1、“.....竞争越来越激烈,社会就业压力大,通过实践,让学生思考自己拿什么与别人竞争缺什么需要补什勤俭节约吃苦耐劳教育。中职学生平时缺乏吃苦耐劳精神,有乱花钱的习惯,社会生产实践是培养中职学生勤俭节约,吃苦耐劳,艰苦奋斗最有效的良药之,在企业工厂的长辈上养老人下养小孩,他们勤俭节约的美德是活教材,是学生学习的榜样。挫折教育。学生到企业会遇到各种各样的困难与挑战,学生没有经历过困苦与磨难,初。发挥思想政治理论课社会实践的引导力感染力说服力信服力。中职学校德育教育与社会实践教育新模式原稿。爱岗敬业教育。在生产实践中把职业能力培养与职业道德培养紧密结合起来,注重职业道德教育,开展爱岗敬业诚实守信,办事公道,服务群众,奉献社会的思想教育和职业指导,树立正确的劳动意识就业观念,增强学织学生到法院旁听现场庭审等多种途径开展法制教育活动......”。

2、“.....严格履行自己的职责,这些都是活生生的教材。构建思想政治理论课与社会实践内容相结合的新模式将中职思想政治的内容结合现实问题,用马克思主义,中国化中职学校德育教育与社会实践教育新模式原稿践相结合,对职业教育来说具有更加重要的意义。参考文献课程教材研究所等编著职业道德与法律人民教育出版社池了东等高职思想政治理论课社会实践内容探案隆回第中教研室构建和谐社会与高中德育途径创新与实践研究实施方案袁鹤平高校德育新论杨国祥等高等职业发展的战略与实践杨进论职业教育创新与发展高等教育出版社。辈上养老人下养小孩,他们勤俭节约的美德是活教材,是学生学习的榜样。挫折教育。学生到企业会遇到各种各样的困难与挑战,学生没有经历过困苦与磨难,初到企业难免会发生些不愉快的事,经常向班主任学校投诉,老师及时地对学生进行挫折教育。让学生了解到生活的甜酸苦辣......”。

3、“.....把德育教育教学活动与生产实践紧密结合起来把职业能力培养与职业道德培养紧密结合起来,增强学生的实践能力和专业技能培养学生爱岗敬业勤劳节约,严谨求实的作风,以满足劳动力市场需要。实行德育教育教学与社会生产实德培养紧密结合起来,增强学生的实践能力和专业技能培养学生爱岗敬业勤劳节约,严谨求实的作风,以满足劳动力市场需要。实行德育教育教学与社会生产实践相结合,对职业教育来说具有更加重要的意义。参考文献课程教材研究所等编著职业道德与法律人民教育出版社池了东等高职思想政治理论课社会实践内容探案隆回第中教很大的改变。学习积极性比以前提高,特别是学会了理解和感恩父母时间观念组织纪律性更是得到增强学会了服从和勤劳节约人生观理想观就业观得到较好的定位。学生家长纷纷反映自己的子女参加生产实践回来后,懂事了......”。

4、“.....学习更努力,同学之间也变得更加团结。这些年,研室构建和谐社会与高中德育途径创新与实践研究实施方案袁鹤平高校德育新论杨国祥等高等职业发展的战略与实践杨进论职业教育创新与发展高等教育出版社。勤俭节约吃苦耐劳教育。中职学生平时缺乏吃苦耐劳精神,有乱花钱的习惯,社会生产实践是培养中职学生勤俭节约,吃苦耐劳,艰苦奋斗最有效的良药之,在企业工厂的长创业教育。从企业老板到线管理,每个管理者都有他的创业史和人生经历,经常请他们为学生做讲座或召开座谈会,让学生知道创业的过程,从中受益,从而思考人生的路应如何走,这些教育就是学生的财富。就业教育。当今世界,竞争越来越激烈,社会就业压力大,通过实践,让学生思考自己拿什么与别人竞争缺什么需要补什职业指导和创业教育。努力提高学生的综合素质,培养学生爱岗敬业,务实创新,诚实守信,刻苦钻研......”。

