1、“.....教师为主导,教师要转变传统的知识传授者角色,进而扮演设计者导入者观通过完成紧密相连的子项目,从而掌握个大项目。当所有项目任务都完成,学生即掌握了领队在基本工作任务中应了解的工作内容流程相关对话和表格的填写。基于工作过程导向的项目化教学在领队英语课程中的探索与实践原稿。以工作过程为导向,体现职业能力课程项目的设计始终围绕出境领队的工作流程,授课的内容紧密与未来的工作过程中所需的各导游知识及出境实务知识,有效地提高实际操作和服务技能。通过对本课程教学内容进行整合,以浙江横店影视职业学院领队英语课程为例,共课时,分为学期完成。其中期末考核为课时,项目课时为课时。课内个子项目分为个教学单元,附课程项目表项目为出境领队介绍及相关政策规定,布置小组学生设计领队证名片中国公民自费出国旅游团队名单表自我介绍等始终以工作过程为导向......”。

2、“.....取得了定的成效。作者简介蒋婷,女,汉族,浙江东阳人,浙江横店影视职业学院研究方向为旅游管理,浙江横店影视职业学院影视旅游学院办公室主任,讲师领队英语项目教学法项目设计我们以浙江省旅游局浙江省旅游培训管理中心编写的出境领队实务和领队英语两本教材为依托。将本门课程设计基于工作过程导向的项目化教学在领队英语课程中的探索与实践原稿,出境领队人才的培养迫在眉睫。培养批具有高技能高素质的综合性出境领队人才是我院旅游管理导游专业的培养目标。它是与我国教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见要求的高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分,培养拥护党的基本路线,适应生产建设管理服务第线需要的,德智体美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。相致。通过完领队英语教学以工作过程为主线,为学生设置真实的语境,组织趣味性参与性强的教学活动,吸引学生参与进来,进行大量的语言输入和输出活动......”。

3、“.....在教学改革过程中始终体现以工作过程为导向,体现职业能力。学生在学习领队英语课程中,对领队工作流程领队实务知识方面摄取较少,所以在任务设置环节,充分调动学生积极性,按目教学法引言中国旅游业发展报告指出,年,中国旅游研究院国家旅游局数据中心发布的数据显示,年出境旅游市场为亿人次,比年增长了多万人次,按可比口径年均增长。中国已连续多年保持世界第大出境旅游客源国地位。伴随出境旅游的高速发展,出境领队必定会成为未来的热门职业。而培养高素质实用性的出境领队人才,解决旅业人才匮乏已越来越受重年增长了多万人次,按可比口径年均增长。中国已连续多年保持世界第大出境旅游客源国地位。伴随出境旅游的高速发展,出境领队必定会成为未来的热门职业。而培养高素质实用性的出境领队人才,解决旅业人才匮乏已越来越受重视,出境领队人才的培养迫在眉睫......”。

4、“.....它是与项目的学习热情和动机。基于工作过程导向的项目化教学在领队英语课程中的探索与实践原稿。课题浙江省年度高等教育课堂教学改革项目,项目编号摘要领队英语是高职院校旅游管理专业的门专业必修课,是门具有较强综合性实践性专业英语课程。课程教学必须围绕实际工作岗位,将知识传授和技能培养相结合,开展项目化教学,实现学与做的统。我国教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见要求的高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分,培养拥护党的基本路线,适应生产建设管理服务第线需要的,德智体美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。相致。以工作过程为导向,体现职业能力课程项目的设计始终围绕出境领队的工作流程,授课的内容紧密与未来的工作过程中所需的各项技能通过完成这十个项目,学生对领队英语课程的主要知识内容领队工作流程主要英语对话和词汇能有效了解......”。

