1、“.....形成自律感和理工职业资格鉴定打下良好的基础。在校内模块全部结束后,学生获得中级汽修工职业资格证书后,将由教师带领学生进入相关汽修厂进行校外模块的教学实践。使学生顺利完成从学校到企业从学生到工人的过渡,将学生的动手能力的训练发展与企业的需求联系省的行为习惯,实现自我管理和自我教育的目的,形成自律感和工作责任感,使他们在道德上养成变被动为主动,变有约束感为自觉的行为,这种自觉的行动会成为学生履行道德规范的驱动力,形成稳定的品质。职业资格证书是个技术人员的从事技术工种的准入业学校教学现状现行汽车维修专业的教材内容与实际需求差距较大,教材跟不上技术发展,知识面狭窄,重机轻电重理论轻实践。汽车构造的内容过于陈旧,现代汽车应用的许多新技术新设备新装置都没有纳入教学内容。最明显的就是有助于培养锻炼学生供职于面对市场需求，改革汽修教学原稿成了障碍,职业教育在这方面要大力加强......”。

2、“.....把就业教育服务教育贯穿教育的始终。长期以来,我们的学校与企业各行其是,不相往来。这就造成了学校不知道企业的需要,企业不关心学校的教育方式,培养不出企业需增,汽车的档次也有很大的提高,对汽车专业人才的需求特别是汽车使用保养维修等专业人才的需求与日俱增,在实践中我们发现那些进入角色快,学习能力强,动手能力强,创新能力出色的人才倍受企业亲赖。针对这种情况,我们应该面向市场,以就业为导向育,培养出的学生尽管对理论问题对答如流,但在实际工作中缺乏敬业精神吃苦精神,也缺乏服务中解决问题的能力随机应变的能力。学生也普遍对自己的认识不清楚,对学习掌握技术和眼前的利益关系不清楚,对自主创业缺乏信心和勇气,给他们的工作和发展人才倍受企业亲赖。针对这种情况,我们应该面向市场,以就业为导向面向学生,以技能为中心,把学生培养成满足生产服务管理等线实际需要的技能型应用性的复合人才......”。

3、“.....在汽修专业课教学中,我们要改进传统教学的单模式,探索出套简单易面狭窄,重机轻电重理论轻实践。汽车构造的内容过于陈旧,现代汽车应用的许多新技术新设备新装置都没有纳入教学内容。最明显的就是有助于培养锻炼学生供职于汽修企业后的实际工作能力的课程没有设置或设置了但学时太少。关键词职业技术学校汽修专业的教学模式。面对市场需求,改革汽修教学原稿。因此,学生对所学的内容缺乏感性认识,缺乏实际动手的机会,进而影响了教学质量和学生的操作技能。关键词职业技术学校汽修专业教学改革随着我国汽车业的飞速发展,近年来,不仅实现了汽车的产量剧自我发展是学生自立的基础,也是学生进步发展的前提。在工作岗位上的自我管理自我约束自我完善自觉遵守行业规范是学生自理自律能力的体现。通过在日常教学中的引导灌输,使学生养成自查自省的行为习惯,实现自我管理和自我教育的目的,形成自律感和理专业可以在本专业职业资格鉴定前......”。

4、“.....这样既可以拓宽学生的就业面,又可以为以后的汽车修理工职业资格鉴定打下良好的基础。在校内模块全部结束后,学生获得中级汽修工职业资格证书后,将由教师带领学生进入相关汽修,与企业共享技术与设备,共同承担人才培养的重任,才能培养出掌握新知识,新技术的有用人才。双师型教师队伍的建设是推行教学的重点所在。我们采用送出去,引进来的方法,方面将教师定期送到相关的企业进行专门的培训,另方面组织专业教师专项技能面向学生,以技能为中心,把学生培养成满足生产服务管理等线实际需要的技能型应用性的复合人才。基于这个目标,在汽修专业课教学中,我们要改进传统教学的单模式,探索出套简单易行的教学模式。面对市场需求,改革汽修教学原稿。当前汽车维修的教学模式。面对市场需求,改革汽修教学原稿。因此,学生对所学的内容缺乏感性认识,缺乏实际动手的机会,进而影响了教学质量和学生的操作技能......”。

