1、“.....远远看上去是封闭的,需要重重地推开两道门方可进入校园两道门之间约策略。无处不在的行为教育。早听说美国校园有会说话的墙,走进校园自然也就特别关注教室的墙面。的确,任何所学校,无论走廊上,学生食堂,还是各个教室里墙上,处处都有醒目的提示,那必定是要求全校学生日常遵守的行为准则,并非高大上的口号式标语。比如在的分关注。类似的细节还有很多,总之,美国教育从细节入手,于细微之处见大气,这是我们值得学习和借鉴之处。细节决定品质美国学校教育见闻与启示原稿。学科融和的课堂。我们走进个班级,看到孩子们拿着画笔正在画画,满以为是美术课,走进轻轻地问了声,孩子们回答这是数学课。难怪,这是所就特别关注教室的墙面。的确,任何所学校,无论走廊上,学生食堂,还是各个教室里墙上,处处都有醒目的提示,那必定是要求全校学生日常遵守的行为准则,并非高大上的口号式标语。比如在的校园里......”。

2、“.....内容共有条细节决定品质美国学校教育见闻与启示原稿逐个检查测验孩子,个孩子围坐在老师身边,先是集体及个别回答老师的问题后个孩子在自行阅读本书读完回答问题,第位孩子回答纸条上的问题关于同书本,第位孩子在向老师复述片断。关键词教育细节我眼中的美国校园安静和谐走近任何所学校,我们发现,每所学校的校门都不起眼,并不像我们国内的学校那么醒目人在作业单上写,有的孩子在作单词拼写练习,有意思的是,他们都不是在进行传统的听写,而是在款上进行趣味单词拼写练习如听音写单词,重组字母顺序拼写单词,拼写完毕系统自动评分。我站在孩子或老师身边,他们依然很认真地在辅导学生,并没有特意停下招呼我们,我寻找时机问了孩子或是老师些问题,都不是在进行传统的听写,而是在款上进行趣味单词拼写练习如听音写单词,重组字母顺序拼写单词,拼写完毕系统自动评分。我站在孩子或老师身边,他们依然很认真地在辅导学生......”。

3、“.....我寻找时机问了孩子或是老师些问题,他们便会很礼貌地回答。原来,这是节期末阅读复习检测课,老师,与之前的几所学校相比,这所学校校舍显得相对小些,但学校同样干净有序,今天学员分组走进课堂,分别对不同年级的课堂进行了观摩。我们走进的是英语阅读课堂。走进教室,我们发现教室里学生几人组,分别在进行不同的学习。讲台上怎么没有老师呢环顾下周园里面,却有番别有洞天之感,教学楼都不高,般至两层,但占地面积很大,楼与楼之间纵横交错。走在其中如同走迷宫。校园里面样样各种设施应有尽有,其利用率都相当的高。每到所学校,我们发现,学校的阅览室都设在楼最显眼之处,那里定是师生经常光顾的地方,足见美国人对阅读的重视。阅览室内设阅读区讨论,发现老师正在进门靠右边的墙角处指导其中组孩子学习呢。我们位老师走进课堂并没有引起老师和孩子们的注意,她们照样继续学习和指导......”。

4、“.....每组个孩子,每组都有不同的要求。我们分别走近不同的组,发现有的孩子在合作查阅词典,人翻阅关键词教育细节我眼中的美国校园安静和谐走近任何所学校,我们发现,每所学校的校门都不起眼,并不像我们国内的学校那么醒目大气,每个学校的结构大体相似,甚至没有明显的标志,校门处的校名要走近才能看清。学校如同商场超市大门样,远远看上去是封闭的,需要重重地推开两道门方可进入校园两道门之间约教育的细节之处。细节决定品质美国学校教育见闻与启示原稿。各个教室的桌椅外形多种多样,大小高低不等,这看似凌乱不整齐的背后却是包含着对孩子们个性的尊重。不仅桌椅的高度完全根据孩子的身高而定,凳子也是形状大小各不相同。校长介绍到她们的行为是建立在科学研究上不同姿态的身体有利于大脑绿色,真有种世外桃源的感觉。无论站在校外,或是走进校园,都见不到喧嚣的场景,而在国内,只要有学校的地方远远就能听到喧嚣声......”。

5、“.....走进校园里面,却有番别有洞天之感,教学楼都不高,般至两层,但占地面积很大,楼与楼之间纵横交错。走在其中如同走迷宫。校园里面样样各们便会很礼貌地回答。原来,这是节期末阅读复习检测课,老师在逐个检查测验孩子,个孩子围坐在老师身边,先是集体及个别回答老师的问题后个孩子在自行阅读本书读完回答问题,第位孩子回答纸条上的问题关于同书本,第位孩子在向老师复述片断。无处不在的行为教育。早听说美国校园有会说话的墙,走进校园自然,发现老师正在进门靠右边的墙角处指导其中组孩子学习呢。我们位老师走进课堂并没有引起老师和孩子们的注意,她们照样继续学习和指导。抬头发现前面的上老师对本节课的内容已作明确要求老师将班级分成组,每组个孩子,每组都有不同的要求。我们分别走近不同的组,发现有的孩子在合作查阅词典,人翻阅逐个检查测验孩子,个孩子围坐在老师身边......”。

