1、“.....但他们也有自己的长处,只不过这些长处不象其缺点那么突出罢了。对于他们,作为教师的我们应该多些鼓励和信任,不能操之过急,要循循善诱,如果再象平常样批评训斥指责,我想效果不会太好,甚至,也许会有相反的效果也说不定。老师的教育行为潜移默化地影响着学生对学习对生迹,创造新的人。是的,作为名教师,特别是名班主任,需要对学生实施爱的教育,用爱心去化解孩子们心中的冰霜,去抚平孩子们心中的伤痛,去点燃孩子们心中智慧的火花。同时,教师还要注重与家长的沟通,用关爱和理解架起座人与人相通的桥梁。教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。这教育名言告诉我们,爱是教育的生命,是教育的催化剂润滑剂和粘合剂。这要求每位教师胸怀颗爱心,用心灵去耕耘心灵,让每位孩子都得到应有的爱。勤爱并重相得益彰原孟子说心之官则思,思则得之,不思则不得也。班主任工作虽有规律可循......”。

2、“.....班主任只有区别不同情况,进行全方位的立体思维,做到左思右想思而后行,才能找到打开每把锁的钥匙,提高班级工作的有效率和成功率。当前,我国正处在加速改革开放建立社会主义市场经济体制的新的历史时期,教育对象的思想观念道德意识心理个性等随着形势的发展而发生着不同程度的变化。因此,班主任要把握住时代走势,不断更新教育观念教育内容和教育方法,要运用边缘学科和相关学科的相关理论和最新科研成新信息,引导学生进行讨论或提出敏感的人生问题供学生思考,给学生以有益的忠告或对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏,对偶发事件进行艺术处理和巧妙的引导这些在学生思想品德学习生活等诸方面无处不在无所不包的言传而非空洞的说教,其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,切不可等闲视之。躬亲示范,榜样示行,即手勤。在学校,与学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育......”。

3、“.....还会观其行。班主任只有用行动做出榜样,使学生耳濡和目染。久而勤爱并重相得益彰原稿。小磊热爱体育运动,时常在篮球比赛中为班级争得荣誉,热爱劳动,班级每次大扫除,他都干得满头大汗,面对这些进步我都会及时表扬,并鼓励他把这些苦干精神用到学习上去。经过我的耐心教育及他自身努力,小磊同学顺利的考上了自己喜欢的学校。作为名平凡的人民教师,在与孩子的接触和感化教育过程中,我深深地感悟到每个学生都需要老师坦诚无私的爱,而没有爱就没有教育,师爱是平凡而伟大的,是教师发自内心由衷的热情,是种自我牺牲依恋不舍的道德情感,是教育成功的关键。鲁迅先生说过教育是缘于爱的爱。勤爱并重相得益彰原稿。称职的班主任无不与学生有大量的语言交流。他们或及时向学生传递国内外的最新信息,引导学生进行讨论或提出敏感的人生问题供学生思考,给学生以有益的忠告或对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏......”。

4、“.....其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,切不可等闲视之。躬亲示范,榜样示行,即手勤。在学校,与学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任在这种环境中长大的他,对读书概不感兴趣,而对于社会上的些坏习气学就会。接班后,他经常会这样还没到放学时间,就翻墙出去吃饭,吃好中饭马上去游戏机房,各门学科测验成绩都是个位数。面对这样位学生,我以母爱呵护他,对他耐心教导是她的宗旨。每次的教育从不讽刺挖苦他不岐视他。时常想再差的学生也有自尊,每次进她办公室,我时常用自己的毛巾去擦他额头上的汗因为他喜欢打蓝球,然后叫他坐下,心平气和地跟他谈上课纪律及作业完成情况,甚至谈些家常事,时间久了,他看到老师的这些举措,有时会脸和相关学科的相关理论和最新科研成果研究教育现象,指导教育实践要善于运用侧向思维,实现触类旁通和经验迁移......”。

5、“.....探索出班级工作的新规律。当然,班主任角色的行为模式还涉及到班主任良好的仪表健康的语言成功的教学等许多方面,还有待从不同的角度作不同的分析研究。可以相信,班主任如果具备套比较系统的行为模式,班级工作就定会日臻科学和完善。班主任育人工作,勤是主旋律,而爱是灵魂。爱是个古老而永恒的主题,教师是爱的传播者创造者。前苏联著名教育家马卡连柯曾经这样种子,为他们的快乐人生奠基吧,作者单位湖北省巴东县野关镇初级中学。心智敏锐,思而行,即脑勤。脑勤乃勤之核心。班主任要将班内个个具有独特个性处于不断发展变化中的活生生的人,塑造成符合社会要求的全新的人,就要付出最具创造性和高度复杂性的劳动。因此,开动机器,勤于思考是班主任工作的灵魂。班主任的切工作都离不开大脑的积极参与,否则,其教育只能是僵死的教条的,或者是主观的随意的缺乏科学和艺术的。在实际工作中常常有这样的现象,同个班同个学生或同事件......”。

