1、“.....我的指导老师交代我如果学生不听课有讲话的情况就不要讲课,也不要去说学生什么,要不然以后我自己上课时会管不住学生,开始我以为学生看在我是实习老师的份上会很认真地听我的课,所以我想都没想就答应我的指导老师的要求。但真正上课的时候就没那么简单了,学生看着我是实习老师,平时对他们住每个教育时机。在每天的学习生活中,总有大量的事情发生,其中有的事情是班主任教育自己学生的好契机,如果能够利用好了,可以为学生树立榜样,让学生知道什么事情该做,什么事情不该去做。去年我所实习的班级是班,那天班上发生了件令我们很惊讶的事坐在后桌的两个女生因为不喜欢前桌的位男生,但前桌的男生有特别喜欢去和后桌的女生讲话,这在后桌的女生看来是骚扰了她,所以后桌的女生故意想了办法去整他,便和他打赌看他敢不敢脱裤子,没想到那男生真的脱了两条裤子,幸好是冬天,他在里边穿了两条秋裤......”。

2、“.....班主任老师应该全身心得投入到自己的教学工作当中,在课前充分备课,多看有关书籍,把每堂课都上得形象生动。靠自己的实力来吸引学生的注意力,而不是自己觉得学生没有认真听课或者是课堂表现不积极就用力吼学生,现在提倡的是素质教育。在教学中的表现可以吸引学生的注意力,学生会更加佩服认可老师的实力。课间时间,班主任应该抽出时间到班上走走,和学生聊聊天,了解学生的想法,学生之间产生误会可以适时进行劝导。在学生打扫教室卫生的时候给学生搭把手。通过每次的沟通和相处,拉近和学生的么叫自尊自爱,对于步入青春期的学生来说确实是堂很有用的课。小学高年级的学生还不是特别会明辨是非,所以班主任及时抓住每件对学生看来只是件小小的事情来对学生进行教育引导,从而增长学生的经验,让他们知道什么事情是不可以做的。其次,小学高年级学生开始对异性产生好奇心理,甚至有的学生开始早恋。这时候......”。

3、“.....不注重自己的学习,也不爱和同学聊天,表现得有点不合群,更别提和父母谈心了。再次,这时期的学生不像中低年级以前对老师完全的崇拜,他们开始会在背后议论自己的班主任任课老师的对错班主任与小学高段学生相处的现状及对策原稿在他们的群体当中,存在着各种各样的或缺点,教师应当把握住时机,指出其不足,并给予诚恳的批评,学生就能知道自己应该做什么,并在学习生活中悄悄改正。,而不是哈哈镜俄国教育家乌申斯基曾说过在教育中,切都应以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格,只有人格才能影响性格。班主任的人格对学生有最具体最直接最深刻的影响。即使是小学高年级的学生,他们的人生观世界观依然是十分模糊的,他们依然不能够分得清什么事情是对的,什么事情是错的,有时候他们很容易受到外界事物的影响,再加上青春期所的叛逆心理,很容时机。在每天的学习生活中,总有大量的事情发生......”。

4、“.....如果能够利用好了,可以为学生树立榜样,让学生知道什么事情该做,什么事情不该去做。去年我所实习的班级是班,那天班上发生了件令我们很惊讶的事坐在后桌的两个女生因为不喜欢前桌的位男生,但前桌的男生有特别喜欢去和后桌的女生讲话,这在后桌的女生看来是骚扰了她,所以后桌的女生故意想了办法去整他,便和他打赌看他敢不敢脱裤子,没想到那男生真的脱了两条裤子,幸好是冬天,他在里边穿了两条秋裤,而且班上其他人也不知道这件事的上我是他们的实习老师,所以他们不怕我。学生发完言以后我的指导老师就教育他们,平时都在强调不管是谁上的课都应该认真去听,这是对别人最基本的尊重。学生们纷纷和我说自己错了,我的指导老师趁机说自己做错事了应该怎么办学生们异口同声地和我说对不起。经过这件事以后,学生们更喜欢和我说话了,也更信任我了,而且我也学到了作为名班主任,在教育学生的时候应该充分尊重学生......”。

