1、“.....学习效率低。通过本课程的学习,可以使学生全面和比较深入地了解会计行为规范,掌握会计核算和监督的依据手段和过程,了解对会计结构和人员的要求会计从业人员从业资格管理和继续教育管理规定,掌握支付结算法规税收征收管理的相关规定的专业知识,而是相关的法律法规,在学习的过程中,由于绝大多数的学生之前并未接受过相应的法律知识教育,所以对于会计学和财经法律知识都十分陌生,作为门较为系统的学科,法学具有较强的理论性和系统性,要想学好相应的法律知识,必须经过系统的学习和训练才能达到预期的目的,会计学专业的学生由于之前并未接受过相关的法律训练,所以在学习财经基础与会计职业道德课程的时候,由于法律基础的欠缺,并且短时间内无法实现法律素养的提升,所以难以适应老师的作者简介李杉杉,女,湖北省武汉市人,财务管理硕士,武汉工商学院讲师......”。

2、“.....也是会计改革前会计从业资格必考科目之,因此如何改变传统单的教学模式,调动学生的学习兴趣,提升教学效果是该门课程的改革研究方向,教学实践过程中应从实际角度出发,授课教师应探讨多种有效的教学方法,从而激发学生的学习兴趣。财经基础与会计职业道德课堂教学提升探讨原稿。教学内容安排,高校会计专业的教研工作者,要对国内会计工作的大环境进行充分地分析和研究,对当下企业对会计人才的需求和相关的行业法规进行深入了解,保留传统会计教学中的精髓,调整相应的教学理念和模式以及考评方法,从而培养出符合这个时代需要的会计从业人员。财经基础与会计职业道德的核心是法律与道德,法制和诚信是社会主义核心价值观的主要内容,对该项课程进行改革以提高教学质量,也是对社会主义核心价值观的践行,所以必须引起相关工作者的高度重视。参考文献财经基础与会计职业道德课堂教学提升探讨原稿简介李杉杉,女,湖北省武汉市人,财务管理硕士......”。

3、“.....研究方向为财务管理摘要对于会计学以及财务管理专业的本科生而言,财经基础与会计职业道德属于专业导入性较强的门课程,因此作为会计学科的基础课程财经法规与会计职业道德教学直受到较多的关注。良好的教学质量对于打好扎实的会计基础具有十分重要的意义,本文在深入分析当前财经法规与会计职业道德教育特点的基础上较为详细地阐述了提高财经法规与会计职业道德教学质量的有效策略,希望绝大多数的老师由于受传统应试教育观念根深蒂固的影响,教学过程中依然采用较为传统的灌输式教学形式,课堂教学节奏基本都由老师来掌控,学生基本都处于被动接受知识的尴尬地位,学生学习的主动性和积极性得不到很好的调动,教学也难以达到预期的效果,会计学专业教学同样也不例外,由于学科自身的特点,财经基础与会计职业道德具有较强的理论性,与实践之间的联系没有其他学科紧密,所以教学过程中难免会显得较为枯燥,所以,要想提升教学质量......”。

4、“.....蔡璐财经法规与会计职业道德的教学改革研究科技展望,王亚娜浅谈财经法规与会计职业道德课程信息化教学设计中国培训,曹伟萍参与式教学法在高职财经法规与会计职业道德教学中的应用探析科技风,曹晓燕,蔡月鹏财经法规与会计职业道德课程与会计上岗证对接的教学实施研究科学大众科学教育,梁柳芳有关中等专业学校财经法规与会计职业道德的教学对策研究财经界学术版,作者计学的专业知识,而是相关的法律法规,在学习的过程中,由于绝大多数的学生之前并未接受过相应的法律知识教育,所以对于会计学和财经法律知识都十分陌生,作为门较为系统的学科,法学具有较强的理论性和系统性,要想学好相应的法律知识,必须经过系统的学习和训练才能达到预期的目的,会计学专业的学生由于之前并未接受过相关的法律训练,所以在学习财经基础与会计职业道德课程的时候,由于法律基础的欠缺......”。

5、“.....所以难以适应老基础与会计职业道德课堂教学提升探讨原稿。摘要对于会计学以及财务管理专业的本科生而言,财经基础与会计职业道德属于专业导入性较强的门课程,因此作为会计学科的基础课程财经法规与会计职业道德教学直受到较多的关注。良好的教学质量对于打好扎实的会计基础具有十分重要的意义,本文在深入分析当前财经法规与会计职业道德教育特点的基础上较为详细地阐述了提高财经法规与会计职业道德教学质量的有效策略,希望对提升教学质量起到定的积极作用。教学内容师的教学进度,在学习的过程中会显得较为吃力。教学方法与当代学生群体特点不适应传统的灌输式教育过于枯燥,与信息技术时代下成长起来的孩子接受信息的习惯不符,造成学生学习兴趣下降和教学质量不高的现状。该课程的平均学时为学时,这在保证教学大纲任务的前提下,难以实现具体教学内容的拓展和延伸,不利于学生进行更好的学习和理解......”。

