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7、“.....这就,自合肥师范附属小学。本班学生英语基础较好,学习态度认真,对英语学习表现出较大的兴趣。由于年级的学生正处在从形象思维到抽象思维的过度期,教师不仅要引导学生学习语言知识,更有在么衣物这是生活中经常会遇到的个真实问题。如何解决这个问题这样学生的思维就被激活,学习的动机被充分调动起来,学生在课堂中始终处在寻求解决问题答案的积极思维状态中。论小学英种不协调,不致,从而把学生引入种与问题有关的情境......”。

8、“.....认知冲突,心理学称之为失衡。当人们心理失去平衡,就本能地产生种需要平衡的需求,的积极思维状态中。因此,创设问题情境的关键步就是创设认知冲突。教师要善于创设认知冲突,以激发学生的求知欲和好奇心,使思维处于种积极的状态。现选取两个案例来说明如何在小学英语与认知冲突。设计意图约翰的父母出差要出到个城市悉尼论小学英语课堂中的思维能力培养与问题情境创设原稿堂创设问题情境与认知冲突......”。

9、“.....这就要求不断创设问题情境。所谓问题情境,就是在教材内容与学生原有的知识结构中制造的积极思维状态中。因此,创设问题情境的关键步就是创设认知冲突。教师要善于创设认知冲突,以激发学生的求知欲和好奇心,使思维处于种积极的状态。现选取两个案例来说明如何在小学英语,使用句型来描述各种不同的天气学生学会根据天气情况做出正确的决策,选择合适的衣物,保证自我健康。论小学英语课堂中的能力和思维品质得到日益关注......”。