5、“.....同时要不失时机地对学生进行引导。人非圣贤,熟能无过,更何况我们面前的中小学高年级学生。班主任的人格对学生有最具体最直接最深刻的影响。即使是小学高年级的学生,他们的人生观世界观依然是十分模糊的,他们依然不能够分得清什么事情是对的,什么事情是错的,有时候他们很容易受到外界事物的影响,再加上青春期所的叛逆心理,很容易走上迷途。这时候,作为学生第家长的班主任对于学生的引导作用是不容忽视的。班主任在和学生相处的过程中应该严格要求自己,注意自己的言行举止。班主任老师应该通过多读书等来拓宽自己的知识面。即使是在小学高年级学生的心目中,班主任老师的言行对他们的影响依然是十分重大的。有的学生时认真多了,因为我的指导老师让我这么说是为了让他们知道我并没有告状,还因为他们受到了批评。等我上完课以后,我的指导老师走进教室里,很严肃地问学生早上是因为什么原因没有把她交代的内容上完......”。

6、“.....再加上我是他们的实习老师,所以他们不怕我。学生发完言以后我的指导老师就教育他们,平时都在强调不管是谁上的课都应该认真去听,这是对别人最基本的尊重。学生们纷纷和我说自己错了,我的指导老师趁机说自己做错事了应该怎么办学生们异口同声地和我说对不起。经过这件事以后,学生们更喜欢受到社会上不良现象的影响,但是在自己班主任的劝说及影响下,很容易走上正途,知道自己该做什么。笔者认为,个班主任带的班级自成种风气,如果班主任严格要求自己,相应地,学生也会严格要求自己。就如孔子所说其身正,不令而行其身不正,虽令不从。可见,教师的言行,举动对自己的学生起着潜移默化的作用。所以,班主任应该做好学生的榜样,是他们在成长道路上越走越远,改掉自己的缺点,向着自己的梦想前进。班主任在日常的教学生活中应注重与自己学生相处之道人们常说,机不可失,失不再来......”。

7、“.....应该对他们的进行适当的引导。在我实习的过程中发生了件事情让我印象深刻由于我的指导老师要去听课,但又不能换课,所以接下来的两节课由我去上。这是我第次没有指导老师的陪同独自去上课,我的指导老师交代我如果学生不听课有讲话的情况就不要讲课,也不要去说学生什么,要不然以后我自己上课时会管不住学生,开始我以为学生看在我是实习老师的份上会很认真地听我的课,所以我想都没想就答应我的指导老师的要求。但真正上课的时候就没那么简单了,学生看着我是实习老师,平时对他们点及与其相处时存在的问题小学高年级学生认知水平已经有所提高,他们对事物的好奇心越来越强,并且开始学会自己思考问题,敢于向父母提出自己的意见。但独立的幼苗还很嫩,容易遭受挫折,所以老师要注意保护与关心。更重要的是,现在的小学高年级学生正处于心理断乳期......”。

8、“.....但在父母的眼里他们依然很幼稚。作为名班主任,要掌握与学生沟通的艺术,聆听学生的心声美国心理学家罗杰斯把无条件尊重列为教育者最重要的人格特质之。在实施素质教育中不从。可见,教师的言行,举动对自己的学生起着潜移默化的作用。所以,班主任应该做好学生的榜样,是他们在成长道路上越走越远,改掉自己的缺点,向着自己的梦想前进。作为名班主任,要掌握与学生沟通的艺术,聆听学生的心声美国心理学家罗杰斯把无条件尊重列为教育者最重要的人格特质之。在实施素质教育中保护好学生的自尊,将会使学生产生积极进取的动力,达到全面发展的目的,取得良好的教育效果。教师对学生的关心信任,同样会获得学生相对应的回报。由教师对学生的尊重关爱所引起的反馈,在教育过程中反复发生不断深化,从而把师生。何老师我的指导老师强忍住心中的怒火把前后排的位学生起叫到办公事里,很有耐心地问他们事情的经过,可能是害怕被批评吧......”。

9、“.....个别学生甚至在保持沉默。何老师选择了另个办法让学生自己在张纸条上写上自己所说的话,以及自己做什么。然后再个个学生进行教育。何老师虽然很发火但是并没有对学生大吼大叫的,她告诉学生什么叫做羞耻,以及学生的行为到底是错在哪,同时批评那位男学生的行为是耍流氓,而女生还在笑嘻嘻地看男生脱裤子,简直就是不知羞耻。何老师很会抓住这件事情,在不伤害学生自尊心的基础上让学生知道受到社会上不良现象的影响,但是在自己班主任的劝说及影响下,很容易走上正途,知道自己该做什么。笔者认为,个班主任带的班级自成种风气,如果班主任严格要求自己,相应地,学生也会严格要求自己。就如孔子所说其身正,不令而行其身不正,虽令不从。可见,教师的言行,举动对自己的学生起着潜移默化的作用。所以,班主任应该做好学生的榜样,是他们在成长道路上越走越远,改掉自己的缺点,向着自己的梦想前进......”。