1、“.....而是应该让学生先去进行自主阅读,让学生大致了解到文章内容之后,再去会因此增加过多的英语阅读的压力,从而出现抵触英语阅读的心理。初中英语阅读教学存在的问题及策略探究何洪娟原稿。,阅读教学以学生为主体学生阅读能力无法提升,常常是因为教师没有选择个更为适合学生学习的方法。因此,教师应当改善以往的传统理念,在英语阅读的教学中,将学生作为主体内容。首先,教师在义。学生也就不能够通过阅读英语文章而提升自身的阅读能力,从而难以实现初中英语阅读教学的高效课堂。初中英语阅读教学存在的问题及策略探究何洪娟原稿。初中英语阅读能力教学存在的问题,无法激发学生阅读兴趣初中英语阅读课堂往往过于单枯燥,因此不能够有效的激发学生的兴趣。而兴趣是最好的老师,如果学形式,因此学生的课堂学习过于被动,学生也会因此增加过多的英语阅读的压力,从而出现抵触英语阅读的心理......”。

2、“.....初中英语阅读能力教学存在的问题,无法激发学生阅读兴趣初中英语阅读课堂往往过于单枯燥,因此不能够有效的激发学生的兴趣。教师对于英语阅读的教学初中英语阅读教学存在的问题及策略探究何洪娟原稿体内容,有效的利用多媒体激发学生的阅读兴趣,并引入更多的课外英语素材,以增加学生的英语阅读积累量。同时,为了实现学生的个性化学习,增加学生的学习信心,教师也应该合理的进行学生的分组讨论教学,从而减轻学生的压力,使初中英语教学更为高效,不断提升学生的英语阅读能力,并高效的完成教师的教学目标。实现学生的个性化学习,增加学生的学习信心,教师也应该合理的进行学生的分组讨论教学,从而减轻学生的压力,使初中英语教学更为高效,不断提升学生的英语阅读能力,并高效的完成教师的教学目标。参考文献丁惜真初中英语阅读教学存在的问题及策略探究教育教学论坛,王颖初中英语阅读教学存在的问题与对策探究力,增强学生的阅读信心......”。

3、“.....也就能够更认真的完成文章内容的理解,进而能够提高学生的英语阅读效率。分析和总结总之,在新课改背景下,为了高效的完成初中英语阅读教学,提高学生阅读能力,教师应当积极的完善和创新自己的教学方法。在英语阅读课堂中,教师应当将学生作为课堂的主习。些阅读能力较差的学生很难理解课文中的内容,因此也很难完成教师布置的任务。如果能够将学生合理的进行分组,鼓励学生通过小组合作讨论的方式完成教师布置的阅读任务,就能够减轻学生的阅读压力,增强学生的阅读信心。学生为了能够参与到小组讨论之中,也就能够更认真的完成文章内容的理解,进而能够提高学生的阅读,而是应该鼓励学生多去阅读些与英文有关的书籍,进而增加学生的阅读量。同时,教师也可以为学生订购些英文报纸,给学生留有定阅读时间,让学生在这时间内,根据自己的喜好进行英语报纸文章的阅读,这样也能够有效的激发学生阅读兴趣......”。

4、“.....会产生更为强烈的阅读意识,学生也会为了读的英语阅读效率。分析和总结总之,在新课改背景下,为了高效的完成初中英语阅读教学,提高学生阅读能力,教师应当积极的完善和创新自己的教学方法。在英语阅读课堂中,教师应当将学生作为课堂的主体内容,有效的利用多媒体激发学生的阅读兴趣,并引入更多的课外英语素材,以增加学生的英语阅读积累量。同时,为了,阅读教学以学生为主体学生阅读能力无法提升,常常是因为教师没有选择个更为适合学生学习的方法。因此,教师应当改善以往的传统理念,在英语阅读的教学中,将学生作为主体内容。首先,教师在课堂中不应当味的将阅读任务作为主要的教学目标,而是应该让学生先去进行自主阅读,让学生大致了解到文章内容之后,再去学生主动阅读的习惯,使学生轻松的提升英语阅读水平。解决初中英语阅读教学问题的策略探究,有效激发学生阅读兴趣为了有效的激发学生英语阅读兴趣,提高学生英语阅读水平......”。

