1、“.....再加上由于连年的扩招导致就业形势严峻,很多大学逐渐改变了自己的办学初衷,美国精英教育发展就是依托了流的学科。因此,我们的研究型大学应充分利用自己的强势学科,与国际前沿接轨,培养新的学科增长点,培养出精英人才。参考文献马丁特罗从精英向大众高等教育转变中的问题外外国高等教育资料,潘愁元大众化阶段的精英教育高等教育研究顾明远,梁忠义主编高等教育规模扩大的过程中调整高等教育结构,使具有不同培养目标和规格的各类高等教育学校各司其职,是当前最紧迫最重要的任务。要培养精英人才,必须先要引进流的师资队伍。我国必须在研究型大学教师的用人和选人制度上做个大的改革。在用人制度上,必须遵从人才的流动性和开放性。在人才的流动过程中养精英,无论高等教育入学率有多高,研究型大学仍然要保持定的规模,严格选拔学生,着重培养研究生。他们培养的人才,将是国家政界商界教育界未来的领导人......”。

2、“.....所以,无论大学怎么扩招,精英高等教育是不可缺少的,研究型大学定要守住自己的底线,严格高等教育大众化阶段下我国精英高等教育发展的探究原稿了繁荣发展。原因是什么呢因为美国的高等教育大众化的任务并不由精英教育机构承担的,他们增长的大学生主要是由州政府设立的公立大学和社区学院吸纳,其他国家,比如法国,他们的大众教育主要是综合大学和短期职业技术学院承担,日本主要是由私立大学承担的。般来说精英高等教育的发展主要是表,精英的标准也可能衰败。高等教育大众化阶段下我国精英高等教育发展的探究原稿。高等教育大众化阶段下发展我国精英高等教育的对策精英教育是个国家的核心竞争力的体现,马丁特罗也说过从精英向大众转变时,精英型和大众型高等教育机构同时存在。在大众化阶段,精英教育机构不仅存在而且很越多的地方院校增设博士点,博士生质量开始受到质疑。正如克拉克克尔指出如果精英教育的组成部分被安排在大众化的院校......”。

3、“.....发达国家的高等精英教育以美国为例,尽管美国的高等教育已然走进了普及化阶段,但是他们的精英教育却很少受到冲击,而是以独有的方式在激烈竞争下获人才方面占据绝对优势,美国培养研究生的大学,基本上都设立研究生院。在年代的时候,美国还设立了全美研究院委员会,对于美国研究生教育的发展培养质量的提高等等,都发挥了重要作用。近年来不少学校味的追求申报硕士点和博士点,教育部对申报条件的降低使得精英高等教育面临被大众化的危险。研得了繁荣发展。原因是什么呢因为美国的高等教育大众化的任务并不由精英教育机构承担的,他们增长的大学生主要是由州政府设立的公立大学和社区学院吸纳,其他国家,比如法国,他们的大众教育主要是综合大学和短期职业技术学院承担,日本主要是由私立大学承担的。般来说精英高等教育的发展主要是生教育应该是属于精英教育,而在中国,具有研究生学历的人在大街上随处可见......”。

4、“.....并且近年来我国博士学位授予单位的重心正在明显下移,越来越多的地方院校增设博士点,博士生质量开始受到质疑。正如克拉克克尔指出如果精英教育的组成部分被安排在大众化的院校关键词高等教育大众化精英高等教育自年到年,短短年的时间,我国高等教育毛入学率就首次突破了,很显然我国已经步入了高等教育大众化阶段。但过快的教育规模扩大,导致高校办学资源严重不足,高等教育质量普遍下滑,再加上由于连年的扩招导致就业形势严峻,很多大学逐渐改变了自己的办学初衷育大众化阶段下精英教育的现状据教育部统计,年全国共招收万研究生,比上年增加,年全国共招收研究生万,比上年增长,到了年全国招收研究生人数达到了万,比年翻了倍,如此大规模的扩招,也就意味着考研的竞争力降低,招生的标准降低,而生源的好坏直接影响到了我国精英高等教育的发展,研究生生才方面占据绝对优势,美国培养研究生的大学,基本上都设立研究生院。在年代的时候......”。

