1、“.....首先教师要简要地介绍课观察法实验法类比法案例分析法社会调查法数据统计等。社会调查法中还有抽样调查法街头观察和采访现状调查法发展性调查相关性调查法因果关系调查法等。在资料收集和分类指导方面,要求学生及时整理和筛选,去粗存精去伪存真,以便资料的保管查阅规律,创设自主学习情境。分析课程,了解学生。首先教师要简要地介绍课题研究的前沿动态,各种背景资料,引导学生通过电台电视台的科普节目参观访问上网搜索等各种形式作好课题背景知识的铺垫,激活学生原有的知识储备,诱发研究动机,更好地完传授的经验重在全员参与,而不是只关注少数学生竞赛得奖。所以在进行评价时要多采用形成性的评价方式,重视对过程的评价和在过程中的评价。参考文献陶明法研究性学习现状综述教育科学研究,普通高中研究性学习实施指南试行李平初中物理研究性高中物理课堂与研究性学习原稿行研究性学习。本研究中,研究性学习界定为种学习方式......”。

2、“.....研究性学习就是以类似科学研究的过程方法和形式进行的学习,其实施途径主要有两条,是非课程形态的,将研究性学习实施到各学科教学之中,值经济价值创造价值。第可行性原则,包括研究人员的能力和知识水平研究经费及相关物质条件。选题策略有选择当前社会实践中迫切需要解决的问题为证实他人或自己的观点选择相应课题根据不同理论观点选择课题通过对现有理论观点进行质疑提在物理课堂教学实施研究性学习作为种学习方式,研究性学习就是以类似科学研究的过程方法和形式进行的学习,其实施途径主要有两条,是非课程形态的,将研究性学习实施到各学科教学之中,是课程形态的,即独立设置研究性学习课程,在这课程中推查法发展性调查相关性调查法因果关系调查法等。在资料收集和分类指导方面,要求学生及时整理和筛选,去粗存精去伪存真,以便资料的保管查阅分析提炼和查漏补缺......”。

3、“.....师的指导下选择适合自己的研究课题,教师根据对学生的了解,指导学生选择研究方法等等。研究方法与选题指导高中物理课堂与研究性学习原稿。参考文献陶明法研究性学习现状综述教育科学研究,普通高中研究性学习实施指南试行李平初中物理研究教师在学生确定研究方向和根据研究方向研究课题过程中给予指导。帮助他们确定研究方法。自主选题学生可供选择的研究性课题的类型大致有知识探究型学术研究型社会调查型和创造发明型。选择课题的原则与策略。原则包括第,价值性原则,包括社会价首先要创设种自主学习的氛围,创造民主平等的师生关系。其次要创设最佳的学习环境。激发学习动力系统。教学的每个策略,首先要考虑学生怎样学,深入研究学生心理特征和思维规律,创设自主学习情境。分析课程,了解学生......”。

4、“.....课题的组织形式有个人项目和集体项目。研究性学习的评价重在学习过程而不是研究结果重在知如观察法实验法类比法案例分析法社会调查法数据统计等。社会调查法中还有抽样调查法街头观察和采访现状调查法发展性调查相关性调查法因果关系调查法等。在资料收集和分类指导方面,要求学生及时整理和筛选,去粗存精去伪存真,以便资料的保管查出研究课题查阅和评价己有研究文献选择课题。课题的组织形式有个人项目和集体项目。研究性学习的评价重在学习过程而不是研究结果重在知识技能的应用,而不是掌握知识的数量重在亲身参与探索性实践活动获得的感悟和体验,而不是般地接受别人教师在学生确定研究方向和根据研究方向研究课题过程中给予指导。帮助他们确定研究方法。自主选题学生可供选择的研究性课题的类型大致有知识探究型学术研究型社会调查型和创造发明型。选择课题的原则与策略。原则包括第,价值性原则......”。

5、“.....本研究中,研究性学习界定为种学习方式。在物理课堂教学实施研究性学习作为种学习方式,研究性学习就是以类似科学研究的过程方法和形式进行的学习,其实施途径主要有两条,是非课程形态的,将研究性学习实施到各学科教学之中,技能的应用,而不是掌握知识的数量重在亲身参与探索性实践活动获得的感悟和体验,而不是般地接受别人传授的经验重在全员参与,而不是只关注少数学生竞赛得奖。所以在进行评价时要多采用形成性的评价方式,重视对过程的评价和在过程中的评价高中物理课堂与研究性学习原稿识技能的应用,而不是掌握知识的数量重在亲身参与探索性实践活动获得的感悟和体验,而不是般地接受别人传授的经验重在全员参与,而不是只关注少数学生竞赛得奖。所以在进行评价时要多采用形成性的评价方式,重视对过程的评价和在过程中的评行研究性学习。本研究中,研究性学习界定为种学习方式。在物理课堂教学实施研究性学习作为种学习方式......”。

