1、“.....才能成为有用的写作的材料。感受是人对客观事物情绪的反应,生开展实践活动。带领学生到街道敬老院烈士陵园医院超市等地方去参观,去实践带领学生到野外听听潺潺的流水,婉转的鸟鸣,看看鲜艳的花朵,碧绿的麦苗,感受清风的抚摸,空气的甜润同时,还应家校相连,发挥家长优势,动员家长带领孩子感受街市的喧闹都市的繁华古迹的悠久文化的繁荣这已过万重轻松愉快的心情。由此可见,感受在作文中是多么的重要。在作文过程中,如何引导学生感受生活呢小学生的生活相对简单封闭,除了家庭和学校外,很少有机会接触外面的世界。尤其农村孩子的生活范围更狭窄,父母在外打工,爷爷奶奶为了安全,孩子上学放学车接车送,周末或放假让孩子去了源头和生命力离开了生活,再强的写作高手,也无法构筑精巧的艺术宫殿。生活就是作文的翅膀。学会了观察,学生就会获取大量的生活材料,但仅仅是观察还不够,还要教会学生感受生活,在习作中写出自已的独特体验......”。

2、“.....生活中,不同的人对着相同的事物,感受为学生作文插上飞翔的翅膀对生活与作文关系的几点思考原稿至还烧出了后遗症。好像妈妈不发烧不留点后遗症等,就不能体现出妈妈的爱。这种没有真情实感为赋新词强说愁的文章怎会打动读者其实,学生要想写出动人心弦的文章也不难。生活中有许多值得我们写的人或事,首先,教师要引导学生走入生活,留心观察其次,教师要创造机会,教会学生感受生是作文的翅膀,让我们为孩子们插上飞翔的翅膀,让他们在作文的道路上越飞越高,越飞越远。参考文献刘兆海浅议小学语文作文教学方法的创新研究神州,娄建雯小学语文作文教学方法的创新研究中外交流,陈红英小学语文作文教学方法小议新课程小学,刘凤霞浅议小学语文作文教学方法的创新活中发生的事写出妈妈对自己的爱。全班有近乎半的学生用的素材是妈妈半夜送孩子看病,巧合的是这件事都是发生在夜晚,下着大雨,电闪雷鸣......”。

3、“.....另外个用得比较多的素材是妈妈雨中送伞,所有的妈妈把伞给了孩子后,自己淋湿后都发了高烧有的妈妈注重学科整合,有计划有目的地带领学生开展实践活动。带领学生到街道敬老院烈士陵园医院超市等地方去参观,去实践带领学生到野外听听潺潺的流水,婉转的鸟鸣,看看鲜艳的花朵,碧绿的麦苗,感受清风的抚摸,空气的甜润同时,还应家校相连,发挥家长优势,动员家长带领孩子感受街市的喧,千里江陵日还,两岸猿声啼不住,轻舟已过万重轻松愉快的心情。由此可见,感受在作文中是多么的重要。在作文过程中,如何引导学生感受生活呢小学生的生活相对简单封闭,除了家庭和学校外,很少有机会接触外面的世界。尤其农村孩子的生活范围更狭窄,父母在外打工,爷爷奶奶为了安全,孩闹都市的繁华古迹的悠久文化的繁荣这些都将给孩子带来美的享受,激励着孩子对美的追求。有了感受的积累,学生才能更多的从生活中写出自已的真实感受来。总之......”。

4、“.....学生只有认真观察生活,感受生活,了解生活,才能在生活中找到鲜活的写作素材,才能写出好的文章来。生活就观察是我们认识世界的最基本的做法,也是作文的起点,那我们如何进行观察呢观察要有定的目的。观察是写作的基础,只有明白观察什么为什么观察之类的问题,才能做到有的放矢,才能获取有价值的素材,观察的内容才能印象深刻,才能成为有用的写作的材料。感受是人对客观事物情绪的反应,生中发生的事写出妈妈对自己的爱。全班有近乎半的学生用的素材是妈妈半夜送孩子看病,巧合的是这件事都是发生在夜晚,下着大雨,电闪雷鸣。妈妈背着他她去医院的路上都摔倒了或是崴脚了。另外个用得比较多的素材是妈妈雨中送伞,所有的妈妈把伞给了孩子后,自己淋湿后都发了高烧有的妈妈甚事物具有个声色味俱全的立体印象。例如人教版年级上册第课秋天的雨,作者就是运用多种器官观察的方法。如它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意......”。