6、“.....教学方式传统,无法调动学生学习的积极性。在当前的教学形势下,学生对于课堂学习的状态不稳定学生存在学习基础薄弱,自控能力差,学习方法不当等问题,此外,会计类专业大多是文科生,归纳和总结能力不强,很多学生过于依赖于网络,缺乏独立思考辨析问题的能力,通过死记硬背等单方式记忆,学习效率低。通过本课程的学习,可以使学生全面和比较深入地了解会计行为规范,掌握会计核算和监督的依据手段和过程,了解对会计结构和人员的要求会计从业人员从业资格管理和继续教育管理规定,掌握支付结算法规税收征收管理的相关规定之,学生难免会产生厌学情绪。本课程以课堂讲授为主,紧紧抓住本课程的文字教材和教学大纲的要求,进行辅导讲解。面授辅导应逐步摆脱以重复讲解课程内容为主的状况,要向以引导学生充分利用各种媒体进行自我学习,帮助学生更好地掌握学习方法为目标。因此在对多的课堂教学中,面对众多的听课学生......”。

7、“.....财经基础与会计职业道德课堂教学提升探讨原稿。财经基础与会计职业道德的学情分析课程知识点繁杂财经基础与会计职业道德课程内容涉及会付结算法规税收征收管理的相关规定和会计职业道德的基本要求增强会计人员的诚信教育,强化学生在会计工作中依法处理经济业务,严格遵守会计准则与会计法规,养成良好的依法办事依法经营的意识与习惯,提高准会计人员的思想境界和道德修养,强化准会计人员的职业责任感使学生具备会计从业资格必需的基本知识和基本技能,具有较强的工作岗位适应能力分析和解决实际问题的能力以及创新意识和职业道德意识,为学生顺利走上会计工作岗位并严格执行会计法律规范和地探索和改进教学形式,采用丰富的教学形式提升课教学的趣味性,充分调动学生学习的主动性和积极性,但是,遗憾的是当前绝大多数的财经基础与会计职业道德教学中,老师的教学方式依然单枯燥,教学质量难以提升......”。

8、“.....财经基础与会计职业道德教学就显得尤为重要。针对当下学生的群体特点和社会对会计人才的需求情况,高校要革新教学理念,创新教学模式,调整学习成果的考核方式,从而全面提升教学质量以适应社会需要。因此师的教学进度,在学习的过程中会显得较为吃力。教学方法与当代学生群体特点不适应传统的灌输式教育过于枯燥,与信息技术时代下成长起来的孩子接受信息的习惯不符,造成学生学习兴趣下降和教学质量不高的现状。该课程的平均学时为学时,这在保证教学大纲任务的前提下,难以实现具体教学内容的拓展和延伸,不利于学生进行更好的学习和理解。课程的考核方式对学生学习情况的考评缺乏全面性和科学性。教学方式传统,无法调动学生学习的积极性。在当前的教学形势下,简介李杉杉,女,湖北省武汉市人,财务管理硕士,武汉工商学院讲师,研究方向为财务管理摘要对于会计学以及财务管理专业的本科生而言,财经基础与会计职业道德属于专业导入性较强的门课程......”。

9、“.....良好的教学质量对于打好扎实的会计基础具有十分重要的意义,本文在深入分析当前财经法规与会计职业道德教育特点的基础上较为详细地阐述了提高财经法规与会计职业道德教学质量的有效策略,希望校会计专业的教研工作者,要对国内会计工作的大环境进行充分地分析和研究,对当下企业对会计人才的需求和相关的行业法规进行深入了解,保留传统会计教学中的精髓,调整相应的教学理念和模式以及考评方法,从而培养出符合这个时代需要的会计从业人员。财经基础与会计职业道德的核心是法律与道德,法制和诚信是社会主义核心价值观的主要内容,对该项课程进行改革以提高教学质量,也是对社会主义核心价值观的践行,所以必须引起相关工作者的高度重视。参考文献黄亚财经基础与会计职业道德课堂教学提升探讨原稿计法律条文法规和职业道德等理论性知识,共包括个章节,但个章节内容前后联系不大......”。