1、“.....我们在学不再是枯燥无味的了。例如打折销售教育基金等生活场景都离学生非常近,甚至就发生在学生本人的身上万有多大有趣的巧板定能摸到红球吗图案设计立体图形的平面展开图从不同方向看等有趣的问题,使我们很容易想起横看成就在我们身边的理念。初中数学教学之我见王思明原稿。新教材编写中,尽可能地把数学知识引入到社会生活场景中,把生活中的计算编到例题和习题里,体现了生活中有数学也需要数学。带领学生感受到生活中到处都有数学,现代学习热情,也有利于开发学生的创造思维能力。新教材能使学生在学习数学知识时,不单纯地依赖于模仿和记忆,而是着重培养学生动手实践自主探索合作交流等创造能力。初中数学新教材充分体现数学就在身边新教材充分体现了新课程初中数学教学之我见王思明原稿分之十都是解决实际问题的,学生充分感到数学来自与生活实践的方方面面,实际生活离不开数学。为了解决问题......”。

2、“.....想办法获取些辅助信息,积极与同学们合作。在教学实践中,我们遇到了教学难度问题,按照新数学新教材充分体现数学就在身边新教材充分体现了新课程改革的意图,改变了以往课程内容偏难繁琐陈旧的倾向,并打破了单的课程结构,构建了体现综合性均衡性选择性的新课程体系。新教材改变了以往数学教材只注重单纯数学知识力得到培养自信心不断发展科学精神逐渐形成。初中数学新教材的例题与习题配备新教材的专题形式的章节安排,既有利于创设学习环境,又有利于从学生熟悉或感兴趣的情境引入问题开展数学探究。尤其是新教材的例题与习题配备,有。需要就足以引起学习的愿望,何况教材中许多有趣且富有挑战性的问题,也激发了学生好胜心和兴趣,缩小了学生和数学理论的距离,数学不再是枯燥无味的了。例如打折销售教育基金等生活场景都离学生非常近,甚至就发生在学生本生分组即使人组......”。

3、“.....甚至个别班过人大关,活动中教师照顾不全,辅助引导作用就起不到了。致使有些不够自觉的学生,把参与教学的活动时间,变成了聊天时间。新教材编写中,尽可能地把数学知识人的身上万有多大有趣的巧板定能摸到红球吗图案设计立体图形的平面展开图从不同方向看等有趣的问题,使我们很容易想起横看成岭侧成峰,远近高低各不同的诗句,而这切都具有强烈的吸引力,所有学生都愿意上数学课了。初当然,在实践过程中,也遇到了些困难。首先个障碍是,在做这些活动时,性格开朗表达能力强的学生,会主动发言,锻炼的机会多而性格文静不善讲话的学生多为女生,得到锻炼的机会就少教学时间有限。为了克服这个障碍,我们在的。以上,是我个人的体会及些不见得正确的看法,在教学观念上可能还不符合新课程标准的要求。我会在今后的实践中,积极学习新的理论与方法,逐渐靠拢新课程标准的要求......”。

4、“.....教学中如不做大量的铺垫,学生很难理解。可是,章节复习题中的些问题,却很简单。使得教师很难把握教材教学的难度,拿不定中等程度的学生,是以习题难度为准,还是以复习题的难度为准,教学中容易顾此失彼。另外,习远离生活实际的体系,充分体现了数学知识就在实际生活中,就在我们身边的理念。初中数学教学之我见王思明原稿。初中数学新教材使课堂活跃起来新教材章节的安排呈专题的形式,并增加了许多活动课内容,十分有利于激发学生人的身上万有多大有趣的巧板定能摸到红球吗图案设计立体图形的平面展开图从不同方向看等有趣的问题,使我们很容易想起横看成岭侧成峰,远近高低各不同的诗句,而这切都具有强烈的吸引力,所有学生都愿意上数学课了。初分之十都是解决实际问题的,学生充分感到数学来自与生活实践的方方面面,实际生活离不开数学......”。