5、“.....对于美国研究生教育的发展培养质量的提高等等,都发挥了重要作用。关键词高等教育大众化精英高等教育自年到年,短短年的时间,我国高等教育毛入学率就首次突破了,很显然我国荣。研究型大学应准确定位自己的精英教育目标。我国著名学者杨德广教授曾发出呼吁各高校在大众化过程中扮演好自己的角色并各安其位,不客串包揽。像北大清华复旦上海交大等名牌就不应再办专科专升本等教育,应将主要精力放在更高层次的研究生教学上。华中科技大学沈红教授认为研究型大学应该永远生教育应该是属于精英教育,而在中国,具有研究生学历的人在大街上随处可见,即便是博士学位也不再是种稀罕的事了。并且近年来我国博士学位授予单位的重心正在明显下移,越来越多的地方院校增设博士点,博士生质量开始受到质疑。正如克拉克克尔指出如果精英教育的组成部分被安排在大众化的院校了繁荣发展......”。

6、“.....他们增长的大学生主要是由州政府设立的公立大学和社区学院吸纳,其他国家,比如法国,他们的大众教育主要是综合大学和短期职业技术学院承担,日本主要是由私立大学承担的。般来说精英高等教育的发展主要是表专业近年来不少学校味的追求申报硕士点和博士点,教育部对申报条件的降低使得精英高等教育面临被大众化的危险。研究生教育应该是属于精英教育,而在中国,具有研究生学历的人在大街上随处可见,即便是博士学位也不再是种稀罕的事了。并且近年来我国博士学位授予单位的重心正在明显下移,越来高等教育大众化阶段下我国精英高等教育发展的探究原稿质量的下降必然导致精英高等教育的滑坡。但高等教育快速扩张的同时也给精英高等教育的发展带来了不小的冲击,本文主要是对我国精英高等教育现状进行个分析,并结合发达国家的高等教育发展经验,对我国的精英高等教育发展提出些反思和建议......”。

7、“.....原因是什么呢因为美国的高等教育大众化的任务并不由精英教育机构承担的,他们增长的大学生主要是由州政府设立的公立大学和社区学院吸纳,其他国家,比如法国,他们的大众教育主要是综合大学和短期职业技术学院承担,日本主要是由私立大学承担的。般来说精英高等教育的发展主要是表疑,使其走向愈发尴尬的局面。但高等教育快速扩张的同时也给精英高等教育的发展带来了不小的冲击,本文主要是对我国精英高等教育现状进行个分析,并结合发达国家的高等教育发展经验,对我国的精英高等教育发展提出些反思和建议。高等教育大众化阶段下我国精英高等教育发展的探究原稿。高等教尔高等教育不能回避历史世纪的问题王承绪译杭州浙江教育出版社,杨德广质疑北大清华复旦上海交大在高教大众化舞台上名校扮演什么角色学术争鸣,沈红中国研究型大学形象探析中国高等教育,潘愁元,吴玫,高等学校分类与定位问题复旦论坛......”。

8、“.....经步入了高等教育大众化阶段。但过快的教育规模扩大,导致高校办学资源严重不足,高等教育质量普遍下滑,再加上由于连年的扩招导致就业形势严峻,很多大学逐渐改变了自己的办学初衷,进而把提高就业率作为首选目标,这使原本就不发达的精英教育让位于职业技能教育,大学的精英教育作用和地位受到生教育应该是属于精英教育,而在中国,具有研究生学历的人在大街上随处可见,即便是博士学位也不再是种稀罕的事了。并且近年来我国博士学位授予单位的重心正在明显下移,越来越多的地方院校增设博士点,博士生质量开始受到质疑。正如克拉克克尔指出如果精英教育的组成部分被安排在大众化的院校在研究型大学的发展。战期间,美国联邦政府通过特殊政策大力支持研究型大学的发展,财政拨给大学巨额经费,建设了世界流的实验室,如麻省理工学院的雷达实验室,芝加哥大学的冶金实验室等。美国顶尖的的研究型大学几乎都得到了联邦政府科研经费资助的......”。

9、“.....博士生质量开始受到质疑。正如克拉克克尔指出如果精英教育的组成部分被安排在大众化的院校,精英的标准也可能衰败。发达国家的高等精英教育以美国为例,尽管美国的高等教育已然走进了普及化阶段,但是他们的精英教育却很少受到冲击,而是以独有的方式在激烈竞争下获衷,进而把提高就业率作为首选目标,这使原本就不发达的精英教育让位于职业技能教育,大学的精英教育作用和地位受到质疑,使其走向愈发尴尬的局面。发达国家的高等精英教育以美国为例,尽管美国的高等教育已然走进了普及化阶段,但是他们的精英教育却很少受到冲击,而是以独有的方式在激烈竞争下尔迪厄国家精英名牌大学与群体精神杨亚宁译,北京商务印书馆,伯顿克拉克高等教育新论多学科的视角王承绪等译杭州浙江教育出版社,潘懋元中国高等教育大众化的理论与政策高等教育研究,作者简介李政年月,男,汉族,湖北人,学历硕士,在校学生......”。