1、“.....而是要把主要精力放在对大量的高质量的会计数据作进步加工分析处理上,这就需要具有较强的逻辑分析和逻辑判断能力,并掌握各种经济分析的各种技术方法。全球化经济环境下优秀的会计人才应该具备扎实的理论基础和丰富的实践经验,者相辅相成。新的经济环境给会计人员提出了更高的要求,会计人员不仅要懂会计懂财务,也要懂金融懂法律懂管理,更要善于交流与表达。从种意义上说,会计人员再不是那种传统的只会记账算账的会计人员,而是种全方位的复合能力。作为会计教师,我们不仅应该对教学模式和方法上改革创新,还要全面确立了学生的主体地位,促进学生创新能力的形成和发展。全球化经济环境下我省普通高校会计创新教育的模式创新是人类发展过程中不断挑战自我的表现,是推动人类社会发展的源动力,也是人类适应环境而作出的能动性行为方式。广东省作为我国经济发展的第大省,改革开放年,广东经过高速发展......”。

2、“.....也是全国最具经济活力和投资经营优势的地区之。当前,广东站在新的发展起点上,提高自主创新能力比以往任何时候都更为迫切更有需要。广东要在国际赛场上与别人抗衡,就要下大力气提高自主创新能力,这样才能在国际市场上成为真正强有力的竞争者。而要提高企业自主创新的能力就是要培学模式的重要形式如何创新会计实践模式,从而提高会计专业学生的实践动手能力,是需要亟待解决问题。会计教学实践可以采取多种形式。比如学校和用人单位可以签订长期的实习合作协议,或有必要时学校自身建立实习基地,随时满足学生实习需要其次,学生参与教师科研活动,也可作为实习重要环节。毕业生对社会的适应性般,并不能完全适应社会的要求。课程设置不是很合理,得不到学生们的认可,可能与会计教育目标不明确有关。我省普通高校会计创新教育的必要性创新,是社会稳定和发展的不竭动力,是个民族振兴与进步的灵魂。走教育创新之路,实施创新教育工程......”。

3、“.....教育承载着培养学生的创新意识的时代课题和任务。创新教育对个人良好素质和人格的形成与发展有着进行教学,在实践教学中没有将管理课程和会计学课程有机联系在起,形成两张皮的特点,会计专业学生缺乏从管理角度来认识会计问题,管理专业学生又缺乏会计视野和深度。为避免两层皮的问题,就应针对会计专业学生进行专业课程体系的设计。强调专业性,将管理和信息技术的课程有机整合在整个会计专业学习中。现实环境的发展,使会计人员早已不能局限进行记账和算账这样的传统工作,未来的会计人员将会是企业的信息执行员,预算控制员资金调度员或成本管理员。对会计专业的要求,体现了从会计角度对会计课程的安排。同时注意不同层次学生对会计要求的深度和广度不同。因而,可以将会计课程体系设计成若干层次......”。

4、“.....会计职业必须具备的这些知识和能力对我省普通高校的会计教育提出了挑战。全球化经济环境下我省普通高校会计教育创新问题研究原稿。全球化经济环境下企业对会计人才提出新的要求随着经济全球化知识化和信息时代的到来,社会对会计人才的知识能力提出了更高的要求,经济环境变化和会计自身的新动向赋予了会计人才能力以新的涵义,对会计人才素质提出了新的要求另方面,由于资本全球流动日益加速,新兴产业兴起和经营多元化,财务风险越来越大,越来越难以控制和预测。许多大公司面临被兼并和破产,而处于企业会计信息制作发布利用中心位置的会计人员,必须具有更广泛的视野和更全面的技能。美国的著名经济学家诺贝尔经济学奖获得者萨缪尔森曾经说过学校的计算机设施提高学生的计算机技术。毕业生对社会的适应性般,并不能完全适应社会的要求。课程设置不是很合理,得不到学生们的认可,可能与会计教育目标不明确有关......”。

5、“.....是社会稳定和发展的不竭动力,是个民族振兴与进步的灵魂。走教育创新之路,实施创新教育工程,是经济社会发展的内在要求。教育承载着培养学生的创新意识的时代课题和任务。创新教育对个人良好素质和人格的形成与发展有着重要作用。在如今这个全球化经济环境下,专业知识文化知识科技以及经济发展瞬息万变,竞争激烈,思考问题的方式与以往社会大有不同。人们不仅要适应原来社会的生活规律,更需要改造和创造新的生活条件,不断完善自我,这就需要强调创新精神创新观念和创新环境下优秀的会计人才应该具备扎实的理论基础和丰富的实践经验,者相辅相成。新的经济环境给会计人员提出了更高的要求,会计人员不仅要懂会计懂财务,也要懂金融懂法律懂管理,更要善于交流与表达。从种意义上说,会计人员再不是那种传统的只会记账算账的会计人员,而是种全方位的复合型人才。调查研究表明......”。

