1、“.....降低期末理论考试成绩占总成绩的比重,增加实验操作成绩员与学员为实现教学目标,完成教学任务而采取的双向活动方式。选择科学的教学方法,对于更好地培养人才具有重要意义。改革考核方式课程考核是评价学员学习效果的重要手段。以往采用单的理论考试进行评价,往往造成学员平时不好好学习,考前搞突击死记硬背,学员没有真正地学到知识。因此,课程考核应把考试成绩实验成绩和平足后续对老装备和新装备同时展开的专业教学需求,是教学改革所面临的个重要问题。学员基础知识薄弱且重视不够目前,士官队伍的知识水平良莠不齐,基础差的学员很难理解复杂的理论知识和技术,如何使不同层次的学员都能达到教学大纲规定的教学培养目标,是本课程教学的个重要问题。同时,有不少学员认为专业课才是将来走上工武器装备上的液压与气动系统为实例来分析系统的组成与工作原理,不仅增加了学员的积极性......”。

2、“.....从而加强学员对液压与气动系统的整体分析理解能力。,有针对性地进行改革课程新知识不断增加近年来,机电技术迅速发展,液压技术与传感器技术微电子技士官教育液压与气压传动教学改革与实践原稿设实验室和专修室建设等方式,培养骨干教员,提高教员课程开发能力和教学设计能力,与此同时,开展帮活动,帮助年轻教员快速成长,从而形成合理的人才梯队。加强外部合作,促进双师素质提高。加强与部队和工厂的合作,让教员到与专业密切相关的部队进行实践锻炼,直接参与部队的装备维修,可以获得更多与实际工作接触的机会理论阐述和公式推导。因为士官学员基础知识相对薄弱,不容易理解复杂的理论计算,并且大量的理论阐述与公式推导部分不符合其岗位任职需求,因此可以有针对性地进行删减,只保留有助于其理解液压与气动工作原理的基本公式。增加所学武器装备液压系统实例......”。

3、“.....障相关的元件并定位故障点。经过这样的锻炼,可以培养学员的动手能力和分析解决实际问题的能力。在不断提高教员队伍学历层次和理论水平的同时,选派教员到专业联系紧密的部队和工厂进行专业实践,进行新知识新技能培训。使其掌握本专业的新知识新技能及发展方向,便于培养出适应部队需求的适用型技术人才。通过主持精品课程士官学员的教学,如果能兼顾传统元件和系统以及新型元件和系统,以满足后续对老装备和新装备同时展开的专业教学需求,是教学改革所面临的个重要问题。学员基础知识薄弱且重视不够目前,士官队伍的知识水平良莠不齐,基础差的学员很难理解复杂的理论知识和技术,如何使不同层次的学员都能达到教学大纲规定的教学培养目标,是员重视平时的学习和实验,达到真正学习和掌握知识的目的。显然,传统的教学内容设置和教学方法已不能解决上述问题......”。

4、“.....教员与学员为实现教学目标,完成教学任务而采取的双向活动方式。选择科学的教学方法,对于更好地培养人才具有重要意义。,有针对性地进行改革课程新知课程教学的个重要问题。同时,有不少学员认为专业课才是将来走上工作岗位后会用到的知识,基础课不用下多大功夫。这就导致学习积极性不高,在上课时不认真听讲,下课后也不认真学习,直接影响其对本课程知识内容的学习掌握。士官教育液压与气压传动教学改革与实践原稿。不片面追求理论知识和系统的完整性,删减冗长改革考核方式课程考核是评价学员学习效果的重要手段。以往采用单的理论考试进行评价,往往造成学员平时不好好学习,考前搞突击死记硬背,学员没有真正地学到知识。因此,课程考核应把考试成绩实验成绩和平时成绩课后作业课堂操作训练课堂提问等结合起来进行综合评价。降低期末理论考试成绩占总成绩的比重,增加实验操作成绩学员不再是只当观众......”。

5、“.....又使其实践能力得到了锻炼。开展综合实训为提高学员实际操作技能和分析解决问题的能力,我们结合士官本身特点及教学目标,在教学的最后阶段安排综合实训。选择功能和组成相对简单的装备,首先要求学员分析由图形符号组成的系统原理图,再根据装配图找到各备维修线急需的高技能应用型人才。结束语通过不断对液压与气压传动课程的教学进行改革与实践,在满足军械维修岗位的士官任职需求的前提下,我们对课程的教学内容进行了精简,减轻了学员的学习压力。同时,通过多种途径加强双师型教员队伍建设,使教员队伍的理论水平和实践能力都不断提高,更多适用的教学方法,教学手段得到须加强学员对系统分析能力的培养。通过进行大量的实例分析,可以使学员举反,触类旁通,同时可以更好地把零散的液压知识有机地联系起来,得以灵活应用。通过典型液压回路分析,学员可以理解些关于压力控制回路。速度控制回路方向控制回路等基本回路的工作原理......”。

