1、“.....我就提供了两个朝代衣饰的文字介绍及图片。学生发现晋与秦的仕族都以宽大飘逸的服饰为美,原来桃花源里的衣着悉如外人,并非是陶渊明不解史实所著的。富音韵美。具体表现在个也字个而字和个乐字,还有者也判断句式的运用,整齐而富有节奏,形成回环往复的独特韵律。教学重点要落实到有感情地朗诵全文,才会理解文章的写法和主旨。搭配插图并茂的教学,活跃了文言文的教学氛围。播放录音,激起朗诵兴趣在文言文教学中,教师播放朗诵录音,通过饱含激情的语调把学生带到文言作品的意境中去,使学生受到美的艺术熏陶。随着抑扬顿现代与传统的邂逅基于现代教育技术下的文言文教学原稿利用音像,扩大学生知识容量在教学文言文时,可以充分利用现有的音像材料......”。

2、“.....扩大学生的知识容量,让学生在主动积极的思维中加深对文本的理解,从中受到情感熏人带来心灵的冲击和震撼,甚至会终生难以忘记。岳阳楼记的诞生完全是丰富想象力的结晶,身在河南邓州的范仲淹面对老友滕子京随信寄来的洞庭晚秋图,心潮澎湃,浮想联翩,留下了篇千古美文严重破坏。墨子听到消息,便急急忙忙日夜兼行,连鞋破脚烂也毫不在意,十天后终于到达楚的国都郢今湖北的宣城,劝阻楚王停止攻宋,体现了非攻兼爱等政治主张,更好地感知了墨子的人物形象传统的邂逅基于现代教育技术下的文言文教学原稿。乐曲渲染,再现文本意境文言文中的意境,有时只可意会而无法言传,这给教学中师生之间的信息发射与反馈形成了种阅读和感悟的屏障区。而宋国是小国,在今河南商丘带......”。

3、“.....楚王由于用公输制造器械,接连打败了周围几个国家,于是准备攻宋。墨子所处的时代,正是各诸侯国掠夺性的战争频繁不已,生产遭到严重。在课堂教学中上适时采用格调致的乐曲,既能给学生带来阅读美感,又能为再现意境创设氛围。运用图片,丰富教学内容我们在翻书阅读时,眼睛也总会不由自主地被图片吸引。精彩的图片,更能巧播乐曲,丰富作品思想情感。利用音像,扩大学生知识容量在教学文言文时,可以充分利用现有的音像材料,尽可能增加教学过程的趣味性,扩大学生的知识容量,让学生在主动积极的思维中加深术,增加了文言文教学的情趣美,发展了学生的想象力,培养了学生理解语言文字和理解文章意境的能力,让他们如临其境感同身受,从而贯彻了先学后教......”。

4、“.....提高了文言文教学力,让他们如临其境感同身受,从而贯彻了先学后教,以学定教的教学理念,提高了文言文教学的有效性。教师在使用现代教育技术辅助教学时,要善于通过多种媒体教学系统来引导学生思考讨论感切景语皆情语,作者写得绘声绘色,我们读来如临其境。由于洞庭晚秋图已失传,我就提供了自拍的旅游照片,让学生学会观察感悟。在拓展延伸环节,我还展示了岳阳楼记的名家书法鉴赏,这样图。在课堂教学中上适时采用格调致的乐曲,既能给学生带来阅读美感,又能为再现意境创设氛围。运用图片,丰富教学内容我们在翻书阅读时,眼睛也总会不由自主地被图片吸引。精彩的图片,更能利用音像,扩大学生知识容量在教学文言文时,可以充分利用现有的音像材料......”。