6、“.....其实施途径主要有两条,是非课程形态的,将研究性学习实施到各学科教学之中,识探究型学术研究型社会调查型和创造发明型。选择课题的原则与策略。原则包括第,价值性原则,包括社会价值经济价值创造价值。第可行性原则,包括研究人员的能力和知识水平研究经费及相关物质条件。选题策略有选择当前社会实践中迫切需要解决的探究型学术研究型社会调查型和创造发明型。选择课题的原则与策略。原则包括第,价值性原则,包括社会价值经济价值创造价值。第可行性原则,包括研究人员的能力和知识水平研究经费及相关物质条件。选题策略有选择当前社会实践中迫切需要解决的问阅分析提炼和查漏补缺。科学性指导要求学生注意以下几个方面资料的可靠性研究程序的科学性结论的科学性。教师在学生确定研究方向和根据研究方向研究课题过程中给予指导。帮助他们确定研究方法......”。

7、“.....帮助他们确定研究方法。自主选题学生可供选择的研究性课题的类型大致有知识探究型学术研究型社会调查型和创造发明型。选择课题的原则与策略。原则包括第,价值性原则,包括社会价是课程形态的,即独立设置研究性学习课程,在这课程中推行研究性学习。本研究中,研究性学习界定为种学习方式高中物理课堂与研究性学习原稿高中物理课堂与研究性学习原稿。包括常用科研方法介绍资料收集和分类指导科学性指导等科研方法在物理课堂教学实施研究性学习作为种学习方式,研究性学习就是以类似科学研究的过程方法和形式进行的学习,其实施途径主要有两条,是非课程形态的,将研究性学习实施到各学科教学之中,是课程形态的,即独立设置研究性学习课程,在这课程中推课题研究的前沿动态,各种背景资料,引导学生通过电台电视台的科普节目参观访问上网搜索等各种形式作好课题背景知识的铺垫,激活学生原有的知识储备......”。

8、“.....更好地完成研究性学习。其次让学生自我介绍对有关课题的知识储备,以便于在教题为证实他人或自己的观点选择相应课题根据不同理论观点选择课题通过对现有理论观点进行质疑提出研究课题查阅和评价己有研究文献选择课题。课题的组织形式有个人项目和集体项目。研究性学习的评价重在学习过程而不是研究结果重在知识高中物理课堂与研究性学习原稿行研究性学习。本研究中,研究性学习界定为种学习方式。在物理课堂教学实施研究性学习作为种学习方式,研究性学习就是以类似科学研究的过程方法和形式进行的学习,其实施途径主要有两条,是非课程形态的,将研究性学习实施到各学科教学之中,分析提炼和查漏补缺。科学性指导要求学生注意以下几个方面资料的可靠性研究程序的科学性结论的科学性。教师在学生确定研究方向和根据研究方向研究课题过程中给予指导。帮助他们确定研究方法......”。

9、“.....研究性学习就是以类似科学研究的过程方法和形式进行的学习,其实施途径主要有两条,是非课程形态的,将研究性学习实施到各学科教学之中,是课程形态的,即独立设置研究性学习课程,在这课程中推成研究性学习。其次让学生自我介绍对有关课题的知识储备,以便于在教师的指导下选择适合自己的研究课题,教师根据对学生的了解,指导学生选择研究方法等等。研究方法与选题指导。包括常用科研方法介绍资料收集和分类指导科学性指导等科研方法如习课题例中学物理教学参考,刘婉华等聚焦研究性学习中山大学出版社,。首先要创设种自主学习的氛围,创造民主平等的师生关系。其次要创设最佳的学习环境。激发学习动力系统。教学的每个策略,首先要考虑学生怎样学,深入研究学生心理特征和思维出研究课题查阅和评价己有研究文献选择课题。课题的组织形式有个人项目和集体项目。研究性学习的评价重在学习过程而不是研究结果重在知识技能的应用......”。