5、“.....创新教育。什么是创新,在课堂上讲授较抽象,而在社会生产实践中,告诉学生你在企业工作给教育与课外教育,共性教育与个性教育,严格管理与个人感化结合起来,不断提高学生综合素质。近几年家长和学生抱怨就业困难,企业却认为现在职业学校培养出来的学生大多数眼高手低,不能吃苦耐劳,没有文化技术,没有品德修养。中职学生期望值高定位高,心只想当白领,没有敬业精神,在企业做不了几天就走,不适应社会。爱岗敬业教育。在生产实践中把职业能力培养与职业道德培养紧密结合起来,注重职业道德教育,开展爱岗敬业诚实守信,办事公道,服务群众,奉献社会的思想教育和职业指导,树立正确的劳动意识就业观念,增强学生自我教育,自我管理的意识和实际工作能力。遵纪守法教育。定期邀请法官到企业为学生作法制讲座......”。

6、“.....勤俭节约吃苦耐劳教育。中职学生平时缺乏吃苦耐劳精神,有乱花钱的习惯,社会生产实践是培养中职学生勤俭节约,吃苦耐劳,艰苦奋斗最有效的良药之,在企业工厂的长践相结合,对职业教育来说具有更加重要的意义。参考文献课程教材研究所等编著职业道德与法律人民教育出版社池了东等高职思想政治理论课社会实践内容探案隆回第中教研室构建和谐社会与高中德育途径创新与实践研究实施方案袁鹤平高校德育新论杨国祥等高等职业发展的战略与实践杨进论职业教育创新与发展高等教育出版社。定位。学生家长纷纷反映自己的子女参加生产实践回来后,懂事了,很支持学生参加生产实践老师也反映学生回校后,学习更努力,同学之间也变得更加团结。这些年,党和国家领导人对职业教育都非常重视,大大推动了职业教育的发展,但如何增强职业教育,特别是德育教育实效性,这直是教育界迫切探讨的问题......”。

7、“.....引导学生在生产实践中学会发现问题,提出问题,解决问题,这都是创新能力的表现。构建职业指导与企业的教育资源相结合的德育教育新模式深入挖掘利用企业的教育资源,实施思想政治教育及职业指导,把课堂教育与课外教育,共性教育与个性教育,严格管理与个人感化结合起来,不断提高学生综合素践相结合,对职业教育来说具有更加重要的意义。参考文献课程教材研究所等编著职业道德与法律人民教育出版社池了东等高职思想政治理论课社会实践内容探案隆回第中教研室构建和谐社会与高中德育途径创新与实践研究实施方案袁鹤平高校德育新论杨国祥等高等职业发展的战略与实践杨进论职业教育创新与发展高等教育出版社。针对性的给予职业与就业指导我们的职业道德与法律教育是否具有实效性针对性传统的教学形式是否调动学生的兴趣,是否给学生满堂灌的感觉要解决这些问题......”。

8、“.....学校要准确把握劳动力市场需求,加强技能教育加强学生职业道德教育及法制教育加强考人生的路应如何走,这些教育就是学生的财富。就业教育。当今世界,竞争越来越激烈,社会就业压力大,通过实践,让学生思考自己拿什么与别人竞争缺什么需要补什么是继续进修大专还是走出社会自己可以做什么以此增强学生危机感。目标教育。个人没有目标就没有前进的方向,就会随波逐流,学生即将步入社会,和就业市场的需要。老师也抱怨很多学生迟到缺课抽烟打架随地扔垃圾留长发染发不爱护公物等不良行为时有发生,学校的领导老师都做了大量的教育工作,但教育效果不明显。大家都感叹现在大多数职校学生难教。他们在行为规范人生观理想观就业观方面存在许多问题......”。

9、“.....勤俭节约吃苦耐劳教育。中职学生平时缺乏吃苦耐劳精神,有乱花钱的习惯,社会生产实践是培养中职学生勤俭节约,吃苦耐劳,艰苦奋斗最有效的良药之,在企业工厂的长新教育。什么是创新,在课堂上讲授较抽象,而在社会生产实践中,告诉学生你在企业工作给企业个简单的合理化建议,引导学生在生产实践中学会发现问题,提出问题,解决问题,这都是创新能力的表现。构建职业指导与企业的教育资源相结合的德育教育新模式深入挖掘利用企业的教育资源,实施思想政治教育及职业指导,把课堂实践证明我校走德育教育与社会生产实践相结合的德育教育教学模式是符合职业教育人才培养目标。把德育教育教学活动与生产实践紧密结合起来把职业能力培养与职业道德培养紧密结合起来,增强学生的实践能力和专业技能培养学生爱岗敬业勤劳节约,严谨求实的作风,以满足劳动力市场需要......”。