1、“.....还要有互动减少了教师的工作量,也能让学生不断查缺补漏,从而提高了教学的效果。另外,针对不同层次的学生,可以设计不同程度的微课内容,并提出不同难易程度的要求。通过微课的帮助,真正实现教师因材施教,学生按需学习。变频调速系统的安装与维护课程的微课制。引入微课后的教学效果提高了学生的自主学习意识。在课前课后,学生都可以观看视频进行学习,相互之间进行讨论交流,对于存在的疑惑和问题也都能及时反映及时解决。在完成任务的过程中,也能随时观看,查缺补漏,有效提升了学生的自主学习意识。将微课录制型拍摄型手写板型和混合型,依照本门课程选定内容的特点,可以采取屏幕录制和拍摄相结合的方式。通过和屏幕录制导入任务,将设备元件的选型准备过程接线过程参数设置过程调试过程及其中的细节和注意要点都拍摄下来。再利用多种后期制作将微课应用于高职变频调速系统的安装与维护教学中的探索与实践原稿嘉徐晶......”。

2、“.....软件导刊,黄建军郭绍青,论微课程的设计与开发,现代教育技术,作者介绍蒙萌年月,女,瑶族,广西恭城人,本科学历,工科学士学位,助理工程师,广西水利电力职业技术学院,自动化工程系专任教师,研究方向为自动化控与维护这门课程实操性比较强,利用微课,可以将操作的细节及知识点融入微课,增强了教学的趣味性。录制成微课,可以反复利用,减少了教师的工作量,也能让学生不断查缺补漏,从而提高了教学的效果。另外,针对不同层次的学生,可以设计不同程度的微课内效果得到了很大的提高,学生的实践操作能力对知识点的掌握均有了很大进步,但如何保持教学效果形成长效机制还需进步探讨。参考文献葛林,微课在高职电工电子课程中的应用探究,才智,邵华,微课理念引导的高职课堂教学模式改革研究,教育,李婉间内集中注意力接受到相关的知识要点。制作微课,首先要选定内容。微课内容的选取非常重要,合适的选题可以有效增强教学效果......”。

3、“.....而各个基本控制的操作是课程的重点和难点,所以可以选择各个基本控在高职电工电子课程中的应用探究,才智,邵华,微课理念引导的高职课堂教学模式改革研究,教育,李婉嘉徐晶,微课开发与应用研究,软件导刊,黄建军郭绍青,论微课程的设计与开发,现代教育技术,作者介绍蒙萌年月,女,瑶族,广西恭城人,制的操作过程作为微课制作的内容,如变频器面板控制外接数字信号控制外接模拟信号控制多段速度控制及联机控制等。将微课应用于高职变频调速系统的安装与维护教学中的探索与实践原稿。微课可以弥补传统课堂教学的不足。变频调速系统的安装而目前的高职学生恰恰缺少学习的主动性,如何激发学生的学习兴趣提升学生的学习自主意识是需要我们进步思考的问题。构建微课资源平台。微课教学,不只需要教师提供两个视频,还需要建立个交互式的微课资源平台,学生的学习进度可以进行监管......”。

4、“.....因此,传统的讲授式教学方法不再适用于这样门应用型专业课程的教学,迫切的需要进行教学方法改革,不断突破创新,才能提高教学效果。存在的问题及思考对教师的要求。将微课引入教学,不仅要求教师能更全面的把控整个教学过被动接受知识。而在微课教学中,学生需要在课余时间主动进行学习,这就要求学生有很强的主动性。变频调速系统的安装与维护这门课程主要是使学生认识变频器的选型安装,能够熟练掌握变频调速系统各种基本控制操作,完成日常的维护,并能快速解决些常见的,并提出不同难易程度的要求。通过微课的帮助,真正实现教师因材施教,学生按需学习。变频调速系统的安装与维护课程的微课制作微课制作应遵循简洁精美内容聚焦细致具体生动有趣等主要原则。最后是微课的录制编辑。微课的录制方法很多,比如型屏幕制的操作过程作为微课制作的内容,如变频器面板控制外接数字信号控制外接模拟信号控制多段速度控制及联机控制等......”。

