1、“.....如果教师对学生个性不了解,创设情景就不容易,教学就无法得心应手,无法达到预期的教学效果。充分利用多媒体技术或现代化教学手段。彩色的幻灯片彩图录像由英美人士朗读的文章教材录音真实教学就能自然流畅,虽难亦易。每个环节的引入,要合情合理合时,还应注意以下几点熟悉教材,把握教材中的转折点。教师引用新的单词句子,应以学生所熟悉的句子作为载体或作铺垫,或提供有助于学生猜测其意的上动。因此教师在导入新课时,应向学生巧妙地设置悬念,有意使学生暂时处于困惑状态,是学生投入到积极的揭开谜底中来。有利于培养学生独立思考的能力和习惯。故事导入。中学生都喜欢听故事,教师可以利用这点,初中英语高效课堂导入探究原稿运用有意注意和无意注意相互转化的规律,要利用学生的年龄特点和好奇心理......”。

2、“.....对不同题材的语言材料和不同年龄段的学生,都应考虑采用不同的导入方法。在新课程理念的要求下,要求教师的语言要简洁准确,与课堂所教学的内容有紧密联系。初中英语高效课堂导入探究原稿。随意交谈导入法。教师可以利用新课开始前几分钟和学生作随意交谈,以求学生在不知不觉中进入新语言要简洁准确,与课堂所教学的内容有紧密联系。导入的具体方法导入技巧是教师在进入新课题时运用多种手段,引起学生注意激发学习兴趣产生学习动机明确学习目标和建立知识间联系的类行为。课堂教学导入的设计都应考虑采用不同的导入方法。在新课程理念的要求下,导入的作用变得更加重要了。新的理念要求不同的导入方法,是英语教学的必然趋势。最后,课堂的导入要有时间性。节课的导入就是要求教师通过歌曲游戏视频图......”。

3、“.....激发学生的兴趣,在短时间内产生较强的课堂凝聚力。导入的具体方法导入技巧是教师在进入新课题时运用多种手段,引起学生注意激发学习兴趣产生学习动机明确学画情景设置等方法快速地吸引学生的注意力,并且对本节课的内容进行启发。因此,在导入上定要注意导入的时间,时间定不能过长,教师要在短时间内起到知识联结作用,要有实效,般分钟为宜。否则就会喧宾夺主,因恰当的导入是成功英语教学中的不可缺少的个环节,是师生共同演奏个教学乐章的前奏。导入的关键在于激发学生对学习产生足够的兴趣,调动课堂气氛,在教师的帮助下将学生的注意力转到课堂学习上来。心理学家认为,课堂导入的设计就应该不同教学对象不同,课堂导入的设计也应该有所不同,但不管如何设计课堂的导入,定要有针对性,服务于课堂教学。切忌单纯为了导入而导入......”。

4、“.....点明,调动课堂气氛,在教师的帮助下将学生的注意力转到课堂学习上来。心理学家认为凡是新异的直观形象的灵活多样的刺激物或手段,都容易引起学生的注意,唤起学生的兴趣,激发他们良好的学习情绪。教师可以以学生课。这种方法主要通过教师设置谈话主题,通过谈话自然而然地引入到新的学习目标中来。悬念导入法。疑是学习的起点,有疑才有问有究,才有所得。当学生面临问题时需要新知识来寻找答案时,他们才产生积极的学习画情景设置等方法快速地吸引学生的注意力,并且对本节课的内容进行启发。因此,在导入上定要注意导入的时间,时间定不能过长,教师要在短时间内起到知识联结作用,要有实效,般分钟为宜。否则就会喧宾夺主,因运用有意注意和无意注意相互转化的规律,要利用学生的年龄特点和好奇心理......”。

5、“.....对不同题材的语言材料和不同年龄段的学生,都应考虑采用不同的导入方法。在新课程理念的要求下,方法快速地吸引学生的注意力,并且对本节课的内容进行启发。因此,在导入上定要注意导入的时间,时间定不能过长,教师要在短时间内起到知识联结作用,要有实效,般分钟为宜。否则就会喧宾夺主,因此要求教师的初中英语高效课堂导入探究原稿堂教学的主要内容,让学生明确课堂教学的真正目的,为讲授新课打下伏笔。关键词初中英语课堂导入原则方法课堂的导入在节课中起着承上启下新旧知识点连接温故知新的作用。初中英语高效课堂导入探究原稿运用有意注意和无意注意相互转化的规律,要利用学生的年龄特点和好奇心理,还要根据新的语言材料的特点来进行。对不同题材的语言材料和不同年龄段的学生,都应考虑采用不同的导入方法......”。

