1、“.....让小指尖去碰撞大智慧,让无限的创意作的热情。对于作品的展示方法很多,说说自己尝试过的两种不同的方法,举办变废为宝小制作展定期举行主题性学生作品展出,让更多的孩子投入到废物利用的作品创作当中去,让更多的人感受到化废为宝手工制作的魅力。,变废为宝模特秀年的元旦,我把学生们的作品搬上了舞活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。美术来源于生活,但又高于生活。在美术教育中美要始终贯穿于教学的全过程,而要让学生体验到发现美探究美创造美的乐趣,这就需要我们美术老师对孩子们进行引领让小眼睛去发现大世界,让小指尖去碰撞大智慧,让无限的创意去收获出了些小挂画,还涂上了自己喜欢的颜色。让孩子们不断的探究尝试,连他们自己都惊叹自己的作品是我们身边的垃圾变成的。这样既鼓励了学生发挥想象进行艺术再创造,又无形中激发了他们变废为宝的热情,同时也树立了利废观念......”。

2、“.....然后我和孩子们起进行材料分类,探讨这些材料都可以做些什么。举个简单的例子对次性纸杯的探讨结果可以做各种形于是孩子们进行了探究创作,普通的塑料瓶通过他们的巧手成了彩缤纷的花的海洋,给美术室添了亮笔。变废为宝创意无限原稿。在探究中激发变废为宝的热情收集身边生活中可以成为我们教学资源的废物,开展美术活动不是单的绘画形式。我们应结合孩子玩的天性,让孩子把找生活中哪些物品可以变废为宝。我主要是这样操作的引导孩子们对材料的特征进行观察比如形状,色彩,光泽,质感,肌理图案等方面,形成深刻的感受和理解,然后启发和自然生活的种种联系,构思材料最适合表现的事物或者事物的特征......”。

3、“.....这样既鼓励了学生发挥想象进行艺术再创造,又无形中激发了他们变废为宝的热情,同时也树立了利废观念。为了使孩子们能真正拿自己当创作者,我给我们的美术室取名为艺间工作室,让他们在那里热情创作并能够随心所欲品中,更体现在对不同废旧物品的独到的发现和独特的处理中。在探究中激发变废为宝的热情收集身边生活中可以成为我们教学资源的废物,开展美术活动不是单的绘画形式。我们应结合孩子玩的天性,让孩子把自己带来的废物去玩去设计,使他们在做做玩玩中去发现去想象这些物拿作品去美化装饰属于他们的天地。于是孩子们总是让我惊喜不断快乐象花儿开放我参考少儿美术上的优秀课例饮料瓶花,对其进行修改。让孩子们通过欣赏组图堆积如山的生活垃圾,然后引出常常被我们丢弃的饮料瓶,可怜的饮料品常常和垃圾为伴,我们应该如何让它象花儿开放摘要生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。美术来源于生活,但又高于生活......”。

4、“.....而要让学生体验到发现美探究美创造美的乐趣,这就需要我们美术老师对孩子们进行引领让小眼睛去发现大世界,让小指尖去碰撞大智慧,让无限的创意,同时也扩展了他们的思维,无形之中使学生的作业形式多样化,学生体验到了成功的喜悦,当然学生的环保意识也得到了升华。皮亚杰认为,孩子的发展不取决于客体,也不取决于主体,取决于主体与客体的相互作用,而相互作用是通过具体的活动来实现的,没有活动就没有真正她们展示作品的舞台,只要你静下心来去欣赏,似乎学生的作品中就透着创作的热情。对于作品的展示方法很多,说说自己尝试过的两种不同的方法,举办变废为宝小制作展定期举行主题性学生作品展出,让更多的孩子投入到废物利用的作品创作当中去,让更多的人感受到化废为宝己带来的废物去玩去设计,使他们在做做玩玩中去发现去想象这些物品可以变成哪些新的东西。如有的小朋友用纸盒子做了楼房......”。

5、“.....用纸盘加果冻壳就做成了吊饰用小木头做了画框,用小木头加贝壳加旧纽扣就拿作品去美化装饰属于他们的天地。于是孩子们总是让我惊喜不断快乐象花儿开放我参考少儿美术上的优秀课例饮料瓶花,对其进行修改。让孩子们通过欣赏组图堆积如山的生活垃圾,然后引出常常被我们丢弃的饮料瓶,可怜的饮料品常常和垃圾为伴,我们应该如何让它象花儿开放学生的成果主要如下易拉罐纸板箱牙膏盒糖纸香烟盒扣子塑料瓶子各种瓶盖绳子蛋壳碟片护蛋纸盒废泡沫废旧挂历广告纸冰棒棍次性餐具杯子碗盘子筷子牙签等等。然后我和孩子们起进行材料分类,探讨这些材料都可以做些什么。举个简单的例子对次性纸杯的探讨结果可以做各种形自己去发现收集探索创造展示,我想学生获得的不仅仅是件作品,更重要的是让他们能在生活中发现美,感受美并用自己的双手创造美。让孩子们懂得变废为宝,意义深远因为美的东西多了,世界自然就更美了以特色课程为例......”。

