1、“.....往往却发现这里离自己理想中的大学相差甚远,顿时产生了极大的心理落差,心中顿生失望之情,甚至有少数学生当即产生退学心理。结合后大学生的群体特征过年时光的地方。辅导员应及时介绍学校的规章制度,办事机构和办事流程。可以联系学校各相关部门进行沟通,请各部门为新生做入学培训,简要介绍各部门职责,常见问题办理办法等,使同学们尽快了解学校日常运转程序,对大学生活有大致认识,消除新生的陌生感恐惧感和无助感。此外,辅导员还应系统详尽的向学生们介绍学校的办学理念校训和辉煌的校史,特别是校园文化精神。可以引导作用,使他们尽快适应大学生活。后大学生生长在网络时代,信息渠道多样化,生活方式多元化,自我意识和主体意识强烈。他们个性独立,但集体观念淡薄,对网络有较强的依赖性,获取信息的能力强,受虚拟世界影响较大,但信息辨别能力和心理承受能力却很低。但是传统单的入学教育模式已远远无法满足他们的需求......”。

2、“.....必须在切实充分了解后大学生入学后的生活与年轻的知识结构和紧跟时代的思想,在与后学生的交往上有着自身的优势,可以从教导疏融上仔细琢磨,苦下功夫,尝试些异于传统更易为后学生所接受的教育模式,只有这样才有可能做好后大学新生的入学教育工作。参考文献谢雪梅后辅导员对后大学生的思想政治教育工作探析,河北青年管理干部学院报,文敏浅谈大学新生入学教育,湖北教育学院院报,焦洁庆大学新生入学教育的误区后辅导员浅析后大学新生入学教育原稿向前看,重心向下移,及时了解学生的情况,为融入学生的内心世界打下基础,提供可能。办好后大学生入学教育是项巨大而细致的工程,需要年轻的后辅导员们用心用汗用情来建设。后辅导员有着更为年轻的知识结构和紧跟时代的思想,在与后学生的交往上有着自身的优势,可以从教导疏融上仔细琢磨,苦下功夫,尝试些异于传统更易为后学生所接受的教育模式......”。

3、“.....还是帮助其他走上偏路的学生,辅导员要想真正发挥其中的作用,融入学生的世界是必不可少的步骤。作为后的辅导员,与后大学新生有着天生的亲切感,往往能够在些事情的看法上取得共鸣。后辅导员要利用这优势,积极走入学生的内心世界,了解他们的喜怒哀乐,了解他们的所思所想,成为他们的大姐姐大哥哥。辅导员要经常深入学生宿舍班级,多与往能够在些事情的看法上取得共鸣。后辅导员要利用这优势,积极走入学生的内心世界,了解他们的喜怒哀乐,了解他们的所思所想,成为他们的大姐姐大哥哥。辅导员要经常深入学生宿舍班级,多与新生沟通交流,解答他们的问题,帮助解决他们生活上的困难,成为他们的朋友老师亲人。同时,要找准工作切入点,广泛发挥辅导员助理和班级干部的作用,将工作触角深入各个角落,做到眼睛分利用学校资源,邀请优秀校友,社会名流,积极联系实习基地等,让学生们走出去,开拓眼界,感悟人生......”。

4、“.....即使学校尽职尽责,辅导员尽心尽力,仍会有小部分学生由于成长环境自身性格等原因,走上的道路。心理健康教育不容忽视已成为教育界的共识,据相关部门统计,全国的在校大学生有不同程度的心理障碍大学生由于心理失衡而引发的惨剧了解学校日常运转程序,对大学生活有大致认识,消除新生的陌生感恐惧感和无助感。此外,辅导员还应系统详尽的向学生们介绍学校的办学理念校训和辉煌的校史,特别是校园文化精神。可以组织同学集中参观校史馆,让同学们感触学校的灵魂,使他们产生共鸣,从而引起他们的身份认同感,激发自豪感,使他们主动愉悦地融入大学生活。导引领正确的人生道路大学教育不单单是书本知识的令人触目惊心。辅导员,作为与学生最为亲近的师长,此时要扮演名心理咨询师的职责。名合格的辅导员,不能对学生不负责任,推了之不能对学生敷衍了事,出工不出力。辅导员首先要倾听学生的苦恼,走进学生的内心,以名过来人的身份对学生提出真诚的建议......”。

