1、“.....直接法,从字面上看就是直接教授英语。它强调语境的重要性,将口语材料作为教学内容,使学生研究中国外语教学经历了许多年的演变,前后引进了西方的语法翻译法直接法听说法认知法和交际法等教学方法进行尝试与研究。近年来,我国的外语教学法理论研究逐年攀升。从年清政府设立京师同文馆到年中华人民共和国成立之前,我国的外语教学法基本上是语法翻译教学法,这期间在我国的些教会学校运用的主要是直接教学法娜敏,。年代初,取得优秀的成绩而进行学习,这种目的显然是与素质教育所不符的。创新英语教学方法,将艺术生的英语课堂变得生动有趣,让学生体会到学习英语的乐趣,这样能够积极地响应教育教学改革,推进艺术考生的素质教育。最近,随着经济全球化的不断发展和带路进程的不断推进,英语作为交流的工具,在国家交流合作中是不可缺少的。艺术考生将会进际教学效果。参考文献韩彩英关于交际法适用性的分析外语界......”。

2、“.....娜敏我国外语教学法研究的现状内蒙古师大学报,武和平交际教学思想的全球化与本土化外语界,咸修斌博采众长,因材施教浅析与外语教学法相关的几个因素外语界,。艺术生英语教学方法的应用与创新原稿。国内外语教学法的艺术生英语教学方法的应用与创新原稿器等等。总结对于教学方法的研究相当广泛,笔者从中国知网搜索教学法关键词后,仅年至年年间就有份关于此方面的论文或者期刊,可见国内对此有着浓厚的研究兴趣。而且对于英语教学法的研究涉及面也十分广泛。有的是关于听说读写译种技能之教学方法的研究,也有对于种教学理论在实际教学中的应用性研究。教师会运用系列方法手段来实现的次数。气球共有种颜色,分为红球,白球和蓝球。如果抽中次红球就意味着特别奖两个红球或个白球是等奖个红球和两个白球是等奖蓝球无效。有些学生获得手机,有些获得平板电脑,有些获得迷你音箱,迷你空气净化器,补水仪器等等......”。

3、“.....笔者从中国知网搜索教学法关键词后,仅年至年年间就有份关于此方,校长会亲自进入课堂,计算每个小组的分数,检查星星的数量,获得星星卡片数量越多的小组就会有越多的抽气球的次数。气球共有种颜色,分为红球,白球和蓝球。如果抽中次红球就意味着特别奖两个红球或个白球是等奖个红球和两个白球是等奖蓝球无效。有些学生获得手机,有些获得平板电脑,有些获得迷你音箱,迷你空气净化器,补水星卡片就需要积极参与小组内的讨论,并且组内要进行互帮互助学习。小组成员还需要完成课前的预习学案,课中集中学习单词语法,课后完成相应的测试,完成以上的任务都会获得相应的星星卡片。但是获得星星卡片的前提是小组内的所有成员都完成了老师所布置的任务,因此小组的成员只有相互帮助,同心协力,共同学习进步,才能赢得星星卡片法仍然被采用年代起高校些外语院系开始采用听说教学法年代后期以来由于与英语国家的教学交流日益增多......”。

4、“.....年代中后期直接教学法听说教学法交际教学法沉浸教学法暗示教学法等得到了大量引进郝兴跃,。我国外语教学领域对待外来教学法的态度也是多样的,有对外来教学法的支持如武和平,有对传统教学。老师会黑板上标记每个小组获得星星卡片的情况。作为种教学方法,星星奖励机制在学生的学习过程中起着不可替代的作用。通过奖励表现好的同学,可以促进学生的英语学习,学生的学习动机在定情况下可以由老师引导。在每个底,校长会亲自进入课堂,计算每个小组的分数,检查星星的数量,获得星星卡片数量越多的小组就会有越多的抽气世纪初,由于欧洲经济发展,国际交往日益频繁,欧洲迫切需要能直接与外国人沟通的精通外语的人才,并且当时行为主义心理学的刺激反应观点兴起,这些因素给直接法的产生提供了坚实的理论基础。可以说,直接法的兴起是外语教学法史上的场革命。直接法,从字面上看就是直接教授英语。它强调语境的重要性......”。

5、“.....使学生亚杰的发生认识论是认知法的理论基础。认知法不同于听说法,认知法重视对学生学习能力的培养,强调外语学习不仅仅在课堂中进行而且还要在课堂之外展开。此法还强调听说读写同等重要,要在充分理解语言知识和规则的基础之上进行语言练习。艺术生英语教学方法的应用与创新原稿。在这种流派中,历史最为悠久的便是语法翻译法。语法翻教浅析与外语教学法相关的几个因素外语界,。艺术生英语教学方法的应用与创新原稿。世纪初,由于欧洲经济发展,国际交往日益频繁,欧洲迫切需要能直接与外国人沟通的精通外语的人才,并且当时行为主义心理学的刺激反应观点兴起,这些因素给直接法的产生提供了坚实的理论基础。可以说,直接法的兴起是外语教学法史上的场革命。直面的论文或者期刊,可见国内对此有着浓厚的研究兴趣。而且对于英语教学法的研究涉及面也十分广泛。有的是关于听说读写译种技能之教学方法的研究......”。

