点重新编著的,比本草纲目更进了步。况且新药不断被发现和发明,因此完善的药物书应该没有,有也应该是比较完善的。教师通过网络把学生使用信息技术作为培养学生自主合作探究学习的工具,激发学生的情感,促使学生自觉自愿地学习。在教学中,教师要围绕语文教材的特点,把握运用信息技术的最好时段,切实发挥信息技术在语文教学中的辅助作用,进步提高小学语文教学的课堂教学效率。发挥计算机储存信息的优势,培养学生的探究精神多媒体教室网络具备大量储存信息的优势......”。

7、“.....激发学生的情感,促使学生自觉自愿地学习。在教学中,教师要围绕语文教材的特点,把握运用信息技术的最好时段,切实发挥信息技术在语文教学中的辅助作用,进步提高小学语文教学的课堂教学效率。发挥计算机储存信息的优势,培养学生的探究精神多媒体教室网络具备大量储存信息的优势,为学生提供了大量提高学生的语文素养是远远不够的。利用课外时间进行阅读,是课内阅读的补充和延伸,因为课外阅读能助力学生的进步发展。学生广泛的课外阅读是课堂阅读教学的补充,对学生个性的发展,自主合作探究学习能力的提升,能起到极大的帮助作用。在语文教学过程中,我根据课文教学的内容,认真设计和布置学生的课内外作业,指导学生进行课外阅读。我班有部分学生十分刍议信息技术在小学语文中的有效应用原稿,被猎狗追赶的场景。当学生看到大屏幕上出现猎狗追逐丑小鸭并朝着可怜的小鸭子狂吠时......”。

8、“.....有的眼里含着泪花,有的喃喃自语丑小鸭真可怜,还有的表情凝重,似乎自己就是那只被追得魂不附体的小鸭子。这时再让学生去体会丑小鸭生活的艰难内心的痛苦以及他身处逆境不放弃的那份坚强就显得容易得多,这个效果是单纯的文字教学所达不到们要把使用信息技术作为培养学生自主合作探究学习的工具,激发学生的情感,促使学生自觉自愿地学习。在教学中,教师要围绕语文教材的特点,把握运用信息技术的最好时段,切实发挥信息技术在语文教学中的辅助作用,进步提高小学语文教学的课堂教学效率。发挥计算机储存信息的优势,培养学生的探究精神多媒体教室网络具备大量储存信息的优势,为学生提供了大量术与小学语文作业的有机整合中小学电教下半月,。例如在教学年级下册丑小鸭这课时,我借用了动画的形式再现了丑小鸭在树林中生活却被小鸟讥笑,被猎狗追赶的场景。当学生看到大屏幕上出现猎狗追逐丑小鸭并朝着可怜的小鸭子狂吠时......”。

9、“.....有的眼里含着泪花,有的喃喃自语丑小鸭真可怜,还有的表情凝重,似乎自己就是那只被,在背景音乐的烘托下,通过真实的画面和教师声情并茂的讲解,全面深入地认识了白杨树和像白杨树样顽强的建设者。当他们看到在极度恶劣的环境下,建设者仍然保持着乐观积极向上的革命斗志,经过他们艰苦的努力,昔日的沙漠荒滩变成风景宜人的草原城市。从小生活在条件优越的鱼米之乡的同学们触景生情,从内心深处明白为什么作者把白杨比作兵团战士,那是因为把学生的见解与全班学生交流,即评即改,互相启发,激励着所有学生创新思维的发展,又在无形中让学生开阔了眼界。总之,在语文新课标的指导下,我们应根据教学内容教学对象的特点,巧妙灵活地借助信息技术改进教学方法,不断实践,勇于创新,适应教育要培养创新型人才的要求。参考文献刘娟,张燕信息技术与语文课程整合十年回顾软件导刊教育技术......”。