5、“.....微课可以弥补传统课堂教学的不足。变频调速系统的安装嘉徐晶,微课开发与应用研究,软件导刊,黄建军郭绍青,论微课程的设计与开发,现代教育技术,作者介绍蒙萌年月,女,瑶族,广西恭城人,本科学历,工科学士学位,助理工程师,广西水利电力职业技术学院,自动化工程系专任教师,研究方向为自动化控的问题。构建微课资源平台。微课教学,不只需要教师提供两个视频,还需要建立个交互式的微课资源平台,学生的学习进度可以进行监管,还要有互动检查验收等。目前微课资源平台还需要进步完善。总之,引入微课教学使得变频调速系统的安装与维护课程的教学将微课应用于高职变频调速系统的安装与维护教学中的探索与实践原稿程,还要求教师具有微课制作的技术,同时也需要充裕的时间来进行微课设计拍摄制作等,这对于教师而言是极大的考验。对学生的要求。在传统教学中,学生在课堂上被动接受知识......”。

6、“.....学生需要在课余时间主动进行学习,这就要求学生有很强的主动嘉徐晶,微课开发与应用研究,软件导刊,黄建军郭绍青,论微课程的设计与开发,现代教育技术,作者介绍蒙萌年月,女,瑶族,广西恭城人,本科学历,工科学士学位,助理工程师,广西水利电力职业技术学院,自动化工程系专任教师,研究方向为自动化控的操作过程,特别对于其中的操作要点和细节不清楚,因此,在学生独自操作时会出现很多问题,这时教师只能对指导,这样费时又费力。除了实操部分,还有部分理论知识。在传统教学中,教师借助或板书进行理论知识讲解,对于高职学生,枯燥的理论知识要选定内容。微课内容的选取非常重要,合适的选题可以有效增强教学效果。考虑到变频调速系统的安装与维护是以实际操作为主的课程,而各个基本控制的操作是课程的重点和难点,所以可以选择各个基本控制的操作过程作为微课制作的内容,如变频器面板控制外故障情况......”。

7、“.....这门课程的特点是注重学生的实际操作能力,让学生在反复训练中掌握基本技能。在传统教学中,教师在课堂上进行现场操作演示,由于学生多且距离远,多数学生看不清楚教师制的操作过程作为微课制作的内容,如变频器面板控制外接数字信号控制外接模拟信号控制多段速度控制及联机控制等。将微课应用于高职变频调速系统的安装与维护教学中的探索与实践原稿。微课可以弥补传统课堂教学的不足。变频调速系统的安装存在的问题及思考对教师的要求。将微课引入教学,不仅要求教师能更全面的把控整个教学过程,还要求教师具有微课制作的技术,同时也需要充裕的时间来进行微课设计拍摄制作等,这对于教师而言是极大的考验。对学生的要求。在传统教学中,学生在课堂上效果得到了很大的提高,学生的实践操作能力对知识点的掌握均有了很大进步,但如何保持教学效果形成长效机制还需进步探讨。参考文献葛林......”。

8、“.....才智,邵华,微课理念引导的高职课堂教学模式改革研究,教育,李婉动检查验收等。目前微课资源平台还需要进步完善。总之,引入微课教学使得变频调速系统的安装与维护课程的教学效果得到了很大的提高,学生的实践操作能力对知识点的掌握均有了很大进步,但如何保持教学效果形成长效机制还需进步探讨。参考文献葛林,微课接数字信号控制外接模拟信号控制多段速度控制及联机控制等。将微课应用于高职变频调速系统的安装与维护教学中的探索与实践原稿。而目前的高职学生恰恰缺少学习的主动性,如何激发学生的学习兴趣提升学生的学习自主意识是需要我们进步思考将微课应用于高职变频调速系统的安装与维护教学中的探索与实践原稿嘉徐晶,微课开发与应用研究,软件导刊,黄建军郭绍青,论微课程的设计与开发,现代教育技术,作者介绍蒙萌年月,女,瑶族,广西恭城人,本科学历,工科学士学位,助理工程师,广西水利电力职业技术学院......”。

9、“.....针对个知识点或个任务点操作过程拍摄个微课,时间大约分钟,主题明确,语言简洁,画面清晰美观,布局合理,结构紧凑,使学生在有限的时间内集中注意力接受到相关的知识要点。制作微课,首先效果得到了很大的提高,学生的实践操作能力对知识点的掌握均有了很大进步,但如何保持教学效果形成长效机制还需进步探讨。参考文献葛林,微课在高职电工电子课程中的应用探究,才智,邵华,微课理念引导的高职课堂教学模式改革研究,教育,李婉应用于高职变频调速系统的安装与维护教学中的探索与实践原稿。微课可以弥补传统课堂教学的不足。变频调速系统的安装与维护这门课程实操性比较强,利用微课,可以将操作的细节及知识点融入微课,增强了教学的趣味性。录制成微课,可以反复利用,软件,将之前各个片段串接剪辑,如需要,可以录制旁白,添加字幕,还可以加上背景音乐......”。