6、“.....教师会运用系列方法手段来实现既定的教学目的,帮助学生完成学习目标。事实上,教师在课堂上的教学管理和教学方法很大程度上会决定教师的。老师会黑板上标记每个小组获得星星卡片的情况。作为种教学方法,星星奖励机制在学生的学习过程中起着不可替代的作用。通过奖励表现好的同学,可以促进学生的英语学习,学生的学习动机在定情况下可以由老师引导。在每个底,校长会亲自进入课堂,计算每个小组的分数,检查星星的数量,获得星星卡片数量越多的小组就会有越多的抽气器等等。总结对于教学方法的研究相当广泛,笔者从中国知网搜索教学法关键词后,仅年至年年间就有份关于此方面的论文或者期刊,可见国内对此有着浓厚的研究兴趣。而且对于英语教学法的研究涉及面也十分广泛。有的是关于听说读写译种技能之教学方法的研究,也有对于种教学理论在实际教学中的应用性研究。教师会运用系列方法手段来实现有成员都完成了老师所布置的任务......”。

7、“.....同心协力,共同学习进步,才能赢得星星卡片。老师会黑板上标记每个小组获得星星卡片的情况。作为种教学方法,星星奖励机制在学生的学习过程中起着不可替代的作用。通过奖励表现好的同学,可以促进学生的英语学习,学生的学习动机在定情况下可以由老师引导。在每个底艺术生英语教学方法的应用与创新原稿法指的是欧洲人用来教希腊语和拉丁语的方法,此法源于中世纪。语法翻译法在我国被人所熟知为传统教学法。这种方法善于运用演绎法来进行语法的讲解,书面语则用母语来进行翻译,它重视培养学生的阅读能力。死记硬背语法规则和词汇,从而忽略了对语言听说能力的练习。在教学活动中教师处于主导的地位,教师对学生的各种反应进行不同的评器等等。总结对于教学方法的研究相当广泛,笔者从中国知网搜索教学法关键词后,仅年至年年间就有份关于此方面的论文或者期刊,可见国内对此有着浓厚的研究兴趣。而且对于英语教学法的研究涉及面也十分广泛......”。

8、“.....也有对于种教学理论在实际教学中的应用性研究。教师会运用系列方法手段来实现进行语法的讲解,书面语则用母语来进行翻译,它重视培养学生的阅读能力。死记硬背语法规则和词汇,从而忽略了对语言听说能力的练习。在教学活动中教师处于主导的地位,教师对学生的各种反应进行不同的评价。十世纪十年代,美国著名的心理学家卡鲁尔首先提出了认知法这学习外语的方法。语言学家乔姆斯基的转换生成语法和认知心理学家皮郝兴跃,。我国外语教学领域对待外来教学法的态度也是多样的,有对外来教学法的支持如武和平,有对传统教学法的维护如韩彩英,有众长的折中如咸修斌,。星星奖励机制的运用星星卡片在艺术生的英语科目学习中的使用是最为密集的。与数学语文等等其他文化课相比,英语课更加适合使用星星奖励机制,例如简单的背单词,如果个小组的所接法,从字面上看就是直接教授英语。它强调语境的重要性,将口语材料作为教学内容......”。

9、“.....做到不依赖学生的母语来直接学习外语。在这种流派中,历史最为悠久的便是语法翻译法。语法翻译法指的是欧洲人用来教希腊语和拉丁语的方法,此法源于中世纪。语法翻译法在我国被人所熟知为传统教学法。这种方法善于运用演绎法。老师会黑板上标记每个小组获得星星卡片的情况。作为种教学方法,星星奖励机制在学生的学习过程中起着不可替代的作用。通过奖励表现好的同学,可以促进学生的英语学习,学生的学习动机在定情况下可以由老师引导。在每个底,校长会亲自进入课堂,计算每个小组的分数,检查星星的数量,获得星星卡片数量越多的小组就会有越多的抽气既定的教学目的,帮助学生完成学习目标。事实上,教师在课堂上的教学管理和教学方法很大程度上会决定教师的实际教学效果。参考文献韩彩英关于交际法适用性的分析外语界,郝兴跃外语教学法的动态发展研究外语界,娜敏我国外语教学法研究的现状内蒙古师大学报......”。