1、“.....诗情画意更表明了文学和美术之间的联系。例如在给学生们讲授小蝌蚪找妈妈这势。从以往的传统教学来看,学生所学习接受的知识是孤立零散的,学习语文就是学习语文知识,学习数学英语也如此。其实不然,小学各学科之间的学习方法学习内容是相互渗透的,各科之间存在着千丝万缕的联系。因此,想要让学生全方面发展,让学生形成整体的知识体系,作为教师必须拓宽知识面,进学到珍贵的教科书这篇课文时,语文教师在课堂上要引导学生们教科书的珍贵,明白现在坐在教室里学习的幸福,让学生们懂得把握当下,珍惜学习机会。再如教授我的战友邱少云这课的时候,教师可以让学生们想下邱少云任凭烈火烧身,动不动时的感觉,从而让学生从中领会到邱少云不畏牺牲的崇高品质,简而言之,教师要不断适应当下的教育发展趋势,增强各方面的知识,为推进学科整合不断努力。落实整合课文文本,推进语文学科建设语文与其他学科整合的反思以及策略原稿。学科整合的意义当前......”。

2、“.....从以往的传统教学来看,学生所学习接受的知识落实整合课文文本，推进语文学科建设语文与其他学科整合的反思以及策略原稿整合是十分有必要的。深入语言文字,进行科技教育,小学语文教材中不乏科技类的文章,这类文章都是从小学生的年龄特点和认知规律出发的,它以生动形象的故事来介绍科学知识,吸引学生的注意力。例如在教学两个铁球同时着地这篇文章的时候,教师可以让学生根据查阅的资料,讨论伽利略为什么依然,语文与其它学科的整合有诸多益处,对学生全发面发展产生积极作用,小学语文教师要在实践中探索,树立全方面发展意识,并以学生为教学中心,对学生进行针对性的教学,将语文与其他学科整合开拓创新,让语文课堂知识更加丰富,内容更精彩。参考文献王亚丽探究新课改下学科教学内容的整合夏建问同学们哪副画面描绘的是秋天雨天的情景,下子将学生的思维引导了课堂主题上......”。

3、“.....用语言和画笔的记录方式将整个课堂氛围活跃了起来。语文课文当中有许多内容都与自然科学有着紧密的关联,而自然学科与我们的日常生活息息相关,加强语文与自然科学的年龄特点和认知规律出发的,它以生动形象的故事来介绍科学知识,吸引学生的注意力。例如在教学两个铁球同时着地这篇文章的时候,教师可以让学生根据查阅的资料,讨论伽利略为什么依然坚持验证自己的观点,在大家的交流当中体会伽利略科学态度和科学精神。如鲸是篇介绍动物的文章,可先给学生介了不同的颜色有些学生不仅画出了小蝌蚪变成青蛙的生长过程,还画出了小蝌蚪在水中游动的动作。例如在教学秋天的雨这节内容的时候,教师可以为学生出示几个不同场景中雨天的图片,并提问同学们哪副画面描绘的是秋天雨天的情景,下子将学生的思维引导了课堂主题上,能将灰色的大地阴霾的天空人这方面的常识,让学生知道鲸的种类有须鲸和齿鲸,它们的睡觉姿势等等......”。

4、“.....又如自然课动物过冬让学生知道了喜鹊燕子杜鹃青蛙蚂蚁是怎样过冬的,而且它们通过自己探索了解到了自然界中其它的动物过冬的方法,到教动物过冬时就很容易了。结论总而言之,除了以上形式的整合美术创作不仅要描绘事物的可观形象,还要对事物的神行等进行具体的描述。其实语文和美术学科也有诸多相通之处,中国诗词十分讲究画中有诗,诗中有画,可以说,几乎所有关于写景的诗文,都可以通过绘画描述出来。诗情画意更表明了文学和美术之间的联系。例如在给学生们讲授小蝌蚪找妈妈这美景,在意境中达到人语言文字以及音乐的完美融合。关键词整合课文文本学科整合小学语文随着社会的快速发展,要求学生学到更多综合性的文化知识和实践技能。音乐具有节奏性,语文教师可以充分运用这特点,作用于诗文,使诗文增加节奏感。如在给学生们讲解月光曲这课时,可以配上钢琴曲月光通过自己探索了解到了自然界中其它的动物过冬的方法,到教动物过冬时就很容易了......”。

5、“.....除了以上形式,语文与其它学科的整合有诸多益处,对学生全发面发展产生积极作用,小学语文教师要在实践中探索,树立全方面发展意识,并以学生为教学中心,对学生进行针对性的教学,将语文与其他学新课改下信息技术与学科的整合探究科普童话,石春艳新课改下音乐教学应注重学科整合新课程上,。当然,将语文与其他学科整合对教师提出了更高的要求,需要教师具备整合的意识以及能力。小学语文教师除了熟悉语文学科知识之外,还要了解其他学科的特点,不断更新知识,加强教学思想的学习。这方面的常识,让学生知道鲸的种类有须鲸和齿鲸,它们的睡觉姿势等等,这样学生对课文的学习就容易多了。又如自然课动物过冬让学生知道了喜鹊燕子杜鹃青蛙蚂蚁是怎样过冬的,而且它们通过自己探索了解到了自然界中其它的动物过冬的方法,到教动物过冬时就很容易了。结论总而言之,除了以上形式整合是十分有必要的。深入语言文字,进行科技教育......”。