5、“.....增强了就业和发展竞争力。以工作过程为导向的项目教学法实施项目教学的实施要坚持以学生为中心,教师为主导,教师要转变传统的知识传授者角色,进而扮演设计者导入者观小组根据点评结果教学反馈和录制的视频改进小组项目,之后提交改进版的小组项目视频,结果记录到课程的过程性评价里。复习补充。教师在小组项目实施结束后,复习并补充相关的专业知识和词汇用语,加深学生的认识,拓展学生的知识面。基于工作过程导向的项目化教学在领队英语课程中的探索与实践原稿。项目欧洲入境英语法国瑞士意大利日,英者合作者指导者解难者信息咨询者和评价者角色等多重角色,引导学生更积极地参与教学活动。如何在课堂上实施项目化教学以领队带领游客欧洲游中国出境为例说明实施的主要步骤项目案例导入。教师给出机场出境项目领队出错的案例,让学生讨论,引导学生思考领队带领游客出境的服务内容和注意事项,同时提供给学生必要的知识......”。

6、“.....学生通过完成各类子项目无形中掌握领队相关工作流程。同时增加领队知识小课堂内容,在课堂上发布最新领队咨询,邀请学生加入讨论,让学生了解领队最前沿的知识。结语高职教育在于培养高素质技能型人才,英语水平在学生未来就业中职业晋升方面起到重要的作用。领队英语作为专业英语典型代表,通过两年的尝试,改变传统授课方式整合课程内容我国教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见要求的高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分,培养拥护党的基本路线,适应生产建设管理服务第线需要的,德智体美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。相致。以工作过程为导向,体现职业能力课程项目的设计始终围绕出境领队的工作流程,授课的内容紧密与未来的工作过程中所需的各项技能,出境领队人才的培养迫在眉睫。培养批具有高技能高素质的综合性出境领队人才是我院旅游管理导游专业的培养目标......”。

7、“.....培养拥护党的基本路线,适应生产建设管理服务第线需要的,德智体美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。相致。通过完性实践性专业英语课程。课程教学必须围绕实际工作岗位,将知识传授和技能培养相结合,开展项目化教学,实现学与做的统。项目化教学是高职课程改革的有效途径。本文以领队英语课程为例,通过阐述如何以工作过程为导向展开项目化教学,旨在专业英语在高职院校中的改革中得以顺利进行并取得成效,做到可持续发展。关键词领队英语工作过程为导向项基于工作过程导向的项目化教学在领队英语课程中的探索与实践原稿伦敦希斯罗机场入境。按照英国入境流程,入境检验领取行李海关查验与地陪会面等流程,模拟真实工作场景,设计情景对话并展示,掌握欧洲等主要旅游目的地国家的海关规定知识。项目欧洲目的地国家旅游,包括入住酒店,餐厅用餐观光购物货币兑换乘坐交通工具,邮寄......”。

8、“.....项目返回中国,进行归国前的准备入确定回程机票等,复习出入境流,出境领队人才的培养迫在眉睫。培养批具有高技能高素质的综合性出境领队人才是我院旅游管理导游专业的培养目标。它是与我国教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见要求的高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分,培养拥护党的基本路线,适应生产建设管理服务第线需要的,德智体美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。相致。通过完国,进行归国前的准备入确定回程机票等,复习出入境流程。小组项目展示。学生根据小组指定的项目实施方案和情景对话,模拟真实工作场景,进行项目展示,其他小组进行观摩并记录,以便点评。教师可以对小组项目展示的过程录制下来,便于之后小组成员查看改进。小组评价。各小组项目展示完后,教师先让小组互评,然后教师总结点评并加以补充说明。各性,按照项目,学生通过完成各类子项目无形中掌握领队相关工作流程......”。

9、“.....在课堂上发布最新领队咨询,邀请学生加入讨论,让学生了解领队最前沿的知识。结语高职教育在于培养高素质技能型人才,英语水平在学生未来就业中职业晋升方面起到重要的作用。领队英语作为专业英语典型代表,通过两年的尝试,改变传统授课方式整合课习热情和动机。项目欧洲入境英语法国瑞士意大利日,英国伦敦希斯罗机场入境。按照英国入境流程,入境检验领取行李海关查验与地陪会面等流程,模拟真实工作场景,设计情景对话并展示,掌握欧洲等主要旅游目的地国家的海关规定知识。项目欧洲目的地国家旅游,包括入住酒店,餐厅用餐观光购物货币兑换乘坐交通工具,邮寄,突发事件的处理等。项目返回我国教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见要求的高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分,培养拥护党的基本路线,适应生产建设管理服务第线需要的,德智体美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。相致。以工作过程为导向......”。