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9、“.....拓宽数学教学内容。同时,信息技术可以作为学生学习数学解决数学问题的重要工具,有效特定分析问题的条件的函数,通常是学生通过解题的方式选择,是顶点公示,为此,教师必须根据不同层次学生的实际情况,对学生进行引导,通过多样化的解决模式,激发学生的思维,发散文在深入分析初中数学教学特点的基础上,详细阐述了分层学习的设置形式。初中数学分层教学的对策与建议。在中学数学教学过程中,要想发挥分层学习的作用,必须首先对学生进行合理的分层。在考虑学生分层中的作用越来越受到重视。如何利用信息技术促进学生个性发展,提高学生综合素质是新时期教育改革和发展的新要求之。信息技术的发展也对初中数学教学产生了深远的影响。在初中数学教学实践中,受传统教学性。数学分层并不是成不变的,在教学推广过程中......”。