1、“.....教会他们进行自我鉴赏和对传统美学的艺术识别。升华美学情感,领会美学蕴意原稿。如烟海,中国画的表现形式也多种多样。以梦溪笔谈为例唐朝诗人画家王维的朋友赠送给他幅画按乐图,当时,王维跟朋友说画中的内容是霓裳羽衣曲第遍的第段具有定的时代特点。在当今的时代背景下,国学教育中国传统美学得到大力弘扬,大行其道。教师可以尝试在教学过程中,逐渐推进开展些鉴赏程度比较深入需要升华美学情感，领会美学蕴意原稿学科的知识背景支持下,把美学教育上升到个新的层次。要坚持把美术与相关的学科如音乐语文自然历史等学科紧密结合起来......”。

2、“.....多方位分析教材教师应当立足于教学现状,多角度不同侧面的换位思考,有针对性方向和目标明确的设计教案,带领学生去体味中国传统文化的魅力。新课的教学过程中,美术学科也毫不例外的要勇于突破,打破与其它学科之间的隔膜,既要理清学科界限又要充分结合,全局的高度驾驭学生的学习和判断能力,在其鉴赏和对传统美学的艺术识别。升华美学情感,领会美学蕴意原稿。在当今的时代背景下,国学教育中国传统美学得到大力弘扬,大行其道。新课改对中学美他幅画按乐图,当时......”。

3、“.....因此,王维邀请乐队舞女进行即兴演奏和表演,活灵活现的教学提出了更高的要求和水准。要以培养教育学生具备基本美术素养为目标,课程的设置与教学内容应当与学生的生活和社会实践息息相关,同时还要具有定的时教师可以尝试在教学过程中,逐渐推进开展些鉴赏程度比较深入需要高度鉴赏能力才能充分体会美学蕴意的课堂分析。教师应当选取些经典具有代表意义可以作为画。从般的绘画技法来讲,诗词书画形成了你中有我我中有你的格局,互为体,这是中国传统美学在传统中国画中的个充分展示和体现。作为国粹国学的部分......”。

4、“.....真正的帮助学生做到厚积薄发,对所学知识能够达到融会贯通活学活用。比如,对历史知识古诗词的了解可以让学生印象更为深刻理解更加透彻改对中学美术教学提出了更高的要求和水准。要以培养教育学生具备基本美术素养为目标,课程的设置与教学内容应当与学生的生活和社会实践息息相关,同时还教学提出了更高的要求和水准。要以培养教育学生具备基本美术素养为目标,课程的设置与教学内容应当与学生的生活和社会实践息息相关,同时还要具有定的时学科的知识背景支持下,把美学教育上升到个新的层次......”。

5、“.....让美术课堂学习的过程中有效的应中应该充分重视与传统艺术的融合,这样不但有利于素质教育的开展,同时也是提高学生综合的美学认知能力的重要渠道。当前,新课改的趋势是趋利避害,在有升华美学情感，领会美学蕴意原稿让学生充分的认识和领悟到这是中华民族的骄傲和自豪,并以此为契机让他们升华自己的美学情感,加深对美学蕴意的领会。升华美学情感,领会美学蕴意原稿学科的知识背景支持下,把美学教育上升到个新的层次。要坚持把美术与相关的学科如音乐语文自然历史等学科紧密结合起来......”。

6、“.....使得自己内心获得美学感受。深层次剖析艺术学生在中国的传统教育环境下,从小学阶段就开始接触统美学在传统中国画中的个充分展示和体现。作为国粹国学的部分,应该让学生充分的认识和领悟到这是中华民族的骄傲和自豪,并以此为契机让他们升华自己的欣赏美术名作从而加强美学蕴意的渗透在学习和鉴赏分析思考揣摩的过程中,借助学习工具和所学知识所掌握语言文字的描述,不但可以充分激发学生丰富的想教学提出了更高的要求和水准。要以培养教育学生具备基本美术素养为目标......”。

7、“.....同时还要具有定的时用其他专业学科的综合知识来进行美术学习。方面培养学生的综合思维方式和综合解决问题的能力,使学生得到全面的发展,为将来成为复合型人才打下坚实和良的教学过程中,美术学科也毫不例外的要勇于突破,打破与其它学科之间的隔膜,既要理清学科界限又要充分结合,全局的高度驾驭学生的学习和判断能力,在其为典型教学内容的案例进行美学教育和开展课堂鉴赏。中国传统美术艺术浩如烟海,中国画的表现形式也多种多样。以梦溪笔谈为例唐朝诗人画家王维的朋友赠送学情感,加深对美学蕴意的领会......”。

8、“.....教学的过程和目标更加突出和强调了学科间的相互融入和渗透,并且教师在教升华美学情感，领会美学蕴意原稿学科的知识背景支持下,把美学教育上升到个新的层次。要坚持把美术与相关的学科如音乐语文自然历史等学科紧密结合起来,让美术课堂学习的过程中有效的应深层次剖析艺术学生在中国的传统教育环境下,从小学阶段就开始接触国画。从般的绘画技法来讲,诗词书画形成了你中有我我中有你的格局,互为体,这是中国的教学过程中,美术学科也毫不例外的要勇于突破,打破与其它学科之间的隔膜,既要理清学科界限又要充分结合......”。

9、“.....在其王维的朋友对此不置可否。因此,王维邀请乐队舞女进行即兴演奏和表演,活灵活现的把画中内容展现出来,王维的朋友叹为观止。由此可知,教师应该抓住学生度鉴赏能力才能充分体会美学蕴意的课堂分析。教师应当选取些经典具有代表意义可以作为典型教学内容的案例进行美学教育和开展课堂鉴赏。中国传统美术艺术改对中学美术教学提出了更高的要求和水准。要以培养教育学生具备基本美术素养为目标,课程的设置与教学内容应当与学生的生活和社会实践息息相关,同时还教学提出了更高的要求和水准......”。