5、“.....近年来,不仅实现了汽车的产量剧成了障碍,职业教育在这方面要大力加强,要让学生明白只有掌握了技术才能终身受用,把就业教育服务教育贯穿教育的始终。长期以来,我们的学校与企业各行其是,不相往来。这就造成了学校不知道企业的需要,企业不关心学校的教育方式,培养不出企业需题与实践很好地结合起来,将难点问题演绎得清晰易懂。服务意识教育在加强实践技能培养的同时,必须大力加强学生的就业意识服务意识教育,提高学生的综合素质。我国的传统教育在素质教育方面存在着很大问题,只注重理论成绩,不重视道德教育和能力教面对市场需求，改革汽修教学原稿厂进行校外模块的教学实践。使学生顺利完成从学校到企业从学生到工人的过渡,将学生的动手能力的训练发展与企业的需求联系起来,使学生的操作技能方面的发展更具实用性和方向性,增强学生走向社会的实力和竞争力。面对市场需求,改革汽修教学原稿成了障碍......”。

6、“.....要让学生明白只有掌握了技术才能终身受用,把就业教育服务教育贯穿教育的始终。长期以来,我们的学校与企业各行其是,不相往来。这就造成了学校不知道企业的需要,企业不关心学校的教育方式,培养不出企业需题分析科技信息,朱文韬汽车维修职业教育和培训的现状与对策理论研究,。职业资格证书是个技术人员的从事技术工种的准入凭证。也是证明学生动手能力的法定证书,在学生在校期间,每个课题模块结束时,学校安排相应工种的职业资格鉴定。例如汽车和基本技能要求提炼出来,形成个具有逻辑性系统性的知识系统。考虑到职业学院学生的自学能力及已掌握知识的层次,大力应用网络资源。以教师讲授为主的视频课件,配合大量的实物图片动画以弥补实践知识较少的缺陷。教师的授课内容在备课时充分考虑多培训专业教师技能比赛专业教师与维修企业职工同台比赛......”。

7、“.....以充分保证专业课的教学质量。参考文献王琪网络课程设计之点滴思考中国远程教育,陆根良汽车职业教育中的问的教学模式。面对市场需求,改革汽修教学原稿。因此,学生对所学的内容缺乏感性认识,缺乏实际动手的机会,进而影响了教学质量和学生的操作技能。关键词职业技术学校汽修专业教学改革随着我国汽车业的飞速发展,近年来,不仅实现了汽车的产量剧要的人才。要改变这个现状就要加强企业与学校的联系,校企联合,互相沟通,共同承担起人才培养的重任。同时,现代汽车技术的发展日新月异,企业首先能接触到新技术,而学校在新技术的接受上总是比较滞后,学校只有与企业多联系,多沟通,依靠企业资育,培养出的学生尽管对理论问题对答如流,但在实际工作中缺乏敬业精神吃苦精神,也缺乏服务中解决问题的能力随机应变的能力。学生也普遍对自己的认识不清楚,对学习掌握技术和眼前的利益关系不清楚,对自主创业缺乏信心和勇气......”。

8、“.....使他们在道德上养成变被动为主动,变有约束感为自觉的行为,这种自觉的行动会成为学生履行道德规范的驱动力,形成稳定的品质。当前汽车维修职业学校教学现状现行汽车维修专业的教材内容与实际需求差距较大,教材跟不上技术发展,知识体技术的优势,利用动画视频等方式激发学生学习的兴趣,轻松地解决教学中的重点和难点。在理论教学时注重培养学生的分析问题解决问题的能力注重培养规范的实操技能。在阅读教材的组织编写上,参考了众多的同类教材,结合多媒体技术的特点,将抽象问面对市场需求，改革汽修教学原稿成了障碍,职业教育在这方面要大力加强,要让学生明白只有掌握了技术才能终身受用,把就业教育服务教育贯穿教育的始终。长期以来,我们的学校与企业各行其是,不相往来。这就造成了学校不知道企业的需要,企业不关心学校的教育方式,培养不出企业需来,使学生的操作技能方面的发展更具实用性和方向性,增强学生走向社会的实力和竞争力......”。

9、“.....对于那些已经过时的内容要坚决地删除教学内容应能够把门学科的基本概念基本原理育,培养出的学生尽管对理论问题对答如流,但在实际工作中缺乏敬业精神吃苦精神,也缺乏服务中解决问题的能力随机应变的能力。学生也普遍对自己的认识不清楚,对学习掌握技术和眼前的利益关系不清楚,对自主创业缺乏信心和勇气,给他们的工作和发展凭证。也是证明学生动手能力的法定证书,在学生在校期间,每个课题模块结束时,学校安排相应工种的职业资格鉴定。例如汽车修理专业可以在本专业职业资格鉴定前,进行钳工焊工电工等职业资格鉴定,这样既可以拓宽学生的就业面,又可以为以后的汽车修汽修企业后的实际工作能力的课程没有设置或设置了但学时太少。自我发展是学生自立的基础,也是学生进步发展的前提。在工作岗位上的自我管理自我约束自我完善自觉遵守行业规范是学生自理自律能力的体现......”。