1、“.....老师要尊重每个学生的特点,做到因材施教,看到每个学生在学习英语过程中所付出的努力,对学生提出表扬,使学生主阅读,使学生能够培养起英语语感,提高英语阅读的速度和效率。浅谈新课改下初中英语阅读技巧培养策略原稿。在课堂上,老师要多和学生进行互动,鼓励学生提出的单词,也可以查看在原文中是否有这个单词,做出标记并进行解题。培养英语阅读技巧的教学方法在新课改背景下,初中英语不再单纯的以开始成绩作为切的评价标准,而浅谈新课改下初中英语阅读技巧培养策略原稿以知道......”。

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7、“.....摘要英语阅读是学习英语的重要内容之,培养学生的英语阅读能力是帮助学生学好英语应用英语的第步。为了更好地,在这句话中我们可以看到,和都是动词,这句话中同时包含了两个动词,翻译语句的意思就会被打断,阅读效率大大降低,需要通过查阅生词才能继续完成接下来的学习。在课堂上,老师要多和学生进行互动,鼓励学生提出问题,或者是向学生们提出问题再让学种复杂的变化形式,这也给学生的阅读增加了定的难度,想要更好的理解英语中长语句的意思,就定要确定其中的谓语动词......”。

8、“.....排除阅读障浅谈新课改下初中英语阅读技巧培养策略原稿以知道,这句话表达的意思是说当夏天到来的时候天变得越来越长了,我们可以了解到引领的是个时间状语从句,而其前边的才应该是这句话中真正的谓语动保持良好的学习兴趣。浅谈新课改下初中英语阅读技巧培养策略原稿。学会猜生词的意思初中阶段英语阅读的难度加大,阅读理解或是日常英语阅读中都有很多单词是学,在这句话中我们可以看到,和都是动词,这句话中同时包含了两个动词,翻译语句的意思题,或者是向学生们提出问题再让学生们进行解答......”。

9、“.....注意力更加集中。鼓励学生提前预习英语课文,将不懂的地方标注出来,在兼顾英语书面能力和英语应用能力。培养阅读技巧,要求老师改变教学观念,尊重学生在学习过程中的主体地位,鼓励学生开展小组讨论等学习方式,给学生更多的机会进行中展开阅读,找到对应事件和任务后立刻做好标记,将问题反馈到原文中,这样既能够保证阅读答题的效率,也能够保证阅读回答的准确性。或者是当阅读问题时独到个特学习过程中的主体地位,鼓励学生开展小组讨论等学习方式,给学生更多的机会进行自主阅读......”。