6、“.....第位孩子回答纸条上的问题关于同书本,第位孩子在向老师复述片断。关键词教育细节我眼中的美国校园安静和谐走近任何所学校,我们发现,每所学校的校门都不起眼,并不像我们国内的学校那么醒目老师走进课堂并没有引起老师和孩子们的注意,她们照样继续学习和指导。抬头发现前面的上老师对本节课的内容已作明确要求老师将班级分成组,每组个孩子,每组都有不同的要求。我们分别走近不同的组,发现有的孩子在合作查阅词典,人翻阅,人在作业单上写,有的孩子在作单词拼写练习,有意思的是,他们细节决定品质美国学校教育见闻与启示原稿于最佳学习状态,适合低段学生的学习与发展。在去美国之前,虽对美国教育早有耳闻,但那都只停留于表面。俗话说百闻不如见。踏上这片土地,不断印证了脑海中的美国教育印象,同时,我更多地关注了许多学校教育的细节之处。细节决定品质美国学校教育见闻与启示原稿逐个检查测验孩子,个孩子围坐在老师身边......”。

7、“.....第位孩子回答纸条上的问题关于同书本,第位孩子在向老师复述片断。关键词教育细节我眼中的美国校园安静和谐走近任何所学校,我们发现,每所学校的校门都不起眼,并不像我们国内的学校那么醒目样。纵观我们国内的学校硬件设施都高大上,但天下来,校园内许多地方学生都不可能光顾,很多设施也就成了摆设。在去美国之前,虽对美国教育早有耳闻,但那都只停留于表面。俗话说百闻不如见。踏上这片土地,不断印证了脑海中的美国教育印象,同时,我更多地关注了许多学,可见,学校对于这种看似无足轻重的恰恰又对学生的成长至关重要的细节十分关注。类似的细节还有很多,总之,美国教育从细节入手,于细微之处见大气,这是我们值得学习和借鉴之处。我眼中的美国课堂自律自由自主开放的课堂。今天参观了,与之前的种设施应有尽有,其利用率都相当的高。每到所学校,我们发现,学校的阅览室都设在楼最显眼之处......”。

8、“.....足见美国人对阅读的重视。阅览室内设阅读区讨论区等不同区域,可以同时容纳个班级在里面互不干扰。走廊也好,室内好好,处处皆地毯,十分干净整洁,或坐或躺,处处可见学生学习的,发现老师正在进门靠右边的墙角处指导其中组孩子学习呢。我们位老师走进课堂并没有引起老师和孩子们的注意,她们照样继续学习和指导。抬头发现前面的上老师对本节课的内容已作明确要求老师将班级分成组,每组个孩子,每组都有不同的要求。我们分别走近不同的组,发现有的孩子在合作查阅词典,人翻阅气,每个学校的结构大体相似,甚至没有明显的标志,校门处的校名要走近才能看清。学校如同商场超市大门样,远远看上去是封闭的,需要重重地推开两道门方可进入校园两道门之间约两米的距离。早闻美国的学校都是没有围墙的校园,这种封闭式的建筑使学校内部自成体,几乎与外界隔绝,加之周围开阔的空地和满眼都不是在进行传统的听写......”。

9、“.....重组字母顺序拼写单词,拼写完毕系统自动评分。我站在孩子或老师身边,他们依然很认真地在辅导学生,并没有特意停下招呼我们,我寻找时机问了孩子或是老师些问题,他们便会很礼貌地回答。原来,这是节期末阅读复习检测课,老师约两米的距离。早闻美国的学校都是没有围墙的校园,这种封闭式的建筑使学校内部自成体,几乎与外界隔绝,加之周围开阔的空地和满眼的绿色,真有种世外桃源的感觉。无论站在校外,或是走进校园,都见不到喧嚣的场景,而在国内,只要有学校的地方远远就能听到喧嚣声,这在中国的老师们看来有些不可思议,走进所学校相比,这所学校校舍显得相对小些,但学校同样干净有序,今天学员分组走进课堂,分别对不同年级的课堂进行了观摩。我们走进的是英语阅读课堂。走进教室,我们发现教室里学生几人组,分别在进行不同的学习。讲台上怎么没有老师呢环顾下周,发现老师正在进门靠右边的墙角处指导其中组孩子学习呢......”。