6、“.....带领孩子们变废为宝创意无限原稿学习。作为美术教师,我们应该为孩子们提供个自由广阔的空间,让他们自己去发现收集探索创造展示,我想学生获得的不仅仅是件作品,更重要的是让他们能在生活中发现美,感受美并用自己的双手创造美。让孩子们懂得变废为宝,意义深远因为美的东西多了,世界自然就更美了学生的成果主要如下易拉罐纸板箱牙膏盒糖纸香烟盒扣子塑料瓶子各种瓶盖绳子蛋壳碟片护蛋纸盒废泡沫废旧挂历广告纸冰棒棍次性餐具杯子碗盘子筷子牙签等等。然后我和孩子们起进行材料分类,探讨这些材料都可以做些什么。举个简单的例子对次性纸杯的探讨结果可以做各种形组合蛇皮带的剪裁彩绘尼龙带的编织串联胶卷和广告纸的巧妙搭档雪碧瓶和餐桌布的不期而遇成就了变废为宝的舞台艺术大餐。通过变废为宝的展示活动,每种废旧材料的利用对学生来说,都具有了意想不到的教育价值。在废旧材料的制作过程中......”。

7、“.....通过变废为宝的展示活动,每种废旧材料的利用对学生来说,都具有了意想不到的教育价值。在废旧材料的制作过程中,不仅锻炼了学生的动手能力,同时也扩展了他们的思维,无形之中使学生的作业形式多样化,学生工制作的魅力。,变废为宝模特秀年的元旦,我把学生们的作品搬上了舞台。当看我变的音乐响起,当个个孩子身穿各种生活废品做成的衣服踩着旋律亮相时,台下的掌声浪高过浪,所有的观众无不称赞节目的精彩。我想这就是废物利用的魅力扑克牌的不同粘贴垃圾袋和碟片的神拿作品去美化装饰属于他们的天地。于是孩子们总是让我惊喜不断快乐象花儿开放我参考少儿美术上的优秀课例饮料瓶花,对其进行修改。让孩子们通过欣赏组图堆积如山的生活垃圾,然后引出常常被我们丢弃的饮料瓶,可怜的饮料品常常和垃圾为伴,我们应该如何让它象花儿开放的人物,不同的动物,可以剪成各种花卉,当手工挂帘台灯笔筒闹钟等等的制作用品......”。

8、“.....﹑在展示中收获变废为宝的成果学生对于自己的作品能够被别人肯定时,都是津津乐道的,所以教师要把他们所创造的美给予肯定的展示。于是我们的艺间工作室就成找生活中哪些物品可以变废为宝。我主要是这样操作的引导孩子们对材料的特征进行观察比如形状,色彩,光泽,质感,肌理图案等方面,形成深刻的感受和理解,然后启发和自然生活的种种联系,构思材料最适合表现的事物或者事物的特征。让孩子们在课余时间进行收集大行动意去收获最大的快乐。在创造中体验变废为宝的快乐教育家勒温费尔说过儿童只要被给予充分的时间,帮助,获得与创作材料接触的机会,而不被强迫接受的模式和规范,那么每个儿童都能成为创造的能手。我通过让学生观察接触感受体验创意展示,使孩子们的心灵手巧体现在验到了成功的喜悦,当然学生的环保意识也得到了升华。皮亚杰认为,孩子的发展不取决于客体,也不取决于主体,取决于主体与客体的相互作用......”。

9、“.....没有活动就没有真正的学习。作为美术教师,我们应该为孩子们提供个自由广阔的空间,让他变废为宝创意无限原稿学生的成果主要如下易拉罐纸板箱牙膏盒糖纸香烟盒扣子塑料瓶子各种瓶盖绳子蛋壳碟片护蛋纸盒废泡沫废旧挂历广告纸冰棒棍次性餐具杯子碗盘子筷子牙签等等。然后我和孩子们起进行材料分类,探讨这些材料都可以做些什么。举个简单的例子对次性纸杯的探讨结果可以做各种形台。当看我变的音乐响起,当个个孩子身穿各种生活废品做成的衣服踩着旋律亮相时,台下的掌声浪高过浪,所有的观众无不称赞节目的精彩。我想这就是废物利用的魅力扑克牌的不同粘贴垃圾袋和碟片的神秘组合蛇皮带的剪裁彩绘尼龙带的编织串联胶卷和广告纸的巧妙搭找生活中哪些物品可以变废为宝。我主要是这样操作的引导孩子们对材料的特征进行观察比如形状,色彩,光泽,质感,肌理图案等方面,形成深刻的感受和理解,然后启发和自然生活的种种联系......”。