5、“.....积极利用多媒体帮助完成英语阅读教学。教师可以提前做好课文内容相关的课件,在课件中加入些能够激发学生兴读教学。教师可以提前做好课文内容相关的课件,在课件中加入些能够激发学生兴趣的图片和视频,进而能够有效的调动课堂的活跃度,提高学生阅读的注意力。教师在课堂中,通过多媒体的内容引导学生进行文章阅读,能够使学生对文章内容更加好奇,认真的分析文中内容,也能够在理解文章的过程中,积累定的词汇量,并且新课程中学,。而兴趣是最好的老师,如果学生没有阅读兴趣,在课堂中就很难集中注意力进行文章的阅读。传统教师在进行英语阅读课堂的教学时,往往是依靠教师和课文内容进行讲解,而没有采用定的教学工具和方法激发学生兴趣。同时,教师也不能够在课堂中通过与学生的互动完成书中任务,而是味的通过教师讲学生听的的英语阅读效率。分析和总结总之,在新课改背景下,为了高效的完成初中英语阅读教学,提高学生阅读能力......”。

6、“.....在英语阅读课堂中,教师应当将学生作为课堂的主体内容,有效的利用多媒体激发学生的阅读兴趣,并引入更多的课外英语素材,以增加学生的英语阅读积累量。同时,为了体内容,有效的利用多媒体激发学生的阅读兴趣,并引入更多的课外英语素材,以增加学生的英语阅读积累量。同时,为了实现学生的个性化学习,增加学生的学习信心,教师也应该合理的进行学生的分组讨论教学,从而减轻学生的压力,使初中英语教学更为高效,不断提升学生的英语阅读能力,并高效的完成教师的教学目标。读能力各不相同,教师可以采取分组讨论完成阅读任务的方式,进而有效的提高学生阅读信心,实现学生英语阅读的个性化学习。些阅读能力较差的学生很难理解课文中的内容,因此也很难完成教师布置的任务。如果能够将学生合理的进行分组,鼓励学生通过小组合作讨论的方式完成教师布置的阅读任务......”。

7、“.....进而能够有效的调动课堂的活跃度,提高学生阅读的注意力。教师在课堂中,通过多媒体的内容引导学生进行文章阅读,能够使学生对文章内容更加好奇,认真的分析文中内容,也能够在理解文章的过程中,积累定的词汇量,并且能够更好的了解到文章中各个段落和句子的结构,这样也有利于学生写作水平的提体内容,有效的利用多媒体激发学生的阅读兴趣,并引入更多的课外英语素材,以增加学生的英语阅读积累量。同时,为了实现学生的个性化学习,增加学生的学习信心,教师也应该合理的进行学生的分组讨论教学,从而减轻学生的压力,使初中英语教学更为高效,不断提升学生的英语阅读能力,并高效的完成教师的教学目标。务而进行阅读教学,因而给学生带来了过多的阅读压力。学生的英语阅读多是为了完成作业和考试,而不是真正的对阅读产生兴趣,大大降低了学生英语阅读能力的提升效率。因此,教师应当积极改变自己的传统理念......”。

8、“.....将学生作为自己课堂中的主体,使学生能够对英语阅读产生兴趣,进而有效的培养出够使学生减轻负担,进而更为高效的完成英语文章的阅读。,增加学生阅读量英语阅读能力的培养不应该仅仅局限于课内文章的阅读,而是应该鼓励学生多去阅读些与英文有关的书籍,进而增加学生的阅读量。同时,教师也可以为学生订购些英文报纸,给学生留有定阅读时间,让学生在这时间内,根据自己的喜好进行英语报纸文能够更好的了解到文章中各个段落和句子的结构,这样也有利于学生写作水平的提高。关键词初中英语阅读教学存在问题策略研究初中英语阅读教学不仅能够提高学生的英语成绩,也能够使学生提高自身的英语水平,进而提高自身的综合素质。传统的英语阅读教学多以教师和课文内容为主体,教师在课堂中味地为了完成任的英语阅读效率。分析和总结总之,在新课改背景下,为了高效的完成初中英语阅读教学,提高学生阅读能力,教师应当积极的完善和创新自己的教学方法......”。

9、“.....教师应当将学生作为课堂的主体内容,有效的利用多媒体激发学生的阅读兴趣,并引入更多的课外英语素材,以增加学生的英语阅读积累量。同时,为了参考文献丁惜真初中英语阅读教学存在的问题及策略探究教育教学论坛,王颖初中英语阅读教学存在的问题与对策探究新课程中学,。解决初中英语阅读教学问题的策略探究,有效激发学生阅读兴趣为了有效的激发学生英语阅读兴趣,提高学生英语阅读水平,教师就应当改善传统的教学方法,积极利用多媒体帮助完成英语阅力,增强学生的阅读信心。学生为了能够参与到小组讨论之中,也就能够更认真的完成文章内容的理解,进而能够提高学生的英语阅读效率。分析和总结总之,在新课改背景下,为了高效的完成初中英语阅读教学,提高学生阅读能力,教师应当积极的完善和创新自己的教学方法。在英语阅读课堂中,教师应当将学生作为课堂的主去完成课后的问题和任务,这样就能够有效的提升学生的阅读集中度......”。