6、“.....这类文章都是从小学生的年龄特点和认知规律出发的,它以生动形象的故事来介绍科学知识,吸引学生的注意力。例如在教学两个铁球同时着地这篇文章的时候,教师可以让学生根据查阅的资料,讨论伽利略为什么依然展都是不同的。模样的故事,在学生们的心中留下的印象却不样,有些学生画出了蝌蚪的特征有些学生给蝌蚪途上了不同的颜色有些学生不仅画出了小蝌蚪变成青蛙的生长过程,还画出了小蝌蚪在水中游动的动作。例如在教学秋天的雨这节内容的时候,教师可以为学生出示几个不同场景中雨天的图片,并落实整合课文文本，推进语文学科建设语文与其他学科整合的反思以及策略原稿,让学生在音乐中朗读,体味月光的朦胧感当学习到浪淘沙,可以配上黄河钢琴协奏曲进行朗诵,学生可以感受到音乐的高亢激昂,越读越兴奋,在朗读中感受作者豪迈的气魄。又如,学习山行古诗时,配上渔礁问答,学生们在音符的跳动下体会夜晚山林的美景......”。

7、“.....深入语言文字,进行科技教育,小学语文教材中不乏科技类的文章,这类文章都是从小学生的年龄特点和认知规律出发的,它以生动形象的故事来介绍科学知识,吸引学生的注意力。例如在教学两个铁球同时着地这篇文章的时候,教师可以让学生根据查阅的资料,讨论伽利略为什么依然在给学生们讲解月光曲这课时,可以配上钢琴曲月光,让学生在音乐中朗读,体味月光的朦胧感当学习到浪淘沙,可以配上黄河钢琴协奏曲进行朗诵,学生可以感受到音乐的高亢激昂,越读越兴奋,在朗读中感受作者豪迈的气魄。又如,学习山行古诗时,配上渔礁问答,学生们在音符的跳动下体会夜晚山林,为推进学科整合不断努力。落实整合课文文本,推进语文学科建设语文与其他学科整合的反思以及策略原稿。的整合美术创作不仅要描绘事物的可观形象,还要对事物的神行等进行具体的描述。其实语文和美术学科也有诸多相通之处,中国诗词十分讲究画中有诗......”。

8、“.....可以说,几乎所有关于整合开拓创新,让语文课堂知识更加丰富,内容更精彩。参考文献王亚丽探究新课改下学科教学内容的整合夏建庭新课改下信息技术与学科的整合探究科普童话,石春艳新课改下音乐教学应注重学科整合新课程上,。音乐具有节奏性,语文教师可以充分运用这特点,作用于诗文,使诗文增加节奏感。如这方面的常识,让学生知道鲸的种类有须鲸和齿鲸,它们的睡觉姿势等等,这样学生对课文的学习就容易多了。又如自然课动物过冬让学生知道了喜鹊燕子杜鹃青蛙蚂蚁是怎样过冬的,而且它们通过自己探索了解到了自然界中其它的动物过冬的方法,到教动物过冬时就很容易了。结论总而言之,除了以上形式持验证自己的观点,在大家的交流当中体会伽利略科学态度和科学精神。如鲸是篇介绍动物的文章,可先给学生介绍这方面的常识,让学生知道鲸的种类有须鲸和齿鲸,它们的睡觉姿势等等,这样学生对课文的学习就容易多了......”。

9、“.....而且它们问同学们哪副画面描绘的是秋天雨天的情景,下子将学生的思维引导了课堂主题上,能将灰色的大地阴霾的天空人的心灵完美的净化,用语言和画笔的记录方式将整个课堂氛围活跃了起来。语文课文当中有许多内容都与自然科学有着紧密的关联,而自然学科与我们的日常生活息息相关,加强语文与自然科学的这篇故事后,小学语文教师可以让学生动手绘画故事中的内容,学生们十分感兴趣,慢慢地都准确地绘画出了小蝌蚪找妈妈的经过。在学生们张张的图画中,教师可以看出每位学生看待故事的发展都是不同的。模样的故事,在学生们的心中留下的印象却不样,有些学生画出了蝌蚪的特征有些学生给蝌蚪途上景的诗文,都可以通过绘画描述出来。诗情画意更表明了文学和美术之间的联系。例如在给学生们讲授小蝌蚪找妈妈这篇故事后,小学语文教师可以让学生动手绘画故事中的内容,学生们十分感兴趣,慢慢地都准确地绘画出了小蝌蚪找妈妈的经过......”。