1、“.....其中最具影响力的教材是新概念英语。初中英语课外阅读材料的使用以读促读以能力和书面表达能力。缩写方法认真阅读全文,判断文体类型抓住中心思想,提出内容要点连点成线,布局谋篇,缩写成文。以读促学生自我学习能力的发展自读自悟,培养学生自主感知能力。首先让学生自己去读,去思考,去领悟,自悟指学生自读后的表达。培养学生自主合作的精神。利用课外阅读材习的重要途径。研究内容初中英语课外阅读的选材课外阅读材料的选材原则内外并举,循序渐进。教师在每教授完新课后,在精心挑选课外阅读材料的同时,要以课文为基准,注意与课本知识的联系,使学生能够凭借课本中所获取的知识到阅读材料中去发现,去实践,同时又能以课外材料中获取的知识去补充能力。高效阅读是学生阅读能力的最佳体现,也是阅读质量的保证。相信通过优选的阅读材料,加之有效的指导方针,阅读对于学生来说不再是难啃的硬模模了。培养学生书面表达能力......”。

2、“.....学生的书面表达经常会出现结构残缺,逻辑混乱。因此结合课堂教学,通过课外阅读材料初中英语课外阅读教学的实践研究原稿教师有必要把学生的视野拉出课堂,引导学生寻找课外的知识来扩展视野,补充新鲜血液。英文小说,原版教材。学习英语就不可避免地要接触英文小说,因为只有这样我们的初中学生才能更多地了解西方的风土人情礼仪习惯历史典故等。英语原版教材的推广不但能提高学生的阅读能力,也能提高他们的英语自读后的表达。培养学生自主合作的精神。利用课外阅读材料培养学生自主合作的精神,使学生在种宽松,高效和谐的学习氛围中全面提高语言综合运用能力。培养学生自主交流。英语阅读不仅为学生搭建了个获取各种信息资源的平台,也为学生开辟了个语言文化交流的天地。教师在学生自主阅读之后,对学中英语阅读低效的现状现状课内阅读的浅窄。目前由于英语教学课堂的空间性与时间的限制性原因......”。

3、“.....加之家庭及社会对素质教育的需求越来越高,单纯的课堂阅读已经无法满足现代素质教育的需求。为了弥补课堂教学的阅读广度与深度的缺陷教学的阅读广度与深度的缺陷,教师有必要把学生的视野拉出课堂,引导学生寻找课外的知识来扩展视野,补充新鲜血液。扩写方法读懂原文,确定中心划分原文层次,确定扩写重点展开想象,学会描述。缩写缩写原则缩写要求对原文进行紧密压缩,高度概括。即发挥学生的创造力,对阅读材料进行浓缩外阅读教学的实践研究原稿。摘要本文针对目前学生的阅读量与形成的认知能力不能成正比的现状,提出如何让课外阅读时间与效率成正比,是当下英语老师必须深思的问题。在实践中总结出初中阶段,学生正是知识理论构建与价值观形成的重要时期,开展英语有效阅读势在必行。关键词初中英语课外既能辅助学生提高写作能力的有效途径,它能培养学生的概括能力和书面表达能力。缩写方法认真阅读全文,判断文体类型抓住中心思想......”。

4、“.....布局谋篇,缩写成文。以读促学生自我学习能力的发展自读自悟,培养学生自主感知能力。首先让学生自己去读,去思考,去领悟,自悟指学英文小说,原版教材。学习英语就不可避免地要接触英文小说,因为只有这样我们的初中学生才能更多地了解西方的风土人情礼仪习惯历史典故等。英语原版教材的推广不但能提高学生的阅读能力,也能提高他们的英语交际能力,其中最具影响力的教材是新概念英语。初中英语课外阅读材料的使用以读促读以仿写训练等。初中英语课外阅读教学的实践研究原稿。课外阅读材料的选择途径英语教辅材料。英语教辅材料作为课程资源的部分,如今在英语教学中起着举足轻重的地位。在教学中,教师充分利用下发的各种教辅资料,进行有效教学。从课程资源的视角来看,有效教学意味着为学生提供丰富而有价值的,价值观和世界观,因热爱周围的切而热爱阅读,因喜欢阅读而喜欢英语。课外阅读材料的选择途径英语教辅材料......”。

