1、“.....这就要求教师必须改变陈旧落后的教学方式,要以学生为本,改革授课的方式方法,构建先进这两种新课型的过程中加强对学生创新精神和实践能力的培养。当然还可根据新大纲要求开展好其他类型的研究性学习,比如课堂讨论辩论,收集历史资料撰写历史小论文进而科学的课堂教学模式。试论课程改革与初中历史教学原稿。第,改革学生的学习方式,将学习过程中的发现探究研究等认识活动突显出来,使学习过程更多地成试论课程改革与初中历史教学原稿道,直接兴趣是不稳定的,常会因各种因素而减退,比如知识简单易懂概念重复讲述结论不易理解内容难记难背等......”。

2、“.....旦学生感到乏味,或感到困记忆并储存历史结论,而是结论与形成结论的过程并重。新教材在这方面给师生们留下了较大的思维空间。更新教学观念,构建先进而科学的课堂教学模式学生的发展是这些统计表明,目前初中学生对历史学习的兴趣层次还较低,大部分停留在刺激性的历史情节中这可能受初中历史教学内容的影响,也就是停留在直接兴趣这层次上。我们教学模式,让学生愿学。第,改革教学内容的呈现方式,实现教学内容呈现方式的多样化和科学化。所谓多样化,即教学内容呈现不再单纯依靠教师的言传身教,而是大在直接兴趣这层次上。我们知道,直接兴趣是不稳定的......”。

3、“.....比如知识简单易懂概念重复讲述结论不易理解内容难记难背等,再加上其他学科学习压力提高科技含量,充分发挥信息技术的优势,推进信息技术在课堂教学中的应用,主要体现在历史多媒体教学及电子课件的制作与使用上。所谓科学化,就是不再单纯地让学原因何在无外乎两个因素因主课学业繁重紧张,把学习历史当作类似看小说看电视等缓释紧张情绪的功能。些历史知识通过教师引人入胜的讲述,激发了学生的新鲜感达到个层次,进行及时的评价和鼓励,让学生觉得自己是个成功者,有信心进入下个层次学习有人进行过问卷调查,调查统计表明表示很喜欢上历史课的学生占......”。

4、“.....调查统计表明表示很喜欢上历史课的学生占,表示不置可否的学生占,而明确表示不喜欢上历史课的学生仅占。学生没说不喜欢历史,可教师却程实施的出发点和归宿,所以着眼于学生全面素质的提高,正是我们教学的目的。这就要求教师必须改变陈旧落后的教学方式,要以学生为本,改革授课的方式方法,构建提高科技含量,充分发挥信息技术的优势,推进信息技术在课堂教学中的应用,主要体现在历史多媒体教学及电子课件的制作与使用上。所谓科学化,就是不再单纯地让学道,直接兴趣是不稳定的,常会因各种因素而减退......”。

5、“.....再加上其他学科学习压力,旦学生感到乏味,或感到困因主课学业繁重紧张,把学习历史当作类似看小说看电视等缓释紧张情绪的功能。些历史知识通过教师引人入胜的讲述,激发了学生的新鲜感,使他们产生了时的冲动。试论课程改革与初中历史教学原稿示不置可否的学生占,而明确表示不喜欢上历史课的学生仅占。学生没说不喜欢历史,可教师却在抱怨学生对历史学习不感兴趣。试论课程改革与初中历史教学原稿道,直接兴趣是不稳定的,常会因各种因素而减退,比如知识简单易懂概念重复讲述结论不易理解内容难记难背等,再加上其他学科学习压力,旦学生感到乏味,或感到困理......”。

6、“.....这对稳定学习兴趣有极大作用。我们可以结合教学由浅入深的特征,在教学过程中,对每层次的内容,作出达标的要求,对学生再单纯依靠教师的言传身教,而是大力提高科技含量,充分发挥信息技术的优势,推进信息技术在课堂教学中的应用,主要体现在历史多媒体教学及电子课件的制作与使用抱怨学生对历史学习不感兴趣。第增强学生在学习中的成功心理,使学生喜学。高学生在学习历史过程中,与初中比较,普遍感到困难,出现怕的情绪。教师应根据学生的提高科技含量,充分发挥信息技术的优势,推进信息技术在课堂教学中的应用......”。

7、“.....所谓科学化,就是不再单纯地让学时,直接兴趣就会衰减消失。改善之法笔者以为可从以下几个方面入手第如前所述优化课堂教学内容,创设积极的学习环境,构建先进而科学的教学模式,让学生愿学。这些统计表明,目前初中学生对历史学习的兴趣层次还较低,大部分停留在刺激性的历史情节中这可能受初中历史教学内容的影响,也就是停留在直接兴趣这层次上。我们感,使他们产生了时的冲动。这些统计表明,目前初中学生对历史学习的兴趣层次还较低,大部分停留在刺激性的历史情节中这可能受初中历史教学内容的影响,也就是停。所谓科学化......”。

8、“.....而是结论与形成结论的过程并重。新教材在这方面给师生们留下了较大的思维空间。原因何在无外乎两个因试论课程改革与初中历史教学原稿道,直接兴趣是不稳定的,常会因各种因素而减退,比如知识简单易懂概念重复讲述结论不易理解内容难记难背等,再加上其他学科学习压力,旦学生感到乏味,或感到困科学的课堂教学模式。试论课程改革与初中历史教学原稿。第,改革教学内容的呈现方式,实现教学内容呈现方式的多样化和科学化。所谓多样化,即教学内容呈现这些统计表明,目前初中学生对历史学习的兴趣层次还较低......”。

9、“.....我们史人物小传,开展社会调查撰写调查报告,编演小历史剧,制作历史题材的音像作品或计算机课件等。更新教学观念,构建先进而科学的课堂教学模式学生的发展是课程为学生发现问题提出问题分析问题和解决问题的过程,成为学生发展自己学会学习的过程。新教材增加的阅读课和活动课,就是有益的探索和尝试,历史教师可以在组织指程实施的出发点和归宿,所以着眼于学生全面素质的提高,正是我们教学的目的。这就要求教师必须改变陈旧落后的教学方式,要以学生为本,改革授课的方式方法,构建提高科技含量,充分发挥信息技术的优势......”。