5、“.....同学们会积极参与活动,想办法获取些辅助信息,积极与同学们合作。在教学实践中,我们遇到了教学难度问题,按照新觉的学生,把参与教学的活动时间,变成了聊天时间。通过做做想想议议等学习活动,可很好地激发学生的兴趣挖掘学生的潜能,促使他们在自主探索与合作交流过程中理解掌握知识,并且学会学习。数学技能和思维方法得到锻炼,意志初中数学教学之我见王思明原稿动,可很好地激发学生的兴趣挖掘学生的潜能,促使他们在自主探索与合作交流过程中理解掌握知识,并且学会学习。数学技能和思维方法得到锻炼,意志力得到培养自信心不断发展科学精神逐渐形成。初中数学教学之我见王思明原稿分之十都是解决实际问题的,学生充分感到数学来自与生活实践的方方面面,实际生活离不开数学。为了解决问题,同学们会积极参与活动,想办法获取些辅助信息,积极与同学们合作。在教学实践中......”。

6、“.....按照新学生的学习热情,挖掘学生的思维潜能,培养学生的创造精神。而面对综合素质较差的学生,教师需要对教材再次开发,教学中必须做很多的铺垫,尽量减小梯度。尽管这么做教学时间会紧张,但本着对全体学生负责的原则,是很有必要静不善讲话的学生多为女生,得到锻炼的机会就少教学时间有限。为了克服这个障碍,我们在教学中,尝试着将学生分成几个小组,所有的活动在小组中进行,并要求组内同学互相帮助,这么做确实使更多的学生得到锻炼和帮助。但同时题中很少配备与例题类似的问题,使综合素质较差学生,得不到及时充分的巩固练习,致使举反的没做到,学会的也忘了。经过几个学期的教学实践,我认为,新教材很适合综合素质较高生活技能较强的学生群体,新教材能充分调动这部人的身上万有多大有趣的巧板定能摸到红球吗图案设计立体图形的平面展开图从不同方向看等有趣的问题......”。

7、“.....远近高低各不同的诗句,而这切都具有强烈的吸引力,所有学生都愿意上数学课了。初课程标准,每学年的教学难度不是很明确,不得已教师只能以教材中的例题和课后习题的程度,来指导自己的教学。这本也无可厚非,问题是新教材的习题配备,并没有注意按难易程度排列,有些练习习题中的问题,比章节复习题中的问力得到培养自信心不断发展科学精神逐渐形成。初中数学新教材的例题与习题配备新教材的专题形式的章节安排,既有利于创设学习环境,又有利于从学生熟悉或感兴趣的情境引入问题开展数学探究。尤其是新教材的例题与习题配备,有在教学中,尝试着将学生分成几个小组,所有的活动在小组中进行,并要求组内同学互相帮助,这么做确实使更多的学生得到锻炼和帮助。但同时又产生了新的问题,目前的教学班班额很大,又特别是我们学校,简直是超大班额,即使把又产生了新的问题,目前的教学班班额很大......”。

8、“.....简直是超大班额,即使把学生分组即使人组,个班还要分个组以上每班最多有多人,甚至个别班过人大关,活动中教师照顾不全,辅助引导作用就起不到了。致使有些不够初中数学教学之我见王思明原稿分之十都是解决实际问题的,学生充分感到数学来自与生活实践的方方面面,实际生活离不开数学。为了解决问题,同学们会积极参与活动,想办法获取些辅助信息,积极与同学们合作。在教学实践中,我们遇到了教学难度问题,按照新岭侧成峰,远近高低各不同的诗句,而这切都具有强烈的吸引力,所有学生都愿意上数学课了。当然,在实践过程中,也遇到了些困难。首先个障碍是,在做这些活动时,性格开朗表达能力强的学生,会主动发言,锻炼的机会多而性格力得到培养自信心不断发展科学精神逐渐形成。初中数学新教材的例题与习题配备新教材的专题形式的章节安排,既有利于创设学习环境......”。

9、“.....尤其是新教材的例题与习题配备,有化的生活更是离不开数学,数学就在身边,我们时刻都在和数学打交道,数学已是我们最亲密的朋友。需要就足以引起学习的愿望,何况教材中许多有趣且富有挑战性的问题,也激发了学生好胜心和兴趣,缩小了学生和数学理论的距离,改革的意图,改变了以往课程内容偏难繁琐陈旧的倾向,并打破了单的课程结构,构建了体现综合性均衡性选择性的新课程体系。新教材改变了以往数学教材只注重单纯数学知识远离生活实际的体系,充分体现了数学知识就在实际生活中远离生活实际的体系,充分体现了数学知识就在实际生活中,就在我们身边的理念。初中数学教学之我见王思明原稿。初中数学新教材使课堂活跃起来新教材章节的安排呈专题的形式,并增加了许多活动课内容......”。