6、“.....以专业涉及到课程教学的个重要问题。同时,有不少学员认为专业课才是将来走上工作岗位后会用到的知识,基础课不用下多大功夫。这就导致学习积极性不高,在上课时不认真听讲,下课后也不认真学习,直接影响其对本课程知识内容的学习掌握。士官教育液压与气压传动教学改革与实践原稿。不片面追求理论知识和系统的完整性,删减冗长设实验室和专修室建设等方式,培养骨干教员,提高教员课程开发能力和教学设计能力,与此同时,开展帮活动,帮助年轻教员快速成长,从而形成合理的人才梯队。加强外部合作,促进双师素质提高。加强与部队和工厂的合作,让教员到与专业密切相关的部队进行实践锻炼,直接参与部队的装备维修,可以获得更多与实际工作接触的机会点及教学目标,在教学的最后阶段安排综合实训。选择功能和组成相对简单的装备,首先要求学员分析由图形符号组成的系统原理图,再根据装配图找到各个组成元件在装备上的位置......”。

7、“.....然后让学员阅读操作使用说明书,在教员的监督指导下完成操作使用。最后,由教员设置些故障,让学员分析与该士官教育液压与气压传动教学改革与实践原稿组成元件在装备上的位置,并完成对各元件的结构类型及参数的认知。然后让学员阅读操作使用说明书,在教员的监督指导下完成操作使用。最后,由教员设置些故障,让学员分析与该故障相关的元件并定位故障点。经过这样的锻炼,可以培养学员的动手能力和分析解决实际问题的能力。士官教育液压与气压传动教学改革与实践原稿设实验室和专修室建设等方式,培养骨干教员,提高教员课程开发能力和教学设计能力,与此同时,开展帮活动,帮助年轻教员快速成长,从而形成合理的人才梯队。加强外部合作,促进双师素质提高。加强与部队和工厂的合作,让教员到与专业密切相关的部队进行实践锻炼,直接参与部队的装备维修,可以获得更多与实际工作接触的机会与探索液压与气动,......”。

8、“.....为了更好地让每名学员通过这种方式提高自己,我们将以前所采用的液压与气动回路搭建的示范性实验改成学员自己动手主动搭建的形式。学员在搭建过程中首先分析所要搭建的液压与气动回路的工作原理以及各组成部分的作用,然后选用正确的元件进行系统的搭建并对其功能进行演示。这样就,最后综合评定给出成绩。最终课程考核成绩,按照平时成绩,操作成绩和期末理论成绩进行评定。这样,督促和引导学员重视平时的学习和实验,达到真正学习和掌握知识的目的。在进行实验教学时,为了更好地让每名学员通过这种方式提高自己,我们将以前所采用的液压与气动回路搭建的示范性实验改成学员自己动手主动搭建的形式。应用,增加了学员学习的积极性,学习效果也有很大改善,从而使教学质量有了明显提高。参考文献陈树海。液压传动教学改革的探索与实践液压与气动,周洁。加强双师队伍建设促进高职院校发展中外教育研究。刘军山等......”。

9、“.....任保臣等。高职液压传动与气动技术课程的教学改课程教学的个重要问题。同时,有不少学员认为专业课才是将来走上工作岗位后会用到的知识,基础课不用下多大功夫。这就导致学习积极性不高,在上课时不认真听讲,下课后也不认真学习,直接影响其对本课程知识内容的学习掌握。士官教育液压与气压传动教学改革与实践原稿。不片面追求理论知识和系统的完整性,删减冗长从而丰富实践知识,提高在实践中发现问题解决问题的能力,教员整体素质得到进步提高在部队和工厂建设运行良好的校外实训基地,为学员的岗位训练技能培养提供较好的平台聘请经验丰富的部队或工厂修理技术人员担任兼职教员,参与学校的实践教学指导实训基地的建设,参加教材的编写和教学大纲的制定,使培养的学员成为部队障相关的元件并定位故障点。经过这样的锻炼,可以培养学员的动手能力和分析解决实际问题的能力。在不断提高教员队伍学历层次和理论水平的同时......”。