5、“.....是触觉所感菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的淡黄的雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。是视觉所获秋天的语文教学通讯刊学术刊,。为学生作文插上飞翔的翅膀对生活与作文关系的几点思考原稿。学会了观察,学生就会获取大量的生活材料,但仅仅是观察还不够,还要教会学生感受生活,在习作中写出自已的独特体验。关键词学生作文翅膀生活生活是作文的本源,离开了生活,作文就闹都市的繁华古迹的悠久文化的繁荣这些都将给孩子带来美的享受,激励着孩子对美的追求。有了感受的积累,学生才能更多的从生活中写出自已的真实感受来。总之,生活是色彩斑斓的,学生只有认真观察生活,感受生活,了解生活,才能在生活中找到鲜活的写作素材,才能写出好的文章来。生活就至还烧出了后遗症。好像妈妈不发烧不留点后遗症等,就不能体现出妈妈的爱。这种没有真情实感为赋新词强说愁的文章怎会打动读者其实,学生要想写出动人心弦的文章也不难......”。

6、“.....首先,教师要引导学生走入生活,留心观察其次,教师要创造机会,教会学生感受生才能成为有用的写作的材料。现在很多小学生写不好作文,原因是不注意观察生活,积累素材,看到作文题目就会闭门造车,胡编乱造。写出的文章生硬,没有情感,让读者读后味同嚼蜡。曾遇到件让人深思的事情次期末阅卷中,我发现有个班级学生的作文惊人的相似。作文题目是我的妈妈,要求抓住生为学生作文插上飞翔的翅膀对生活与作文关系的几点思考原稿至还烧出了后遗症。好像妈妈不发烧不留点后遗症等,就不能体现出妈妈的爱。这种没有真情实感为赋新词强说愁的文章怎会打动读者其实,学生要想写出动人心弦的文章也不难。生活中有许多值得我们写的人或事,首先,教师要引导学生走入生活,留心观察其次,教师要创造机会,教会学生感受生至还烧出了后遗症。好像妈妈不发烧不留点后遗症等,就不能体现出妈妈的爱。这种没有真情实感为赋新词强说愁的文章怎会打动读者其实......”。

7、“.....生活中有许多值得我们写的人或事,首先,教师要引导学生走入生活,留心观察其次,教师要创造机会,教会学生感受生关系的几点思考原稿。现在很多小学生写不好作文,原因是不注意观察生活,积累素材,看到作文题目就会闭门造车,胡编乱造。写出的文章生硬,没有情感,让读者读后味同嚼蜡。曾遇到件让人深思的事情次期末阅卷中,我发现有个班级学生的作文惊人的相似。作文题目是我的妈妈,要求抓住生活的翅膀,让他们在作文的道路上越飞越高,越飞越远。参考文献刘兆海浅议小学语文作文教学方法的创新研究神州,娄建雯小学语文作文教学方法的创新研究中外交流,陈红英小学语文作文教学方法小议新课程小学,刘凤霞浅议小学语文作文教学方法的创新语文教学通讯刊学术刊,。为学生雨,藏着非常好闻的气味。是嗅觉所闻秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。是听觉所获。作者正是运用了多种器官观察的方法......”。

8、“.....因此,老师教学生观察时,定注意指导他们运用多种器官进行观察。为学生作文插上飞翔的翅膀对生活与作闹都市的繁华古迹的悠久文化的繁荣这些都将给孩子带来美的享受,激励着孩子对美的追求。有了感受的积累,学生才能更多的从生活中写出自已的真实感受来。总之,生活是色彩斑斓的,学生只有认真观察生活,感受生活,了解生活,才能在生活中找到鲜活的写作素材,才能写出好的文章来。生活就活。观察时要运用多种器官。罗素说严格说来,看见东西的并不是眼睛看见东西的是大脑和心灵,眼睛只是件传递和改变光能的工具。可见,观察不仅仅是用眼睛看,还要大脑来思考,用心灵去感悟。除此之外,还可以用耳朵听鼻子闻嘴巴尝手摸脚踩等方法参与观察。这样的观察可以使我们的头脑里对活中发生的事写出妈妈对自己的爱。全班有近乎半的学生用的素材是妈妈半夜送孩子看病,巧合的是这件事都是发生在夜晚,下着大雨,电闪雷鸣......”。

9、“.....另外个用得比较多的素材是妈妈雨中送伞,所有的妈妈把伞给了孩子后,自己淋湿后都发了高烧有的妈妈生活中,不同的人对着相同的事物,感受也会不同。即使是相同的人,由于心境不同,面对相同的景物也会有不同的感慨。比如,唐代诗人李白面对同样美丽的长江沿岸景色,他在流放途中发出朝上黄牛,暮行太迟,朝又暮,不觉鬓成丝悲愁愤懑,几年后,他在得到大赦返回江陵时,写出朝辞白帝彩云间文插上飞翔的翅膀对生活与作文关系的几点思考原稿。观察是我们认识世界的最基本的做法,也是作文的起点,那我们如何进行观察呢观察要有定的目的。观察是写作的基础,只有明白观察什么为什么观察之类的问题,才能做到有的放矢,才能获取有价值的素材,观察的内容才能印象深刻,为学生作文插上飞翔的翅膀对生活与作文关系的几点思考原稿至还烧出了后遗症。好像妈妈不发烧不留点后遗症等,就不能体现出妈妈的爱......”。