6、“.....由于教过爱是种伟大的感情,它总是在创造奇迹,创造新的人。是的,作为名教师,特别是名班主任,需要对学生实施爱的教育,用爱心去化解孩子们心中的冰霜,去抚平孩子们心中的伤痛,去点燃孩子们心中智慧的火花。同时,教师还要注重与家长的沟通,用关爱和理解架起座人与人相通的桥梁。教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。这教育名言告诉我们,爱是教育的生命,是教育的催化剂润滑剂和粘合剂。这要求每位教师胸怀颗爱心,用心灵去耕耘心灵,让每位孩子都得到应有如果个孩子生活在批评中,他就学会了谴责如果个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信如果个孩子生活在认可中,他就学会了自爱。我觉得,老师不但要爱优秀生,更应该把爱多给这些有不足之处的学生,这些学生常被老师称之为后进生,但他们也有自己的长处,只不过这些长处不象其缺点那么突出罢了。对于他们......”。

7、“.....不能操之过急,要循循善诱,如果再象平常样批评训斥指责,我想效果不会太好,甚至,也许会有相反的效果也说不定。老师的教育行为潜移默化地影响着学生对学习对生机房,各门学科测验成绩都是个位数。面对这样位学生,我以母爱呵护他,对他耐心教导是她的宗旨。每次的教育从不讽刺挖苦他不岐视他。时常想再差的学生也有自尊,每次进她办公室,我时常用自己的毛巾去擦他额头上的汗因为他喜欢打蓝球,然后叫他坐下,心平气和地跟他谈上课纪律及作业完成情况,甚至谈些家常事,时间久了,他看到老师的这些举措,有时会脸红。小磊热爱体育运动,时常在篮球比赛中为班级争得荣誉,热爱劳动,班级每次大扫除,他都干得满头大汗,面对这些进步我都会及时表扬,并鼓励他把这些理,避免工作的主观性和盲目性。当然,班主任的走动式管理并不是巡警和看守式的,而是与学生情感交流对学生循循善诱的过程。当今的青少年学生与过去的学生相比......”。

8、“.....即希望班主任和他们打成片,参与他们的各种活动,希望得到教师的尊重爱护和关心,希望能直接得到班主任的多方面指点。班主任如果能抓住这契机,深入学生,对他们充满热情,那么学生便会对他她产生心理认同,亲其师,信其道,教育也便成功了半。特别的爱给特别的学生爱是教育的生命,是教育的催化剂润滑剂和粘合剂。爱心的影响也最大。学生接受班主任的教育,不只听其言,还会观其行。班主任只有用行动做出榜样,使学生耳濡和目染。久而久之,才能产生影响学生的巨大效能。以爱架起同学之间真诚的友爱。古人云亲其师,信其道,在教育实践中如何做到爱学生,激发学生的情感,让学生亲其师信其道,达到不教而教,爱成了维系师生间教育的纽带,架学生间真诚友爱的桥梁。著名教育家吕型伟说过教育需要爱,也要培养爱。勤爱并重相得益彰原稿。称职的班主任无不与学生有大量的语言交流。他们或及时向学生传递国内外的过爱是种伟大的感情,它总是在创造奇迹......”。

9、“.....是的,作为名教师,特别是名班主任,需要对学生实施爱的教育,用爱心去化解孩子们心中的冰霜,去抚平孩子们心中的伤痛,去点燃孩子们心中智慧的火花。同时,教师还要注重与家长的沟通,用关爱和理解架起座人与人相通的桥梁。教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。这教育名言告诉我们,爱是教育的生命,是教育的催化剂润滑剂和粘合剂。这要求每位教师胸怀颗爱心,用心灵去耕耘心灵,让每位孩子都得到应有。小磊热爱体育运动,时常在篮球比赛中为班级争得荣誉,热爱劳动,班级每次大扫除,他都干得满头大汗,面对这些进步我都会及时表扬,并鼓励他把这些苦干精神用到学习上去。经过我的耐心教育及他自身努力,小磊同学顺利的考上了自己喜欢的学校。作为名平凡的人民教师,在与孩子的接触和感化教育过程中,我深深地感悟到每个学生都需要老师坦诚无私的爱,而没有爱就没有教育,师爱是平凡而伟大的......”。