5、“.....已发展为精神疾病的学生,应帮助其卸掉思想包袱,劝其去正规的精神专科医院治疗。融化入学生的理想与现实之间存在定的落差刚刚经历过书山题海的后大新生们,他们理想中大学校园都是无比美丽的,大学生活也应该是完全自由的。他们怀揣着美好的象牙塔之梦,带着高考后的无比轻松和对大学生活的崇高向往来到大学校园,往往却发现这里离自己理想中的大学相差甚远,顿时产生了极大的心理落差,心中顿生失望之情,甚至有少数学生当即产生退学心理。结合后大学生的群体特征以自我为中心,对网络虚拟世界的依赖造成他们现实生活中的人际交往能力欠缺。这系列主客观因素形成消极合力,造成后大新生入学初期普遍存在不同程度的人际交往不适应。后辅导员浅析后大学新生入学教育原稿。在后大学生这特殊群体离开父母,步入大学校园,开始大学生活之际,在入学阶段主要存在以下问题环境和集体生活不适应离开父母离开熟悉的中学校园相们......”。

6、“.....大学生活也应该是完全自由的。他们怀揣着美好的象牙塔之梦,带着高考后的无比轻松和对大学生活的崇高向往来到大学校园,往往却发现这里离自己理想中的大学相差甚远,顿时产生了极大的心理落差,心中顿生失望之情,甚至有少数学生当即产生退学心理。在后大学生这特殊群体离开父母,步入大学校园,开始大学生活之际,在入学阶段主要生沟通交流,解答他们的问题,帮助解决他们生活上的困难,成为他们的朋友老师亲人。同时,要找准工作切入点,广泛发挥辅导员助理和班级干部的作用,将工作触角深入各个角落,做到眼睛向前看,重心向下移,及时了解学生的情况,为融入学生的内心世界打下基础,提供可能。办好后大学生入学教育是项巨大而细致的工程,需要年轻的后辅导员们用心用汗用情来建设。后辅导员有着更为令人触目惊心。辅导员,作为与学生最为亲近的师长,此时要扮演名心理咨询师的职责。名合格的辅导员,不能对学生不负责任......”。

7、“.....出工不出力。辅导员首先要倾听学生的苦恼,走进学生的内心,以名过来人的身份对学生提出真诚的建议。对于比较程度比较严重的,已发展为精神疾病的学生,应帮助其卸掉思想包袱,劝其去正规的精神专科医院治疗。融化入学生的向前看,重心向下移,及时了解学生的情况,为融入学生的内心世界打下基础,提供可能。办好后大学生入学教育是项巨大而细致的工程,需要年轻的后辅导员们用心用汗用情来建设。后辅导员有着更为年轻的知识结构和紧跟时代的思想,在与后学生的交往上有着自身的优势,可以从教导疏融上仔细琢磨,苦下功夫,尝试些异于传统更易为后学生所接受的教育模式,只有这样才有可能做好后大学生的苦恼,走进学生的内心,以名过来人的身份对学生提出真诚的建议。对于比较程度比较严重的,已发展为精神疾病的学生,应帮助其卸掉思想包袱,劝其去正规的精神专科医院治疗。融化入学生的内心世界不论是从正面教育引导学生......”。

8、“.....辅导员要想真正发挥其中的作用,融入学生的世界是必不可少的步骤。作为后的辅导员,与后大学新生有着天生的亲切感,后辅导员浅析后大学新生入学教育原稿已久的同学和朋友,后的大学生们面对的是完全陌生的环境和完全陌生的人。这群体以独生子女居多,是各自家庭的中心,在父母悉心呵护下长大,父母为他们包办了绝大多数生活事务。大学初期对他们而言是次艰难的心理断乳期,由家庭小范围内的中心变成校园大环境下的普通员,衣食住行都需要自行安排解决,而且开始过宿舍集体生活,这对习惯以自我为中心的后大学生来说都是极大的挑向前看,重心向下移,及时了解学生的情况,为融入学生的内心世界打下基础,提供可能。办好后大学生入学教育是项巨大而细致的工程,需要年轻的后辅导员们用心用汗用情来建设。后辅导员有着更为年轻的知识结构和紧跟时代的思想,在与后学生的交往上有着自身的优势,可以从教导疏融上仔细琢磨,苦下功夫......”。

9、“.....只有这样才有可能做好后大宿舍集体生活,这对习惯以自我为中心的后大学生来说都是极大的挑战。人际交往不适应大学新生在中学时代,同学绝大多数是当地人,有着共同的校园生活环境共同的方言和相似的生活习惯。他们从面方来到大学,远离父母家乡,操着各地不同的方言,南北各地巨大的生活习俗差异,对新生之间的交往构成了定的阻碍。后大学生普遍具有独立的个性和强烈的自我意识,独生子女占主体,习惯生阅历引导,由于与新生比较接近,容易引起新生们的兴趣。其次,辅导员要担负开拓学生眼界的职责。思想上的不成熟往往是由于眼界的狭隘,如果能站在个高平台,新生们自有番感悟。辅导员可以充分利用学校资源,邀请优秀校友,社会名流,积极联系实习基地等,让学生们走出去,开拓眼界,感悟人生。疏纠正走偏的求学轨迹应该认识到,即使学校尽职尽责,辅导员尽心尽力......”。