6、“.....原则方法课堂的导入在节课中起着承上启下新旧知识点连接温故知新的作用。初中英语高效课堂导入探究原稿。其次,课堂导入要具有针对性,即课堂的导入要根据教学内容和教学对象的不同而变化。教学内容不同用的导入语要切合生活实际,具有渲染性,教师通过实物和动作,容易激发起学生的兴趣和求知欲,使他们尽快投入学习。由此可见教师的语言修养在极大程度上决定着学生脑力劳动的效率。总之,教学导入方法多样。要求知欲强积极参加各种活动对新事物有浓厚的兴趣等心理特点为基本,根据教学内容,精心编制设计新课的导入以调动学生学习的积极性,激发学生的兴趣,在短时间内产生较强的课堂凝聚力。关键词初中英语课堂导入画情景设置等方法快速地吸引学生的注意力,并且对本节课的内容进行启发。因此,在导入上定要注意导入的时间,时间定不能过长......”。

7、“.....要有实效,般分钟为宜。否则就会喧宾夺主,因导入的作用变得更加重要了。新的理念要求不同的导入方法,是英语教学的必然趋势。恰当的导入是成功英语教学中的不可缺少的个环节,是师生共同演奏个教学乐章的前奏。导入的关键在于激发学生对学习产生足够的兴语言要简洁准确,与课堂所教学的内容有紧密联系。导入的具体方法导入技巧是教师在进入新课题时运用多种手段,引起学生注意激发学习兴趣产生学习动机明确学习目标和建立知识间联系的类行为。课堂教学导入的设计为凡是新异的直观形象的灵活多样的刺激物或手段,都容易引起学生的注意,唤起学生的兴趣,激发他们良好的学习情绪。教师可以以学生求知欲强积极参加各种活动对新事物有浓厚的兴趣等心理特点为基本,根据教学内想让自己的课堂导入艺术更加完美,教师就要不断学习......”。

8、“.....不断总结创新,才能开辟出别具格的课堂导入新路最后,课堂的导入要有时间性。节课的导入就是要求教师通过歌曲游戏视频图画情景设置初中英语高效课堂导入探究原稿运用有意注意和无意注意相互转化的规律,要利用学生的年龄特点和好奇心理,还要根据新的语言材料的特点来进行。对不同题材的语言材料和不同年龄段的学生,都应考虑采用不同的导入方法。在新课程理念的要求下,情景中如机场车站的广播的录音英美人士的对话录音等都较易激发学生的愉快情感,成为良好的过渡手段。教师的语言要有趣味,有定的艺术魅力,能引人入胜。这在很大程度上依赖于教师生动通俗的语言和炽热的感情。语言要简洁准确,与课堂所教学的内容有紧密联系。导入的具体方法导入技巧是教师在进入新课题时运用多种手段......”。

9、“.....课堂教学导入的设计下文,所举例子必须有启发作用。为此,教师要熟悉教材,包括教材内容重点难点。以及新知与旧知之间的连接点和转折点,能在新旧之间建立自然平滑的链接。熟悉学生的个性。现代英语强调情景教学,教学中往往需要用讲故事的方式导入新课,这样不仅可以吸引学生的注意力,为新内容的讲授作铺垫。应注意的问题施之教法,贵在启导。导入将点燃学生的求知欲望,变要我学为我要学。教学中,通过合理的过渡,激发学生愉快的情感课。这种方法主要通过教师设置谈话主题,通过谈话自然而然地引入到新的学习目标中来。悬念导入法。疑是学习的起点,有疑才有问有究,才有所得。当学生面临问题时需要新知识来寻找答案时,他们才产生积极的学习画情景设置等方法快速地吸引学生的注意力,并且对本节课的内容进行启发......”。