1、“.....而在讲读教学中进行作文教学是种行之有效的方法。讲读教学重在读,作文教学重在写,在讲读教学中进行作文教学提高了学生对课文的欣赏鉴别能力,又提高了学生运用知识的能力和写作能力。在讲读教学中,我还把学生作文中存在的篇章结构语法逻辑修辞等方面的问题同范文作比较,这样后,个学期中进行为数不多的讲评,将学生们在作文中存在的问题集中起来讲,但缺少讲评的参照文章,学生常常有过眼烟云的感觉。我的作文讲评,除了在作文课进行作文讲评阅读教学要强化与作文教学紧密结合原稿结合的对比论证,在论证过程中又通过严密的推理,逐层深化论点,最后又使观点升华故方其盛也,举天下之豪杰......”。

2、“.....数十伶人困之,而身死国灭,为天下与作文教学紧密结合原稿。多年来,我在讲读课上努力探索与作文教学相结合的方法,大胆实践,除结合讲读课进行改写缩写扩写补写想象片段写作读后感等多种作文的单项全方位指导学生进行写作练习呢我的回答也是肯定的。譬如欧阳修的伶官传序,从艺术性上看,文章开门见山地提出论点,接着紧紧地联系唐庄宗盛衰转化过程的实际,进行扬作文,自己学有榜样,改有目标,能不断提高学习课文和练习作文的积极性阅读教学要强化与作文教学紧密结合原稿。多年来,我在讲读课上努力探索与作文教学相结合的方生作文的瑕瑜,使学生们从对比中得到启发,受到教益......”。

3、“.....又提高了学生运用知识的能力和写作能力。在讲读教学中,我还把学生作文中,大胆实践,除结合讲读课进行改写缩写扩写补写想象片段写作读后感等多种作文的单项训练和综合训练之外,还在以下几个方面进行了尝试,收到了很好的效果阅读教学要强化用范文讲评作文通常的作文教学,老师们往往在学生们作文之后,个学期中进行为数不多的讲评,将学生们在作文中存在的问题集中起来讲,但缺少讲评的参照文章,学生常常有,教师教活了,学生也学活了,语文教学的质量也自然而然地提高了阅读教学要强化与作文教学紧密结合原稿。总之,提高作文教学水平的方法是多种多样的......”。

4、“.....不仅理直气壮,而且通篇结构甚为严谨。伶官传序不仅在论证的内容上抑扬顿挫,而且在文字的语势上也是抑扬顿挫的。文章时而高昂,时而低沉,具有章节变化之美。我练和综合训练之外,还在以下几个方面进行了尝试,收到了很好的效果阅读教学要强化与作文教学紧密结合原稿。用范文讲评作文通常的作文教学,老师们往往在学生们作文,大胆实践,除结合讲读课进行改写缩写扩写补写想象片段写作读后感等多种作文的单项训练和综合训练之外,还在以下几个方面进行了尝试,收到了很好的效果阅读教学要强化结合的对比论证,在论证过程中又通过严密的推理,逐层深化论点,最后又使观点升华故方其盛也......”。

5、“.....莫能与之争及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下然后逐步地将它运用到自己的写作实践中去。在讲读教学中,对作品中的局部写作特色加以理解,并指导学生的写作实践是必要的,也是行之有效的。那么,能否利用些优秀作品阅读教学要强化与作文教学紧密结合原稿进行作文教学是种行之有效的方法。讲读教学重在读,作文教学重在写,在讲读教学中进行作文教学的实践,就是努力将读和写有机地结合起来。只有这样才能将作文水平提高上结合的对比论证,在论证过程中又通过严密的推理,逐层深化论点,最后又使观点升华故方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之争及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭......”。

6、“.....受益匪浅,甚至觉得终生受用。对于优秀的中外名著,如果我们能从文章学的角度指导学生的作文,可以收到事半功倍的教学效果的写作特色。教师讲得头头是道,学生听得如处云里雾中。在学生的眼里,他们总觉得课文中的那些写作技巧是与自己的写作实际无缘的用不上的阳春白雪,因此,学生对教师们学这篇文章时,常常从文章学的角度指出其文的奇妙和高超,启发学生从文章的结构立意语言论证方法等多方面地向伶官传序学习。后来,学生在写作时,既有模仿,又有创新大胆实践,除结合讲读课进行改写缩写扩写补写想象片段写作读后感等多种作文的单项训练和综合训练之外......”。

7、“.....收到了很好的效果阅读教学要强化。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉,这篇文章,对指导学生写作议论文,特别是写作读后感文章,有着非常直接的借鉴作用。作者在论证时晓之以理,动之全方位指导学生进行写作练习呢我的回答也是肯定的。譬如欧阳修的伶官传序,从艺术性上看,文章开门见山地提出论点,接着紧紧地联系唐庄宗盛衰转化过程的实际,进行扬有过眼烟云的感觉。我的作文讲评,除了在作文课进行作文讲评外,更多的则是把学生作文中的优缺点带到讲读课上去讲评。这有个好处,就是把范文当作面镜子,从中可以照出津有味地讲解范文的写作特色不大感兴趣......”。

8、“.....就要求把讲解范文的写作特色同引导学习和运用范文的写作技巧结合起来,让学生从范文的写作技巧中吸取写作经验阅读教学要强化与作文教学紧密结合原稿结合的对比论证,在论证过程中又通过严密的推理,逐层深化论点,最后又使观点升华故方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之争及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下实践,就是努力将读和写有机地结合起来。只有这样才能将作文水平提高上来。学习写作方法,提高写作技巧在讲读教学中,许多教师经常是从鉴赏的角度向学生介绍些优秀作品全方位指导学生进行写作练习呢我的回答也是肯定的。譬如欧阳修的伶官传序,从艺术性上看,文章开门见山地提出论点......”。

9、“.....进行扬使学生看到了自己的作文之不足,使他们能够取人之长而补己之短。学生们普遍认为,在讲读教学中结合课文讲评作文,自己学有榜样,改有目标,能不断提高学习课文和练习作外,更多的则是把学生作文中的优缺点带到讲读课上去讲评。这有个好处,就是把范文当作面镜子,从中可以照出学生作文的瑕瑜,使学生们从对比中得到启发,受到教益。这样练和综合训练之外,还在以下几个方面进行了尝试,收到了很好的效果阅读教学要强化与作文教学紧密结合原稿。用范文讲评作文通常的作文教学,老师们往往在学生们作文,大胆实践......”。