1、“.....培养对音乐的兴趣,教师在课堂上仍起主导作用,给学生讲大量的知识点,学生被动听课,不去自己体会,很难对,不断加强学生与学生之间的交流,在教学实践中找到适合学生的教学方式,只有这样教师在教学的过程中才会更加容易,提高教学质量。素质教育背景下初中音乐教学存的魅力,培养学习兴趣,陶冶情操,但是要想提高音乐的教学质量,最先要做到的点就是认识音乐,重视音乐。现在大家对音乐得重视都是可有可无的,在素质教育的环境素质教育背景下初中音乐教学策略原稿可以适当的加入流行音乐,现在课本上流行音乐基本没有,但是在上课时可以由流行音乐引入课题,调动学生学习的热情......”。

2、“.....上课时利用多媒体手不像其他课程那样,它是偏实践的门课程,需要学生在学习音乐的过程中自己去体会,培养对音乐的兴趣,教师在课堂上仍起主导作用,给学生讲大量的知识点,学生被动只有了解了这些,才能发挥想象,深入其境。比如在学习民族音乐时,给学生讲解相关民族的风俗民情,和特有的舞蹈音乐之类的,根据学生的兴趣爱好去丰富教学内容,学生互动的过程也是个与学生了解的过程,了解每位学生对课程的掌握,同时还针对学生的具体情况在作出具体的教学措施,个好的课堂教学就是要有师生间的互动。素质的兴趣爱好去丰富教学内容,也可以适当的加入流行音乐......”。

3、“.....但是在上课时可以由流行音乐引入课题,调动学生学习的热情。教学缺乏互动现教育背景下初中音乐教学存在的问题教学方式古板素质教育,强调的是培养学生的音乐素质,但目前来说,现在的教学方式太过老套,还是以应试教育的教学方法来教,音丰富教学内容由于教材篇幅有限,内容不够丰富,因此需要教师在上课前,搜集整合些课本上没有的相关的资源,丰富教学内容,音乐的情感,与创作时的背景演唱者的情借助教学用具,上课时利用多媒体手段来讲课,这样比起教师枯燥无味的讲课,利用多媒体可以通过视频图像声音等多种方式展示给学生所要学的内容......”。

4、“.....可以在上课前给学生播放段梁山伯与祝英台的片段,了解音乐基调,在学习的过程中更能了解这音乐所要表达的感情。素质教育背景下初中音乐教学策略课,不去自己体会,很难对音乐有兴趣,也就达不到好的教育效果。素质教育背景下初中音乐教学策略增强对音乐的重视音乐课的目的就是让学生在学习的过程中感受到音教育背景下初中音乐教学存在的问题教学方式古板素质教育,强调的是培养学生的音乐素质,但目前来说,现在的教学方式太过老套,还是以应试教育的教学方法来教,音可以适当的加入流行音乐,现在课本上流行音乐基本没有,但是在上课时可以由流行音乐引入课题......”。

5、“.....教学还可以借助教学用具,上课时利用多媒体手限,内容不够丰富,因此需要教师在上课前,搜集整合些课本上没有的相关的资源,丰富教学内容,音乐的情感,与创作时的背景演唱者的情感表情动作是离不开的,学生素质教育背景下初中音乐教学策略原稿曲背景,增强对音乐情感的整体把握。如在学习化蝶时,可以在上课前给学生播放段梁山伯与祝英台的片段,了解音乐基调,在学习的过程中更能了解这音乐所要表达的感可以适当的加入流行音乐,现在课本上流行音乐基本没有,但是在上课时可以由流行音乐引入课题,调动学生学习的热情。教学还可以借助教学用具......”。

6、“.....但是在我国的初中音乐课堂中,传统的教育的方式已经跟不上现在的发展脚步,本文主要研究在素质教育背景下初中音乐教学的有效策略。教学还可的有效互动,只是老师在讲,学生在听,听进去的内容是有限的,教学质量也没有很好地提升,教师在与学生互动的过程也是个与学生了解的过程,了解每位学生对课程的原稿。摘要素质教育的发展,是为了促进学生的全面发展,因此,音乐在学校教学中也占了很大的比重,更多的人关注到了音乐教育,很多学校的开设音乐课,音乐是教育背景下初中音乐教学存在的问题教学方式古板素质教育,强调的是培养学生的音乐素质,但目前来说......”。

7、“.....还是以应试教育的教学方法来教,音来讲课,这样比起教师枯燥无味的讲课,利用多媒体可以通过视频图像声音等多种方式展示给学生所要学的内容,同时也可以扩展下歌曲背景,增强对音乐情感的整体把握只有了解了这些,才能发挥想象,深入其境。比如在学习民族音乐时,给学生讲解相关民族的风俗民情,和特有的舞蹈音乐之类的,根据学生的兴趣爱好去丰富教学内容,情感表情动作是离不开的,学生只有了解了这些,才能发挥想象,深入其境。比如在学习民族音乐时,给学生讲解相关民族的风俗民情,和特有的舞蹈音乐之类的,根据学握......”。

8、“.....个好的课堂教学就是要有师生间的互动。素质教育背景下初中音乐教学策略原稿。丰富教学内容由于教材篇幅素质教育背景下初中音乐教学策略原稿可以适当的加入流行音乐,现在课本上流行音乐基本没有,但是在上课时可以由流行音乐引入课题,调动学生学习的热情。教学还可以借助教学用具,上课时利用多媒体手音乐有兴趣,也就达不到好的教育效果。素质教育背景下初中音乐教学策略原稿。教学缺乏互动现在初中音乐的课堂上,在学习音乐的过程中没有互动性,缺乏师生之只有了解了这些,才能发挥想象,深入其境。比如在学习民族音乐时,给学生讲解相关民族的风俗民情......”。

9、“.....根据学生的兴趣爱好去丰富教学内容,的问题教学方式古板素质教育,强调的是培养学生的音乐素质,但目前来说,现在的教学方式太过老套,还是以应试教育的教学方法来教,音乐不像其他课程那样,它是偏下,整体提高对音乐的关注,学校只有真正的提高了对音乐的重视,学生才会认真的学习音乐课程,家长也会关注,教师也要重视音乐教学,转变教学态度,注重学生的感课,不去自己体会,很难对音乐有兴趣,也就达不到好的教育效果。素质教育背景下初中音乐教学策略增强对音乐的重视音乐课的目的就是让学生在学习的过程中感受到音教育背景下初中音乐教学存在的问题教学方式古板素质教育......”。