6、“.....的企业提出了从事注册会计师应具备的能力和知识。其中,应具备的能力包括交际能力,即传递和接受信息的能力智力能力,即创造性地解决问题的能力人际关系能力,即与他人起工作的能力。必须具备的知识包括般知识各类组织和企业方面的知识会计和审计知识。报告特别指出,会计教育内容必记了教育是以培养学生职业能力为主的目标。因而,会计教育观念应向以能力培养为目标的观念转变,表现为学习能力的培养。学习能力体现在学习的主动性和探索性。学习主动性是指通过自我设计学习方案,通过自学掌握相关内容学习探索性体现在已知学习领域之外,掌握相关知识内容。对于教师来说,以学习能力培养为目标,在教学课程设计上就会有很大不同,原来局限于书本面面俱到式的教育就不再适用。激发学生主动性,教师重要的作用在于引导,升华和扩展。引导体现在对整个学习进程的贯通......”。

7、“.....写作和沟通能力的培养。会计作为门商业语言,体现以专业词汇对经济现象和经济问题的阐述以财经语动力,也是人类适应环境而作出的能动性行为方式。广东省作为我国经济发展的第大省,改革开放年,广东经过高速发展,现已成为中国大陆经济实力最强的省份之,也是全国最具经济活力和投资经营优势的地区之。当前,广东站在新的发展起点上,提高自主创新能力比以往任何时候都更为迫切更有需要。广东要在国际赛场上与别人抗衡,就要下大力气提高自主创新能力,这样才能在国际市场上成为真正强有力的竞争者。而要提高企业自主创新的能力就是要培养人才的创新意识和创新精神,而人才的创新更离不开教育的创新。我省会计教育的创新应该从如下几方面进行创新会计教育目标通才专才是大多数人认同的模式,虽然不定是最佳的,但它很可能是适应目前我国会计发展的需要的。所以真正将通才专才的培养言进行交流沟通是职业能力的个重要体现。因而......”。

8、“.....课堂讨论是十分必要的。我省高校会计教育应该为学生开设更多关于历史科学社会人文文学艺术伦理道德等方面的课程。这不仅能够较好的帮助学生提高语言表达和写作能力,加深学生的文化底蕴,形成良好的综合素养。而且学习这方面的知识能够给学生个完整的知识体系,哲学的头脑以及立体的思维能力,有助于通才的培养。信息技术的发展使企业经营模式和信息结构发生了本质变化。传统独立的手工会计系统早已为整合的信息系统所替代。为此,高校会计教育应通过案例教学角色模拟企业实习等方式在实战中锻炼职业判断能力逻辑分析能力沟通能力等。注重学生信息技术技能的培养,使用多媒体等现代化教学手段,充分利用计算机产生的大量会计数据,如不能很好地将它们用于企业经营的预测决策方面,不能为企业带来新的经济利益,就是对资源的种极大的浪费,而这个重任就落在新世纪会计人员的身上。因此......”。

9、“.....而是要把主要精力放在对大量的高质量的会计数据作进步加工分析处理上,这就需要具有较强的逻辑分析和逻辑判断能力,并掌握各种经济分析的各种技术方法。全球化经济环境下优秀的会计人才应该具备扎实的理论基础和丰富的实践经验,者相辅相成。新的经济环境给会计人员提出了更高的要求,会计人员不仅要懂会计懂财务,也要懂金融懂法律懂管理,更要善于交流与表达。从种意义上说,会计人员再不是那种传统的只会记账算账的会计人员,而是种全方位的复合济学家诺贝尔经济学奖获得者萨缪尔森曾经说过我们正处在个科技时代,同时也是个会计时代,在这个时代里,掌握好广博的会计知识已成为对会计人才的最基本要求。正如他所说的,作为个会计人员,基础的财务会计知识首先要掌握,成本分析贷款融资金融知识更不可少。世纪的中国是个越来越健全的法治国家,会计将面临越来越复杂越来越完善的法律环境,从事会计工作的人员不仅要面临本国的法律环境......”。