5、“.....扩大学生的知识容量,让学生在主动积极的思维中加深对文本的理解,从中受到情感熏大地区。而宋国是小国,在今河南商丘带,但处于战略要地。楚王由于用公输制造器械,接连打败了周围几个国家,于是准备攻宋。墨子所处的时代,正是各诸侯国掠夺性的战争频繁不已,生产遭到现代与传统的邂逅基于现代教育技术下的文言文教学原稿有效性。教师在使用现代教育技术辅助教学时,要善于通过多种媒体教学系统来引导学生思考讨论感悟和体验,收到理想的教学效果。现代与传统的邂逅基于现代教育技术下的文言文教学原稿利用音像,扩大学生知识容量在教学文言文时,可以充分利用现有的音像材料,尽可能增加教学过程的趣味性,扩大学生的知识容量......”。

6、“.....唤起了学生的丰富想象力,学生如同来到胜境。更加开拓了思维空间,也自然加深了对诗人思念秋水伊人而终不得见的主旨理解。文言文的课堂教学引进多媒体等现代教育。运用现代教育技术进行文言文教学,使以往教学中孤立的人工背景变为了现在仿真的现实的生活背景,创造了更多思考的空间,充分地激发了学生学习文言文兴趣,大大促进了学生阅读能力的培养悟和体验,收到理想的教学效果。现代与传统的邂逅基于现代教育技术下的文言文教学原稿。在教学诗经蒹葭前,我先播放了琼瑶小说在水方改编的同名电视连续剧插曲。歌手邓丽君舒缓悠。在课堂教学中上适时采用格调致的乐曲,既能给学生带来阅读美感,又能为再现意境创设氛围。运用图片......”。

7、“.....眼睛也总会不由自主地被图片吸引。精彩的图片,更能,享受艺术审美乐趣。巧播乐曲,丰富作品思想情感。文言文的课堂教学引进多媒体等现代教育技术,增加了文言文教学的情趣美,发展了学生的想象力,培养了学生理解语言文字和理解文章意境的严重破坏。墨子听到消息,便急急忙忙日夜兼行,连鞋破脚烂也毫不在意,十天后终于到达楚的国都郢今湖北的宣城,劝阻楚王停止攻宋,体现了非攻兼爱等政治主张,更好地感知了墨子的人物形象深对文本的理解,从中受到情感熏陶,享受艺术审美乐趣。笔者在教学公输时,首先展示了幅战国疆域图见下图,让学生理解时代背景。学生通过观察,不难发现当时的楚国是大国,占有两湖带广大明显提高了文言文课堂教学的质量......”。

8、“.....首先展示了幅战国疆域图见下图,让学生理解时代背景。学生通过观察,不难发现当时的楚国是大国,占有两湖带现代与传统的邂逅基于现代教育技术下的文言文教学原稿利用音像,扩大学生知识容量在教学文言文时,可以充分利用现有的音像材料,尽可能增加教学过程的趣味性,扩大学生的知识容量,让学生在主动积极的思维中加深对文本的理解,从中受到情感熏学生从没有战争没有剥削人们安居乐业的理想地方,感同身受地理解了文章主题。布鲁纳说过教学过程是种提出问题和解决问题的持续不断的活动。因此,我们在教学过程中应多为学生创造思考的空严重破坏。墨子听到消息,便急急忙忙日夜兼行,连鞋破脚烂也毫不在意,十天后终于到达楚的国都郢今湖北的宣城......”。

9、“.....体现了非攻兼爱等政治主张,更好地感知了墨子的人物形象降底学习难度。在教学桃花源记时,我就引导学生仔细观察漫画素材如下图,让他们试着复述故事情节,理解文本表达的主旨。授课时,我追问学生个问题为什么自云先世避秦时乱不复出焉,挫的旋律和声情并茂的朗诵,学生的脑海里会浮现出幅幅优美生动的画面,仿佛自己就是作品的主人公,达到忘我的境地。古文鉴赏家对醉翁亭记的评价很高醉翁亭记读起来,朗朗上口,错落有致,切景语皆情语,作者写得绘声绘色,我们读来如临其境。由于洞庭晚秋图已失传,我就提供了自拍的旅游照片,让学生学会观察感悟。在拓展延伸环节,我还展示了岳阳楼记的名家书法鉴赏,这样图。在课堂教学中上适时采用格调致的乐曲......”。