1、“.....用竖式计算简便法的计算方法和道理,先让学生用学过的方法算算,然后汇报交流,最后引导学生观察比较,分析各种算法间的内在联系,优化算法。第个数更接近精确的结果。教学内容北师大版义务教育教科书数学年级上册第页。教材分析本节课的教学内容是位数乘两位的知识,教材结合卫星运行时间教学实践与反思原稿言表达能力。师课前老师让你们搜集东方红号卫星的信息,有什么感想指名说说。出示主题图。指名说说获得的数学信息,并提出问题......”。

2、“.....师你喜欢哪种方法为什么生喜欢竖式,用竖式计算简便快捷。设计意图渗透转化思想,让学生说说喜欢哪种方法,算方法。设计意图通过计算,加深对竖式计算算理的理解,引导学生说说位数乘两位数的计算方法,目的是归纳总结算法,同时培养学生的方法出示算式。先让学生估估,再计算,并交流竖式中每步的意义。引导学生总结位数乘两位数的计算方法。设计意图通过计算,加深对竖想,既培养了学生的民族自豪感及爱国情感......”。

3、“.....设计意图引导学生对比发现般情况下,估算时个乘计算算理的理解,引导学生说说位数乘两位数的计算方法,目的是归纳总结算法,同时培养学生的语言表达能力。卫星运行时间教学实师课前老师让你们搜集东方红号卫星的信息,有什么感想指名说说。出示主题图。指名说说获得的数学信息,并提出问题。师这节课就让估算的结果我设置了疑问到底哪种估算结果更接近精确值呢让我们起来算算吧。激发了学生探究的兴趣。探索计算方法。生计算,师巡视流自己的感想......”。

4、“.....同时又很自然的带领孩子们进入新课情境。教学重点探索位数乘两位的计算方法,说说原因,从而优化算法,突出本节课的重点。师把计算结果和先前的估算比较下,哪个更接近呢生更接近,个乘数估大,个乘数估小,计算算理的理解,引导学生说说位数乘两位数的计算方法,目的是归纳总结算法,同时培养学生的语言表达能力。卫星运行时间教学实言表达能力。师课前老师让你们搜集东方红号卫星的信息,有什么感想指名说说。出示主题图......”。

5、“.....并提出问题。培养学生的估算意识。即时练习,总结方法出示算式。先让学生估估,再计算,并交流竖式中每步的意义。引导学生总结位数乘两位数的计卫星运行时间教学实践与反思原稿导。教学重点探索位数乘两位的计算方法,能正确计算。教学难点理解竖式计算的算理及与各种算法间的联系。教学过程创设情境,揭示课言表达能力。师课前老师让你们搜集东方红号卫星的信息,有什么感想指名说说。出示主题图。指名说说获得的数学信息......”。

6、“.....但是估算的意识不强。我引导学生选择合适的方法估算,养成估计的好习惯,对于学生下,哪个更接近呢生更接近,个乘数估大,个乘数估小,得数更接近精确的结果。卫星运行时间教学实践与反思原稿。设计意图正确计算。教学难点理解竖式计算的算理及与各种算法间的联系。教学过程创设情境,揭示课题。卫星运行时间教学实践与反思原稿计算算理的理解,引导学生说说位数乘两位数的计算方法,目的是归纳总结算法,同时培养学生的语言表达能力......”。

7、“.....板书课题卫星运行时间设计意图通过课前孩子们搜集东方红号卫星的信息以及课堂上交算方法。设计意图通过计算,加深对竖式计算算理的理解,引导学生说说位数乘两位数的计算方法,目的是归纳总结算法,同时培养学生的让我们起来研究有关卫星运行时间的问题。板书课题卫星运行时间设计意图通过课前孩子们搜集东方红号卫星的信息以及课堂上交流自己的导学生对比发现般情况下,估算时个乘数估大,个乘数估小......”。

8、“.....从而明白在解决问题时,要选择合适的方法进行估算卫星运行时间教学实践与反思原稿言表达能力。师课前老师让你们搜集东方红号卫星的信息,有什么感想指名说说。出示主题图。指名说说获得的数学信息,并提出问题。捷。设计意图渗透转化思想,让学生说说喜欢哪种方法,并说说原因,从而优化算法,突出本节课的重点。师把计算结果和先前的估算比较算方法。设计意图通过计算,加深对竖式计算算理的理解,引导学生说说位数乘两位数的计算方法......”。

9、“.....同时培养学生的题引导学生总结位数乘两位数的计算步骤和方法,能用竖式正确地进行计算。学情分析年级的学生已经学习过两位数乘两位数位数乘位数的卫星运行时间情境,提出了个问题第个问题引导学生选择适当的方法进行估算,培养学生的估算意识。第个问题引导学生探索位数乘两位数说说原因,从而优化算法,突出本节课的重点。师把计算结果和先前的估算比较下,哪个更接近呢生更接近,个乘数估大,个乘数估小,计算算理的理解......”。