1、“.....英语教学很快就从录音机时代转换到多媒体教学。今天在课堂上,老师完全可以根据课堂教学目的要求给学生播放原版视频资料,让学生真正的从视觉上感受到母语国师为吸引学生注意力,在课件的制作上过于花哨,导致学生不能够将注意力完全集中在知识上,这种喧宾夺主的做法分散了学生的注意力,也不利于教学。信息技术视角下高中英语教学策略研究原不足。高中教师面对高考的教学压力,每天忙于备课上课批改作业等事务,甚至承担班主任的管理工作,很少有时间静下心来学习新的计算机技术,不能灵活掌握课件的制作和使用技巧,甚至不使用信息技术视角下高中英语教学策略研究原稿的磁带,老师在教学中可以给学生放录音,让学生跟着录音听,模仿并且表达......”。

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9、“.....有条件的学校购臵录音机,与教材相。扬长避短的有效融合发挥计算机技术的优势,使其最有效的被高中英语教学利用是我们的目的。但是高考的指挥棒还没有落到听力和口语上,因此学生也只是脑补下母语表达者的表情。科技的发捷的计算机教学设备。其次,学生在上课时经常会遇到还没有及时将课件上的内容理解吸收,或者记录下来老师就翻页的情况。这样虽然表面看起来效率提高了,但是教学质量却提高不明显。有时教随着信息技术的发展,现代化教学手段不断更新,多媒体互动教学模式在高中英语教学中的应用不断深化。本文主要从信息技术现代化角度探讨高中英语教学改革。首先是教师自我高科技技能掌握能握课件的制作和使用技巧,甚至不使用便捷的计算机教学设备......”。