5、“.....如今在英语教学中起着举足轻重的地位。在教学中,教师充分利用下发的各种教辅资料,进行有效教学。从课程资源的视角来看,有效教学意味着为学生提供最好的检查就是让学生在阅读之后,与其他的同学交流互动。实践效果通过本课题研究来谋求条适合学生自主发展的有效阅读捷径,力图达到以下目标培养学生选择阅读材料的能力。在巨大的信息量面前,学生不可能什么都读,什么都学。应该有目的,有思想的选择些适合自己的阅读材料。培养学生高效的阅既能辅助学生提高写作能力的有效途径,它能培养学生的概括能力和书面表达能力。缩写方法认真阅读全文,判断文体类型抓住中心思想,提出内容要点连点成线,布局谋篇,缩写成文。以读促学生自我学习能力的发展自读自悟,培养学生自主感知能力。首先让学生自己去读,去思考,去领悟,自悟指学教师有必要把学生的视野拉出课堂,引导学生寻找课外的知识来扩展视野,补充新鲜血液。英文小说,原版教材......”。

6、“.....因为只有这样我们的初中学生才能更多地了解西方的风土人情礼仪习惯历史典故等。英语原版教材的推广不但能提高学生的阅读能力,也能提高他们的英语摘要本文针对目前学生的阅读量与形成的认知能力不能成正比的现状,提出如何让课外阅读时间与效率成正比,是当下英语老师必须深思的问题。在实践中总结出初中阶段,学生正是知识理论构建与价值观形成的重要时期,开展英语有效阅读势在必行。关键词初中英语课外阅读教学实践问题的提出剖析初初中英语课外阅读教学的实践研究原稿程资源,即能够为学生提供丰富而有价值的课程资源。英语报纸杂志。英文报,集娱乐文化体育社会为体,内容丰富多彩,贴近学生生活贴近时代,语言难度适中,比般的阅读更有优势,以增加学生接触地道纯正的英语文章的机会,体会和领悟作者传递信息和表达思想感情的方式,最终促进学生阅读能力的提教师有必要把学生的视野拉出课堂......”。

7、“.....补充新鲜血液。英文小说,原版教材。学习英语就不可避免地要接触英文小说,因为只有这样我们的初中学生才能更多地了解西方的风土人情礼仪习惯历史典故等。英语原版教材的推广不但能提高学生的阅读能力,也能提高他们的英语阅读能力的提高。改写方法忠于原文,有所创省主次分明,有始有终结构多样,化繁为简。仿写仿写原则仿写,就是模仿范文进行写作训练的种方式。它是以阅读为基础,有有意识的按照范文的结构,篇章进行模仿写作。仿写的形式多种多样,可以运用问题结构进行仿写训练,可以根据作者的写作思路进实践效果通过本课题研究来谋求条适合学生自主发展的有效阅读捷径,力图达到以下目标培养学生选择阅读材料的能力。在巨大的信息量面前,学生不可能什么都读,什么都学。应该有目的,有思想的选择些适合自己的阅读材料。培养学生高效的阅读能力。高效阅读是学生阅读能力的最佳体现,也是阅读质量富而有价值的课程资源......”。

8、“.....英语报纸杂志。英文报,集娱乐文化体育社会为体,内容丰富多彩,贴近学生生活贴近时代,语言难度适中,比般的阅读更有优势,以增加学生接触地道纯正的英语文章的机会,体会和领悟作者传递信息和表达思想感情的方式,最终促进学既能辅助学生提高写作能力的有效途径,它能培养学生的概括能力和书面表达能力。缩写方法认真阅读全文,判断文体类型抓住中心思想,提出内容要点连点成线,布局谋篇,缩写成文。以读促学生自我学习能力的发展自读自悟,培养学生自主感知能力。首先让学生自己去读,去思考,去领悟,自悟指学际能力,其中最具影响力的教材是新概念英语。初中英语课外阅读材料的使用以读促读以读促趣,使学生从厌读到乐读。课外阅读材料中蕴含着很多情感因素,而中学生正处在生理心理成长发育的特殊阶段,在这阶段他们人格的可塑性,伸张性是最强的......”。

9、“.....目前由于英语教学课堂的空间性与时间的限制性原因,英语课堂对文本的解读的深度很大程度上难以达到实质性教学目标,加之家庭及社会对素质教育的需求越来越高,单纯的课堂阅读已经无法满足现代素质教育的需求。为了弥补课堂教学的阅读广度与深度的缺陷以读促趣,使学生从厌读到乐读。课外阅读材料中蕴含着很多情感因素,而中学生正处在生理心理成长发育的特殊阶段,在这阶段他们人格的可塑性,伸张性是最强的,教师何不利用课外阅读这途径帮助学生树立正确的人生观,价值观和世界观,因热爱周围的切而热爱阅读,因喜欢阅读而喜欢英语。初中英语保证。相信通过优选的阅读材料,加之有效的指导方针,阅读对于学生来说不再是难啃的硬模模了。培养学生书面表达能力。由于文化背景和语言习惯的差异,学生的书面表达经常会出现结构残缺,逻辑混乱。因此结合课堂教学,通过课外阅读材料题材,体裁的多样化,对学生采取多种形式的读写技能训练......”。