1、“.....他们对事物有自己的看法,但缺乏分辨能力,对老师教育,有定的小主意,但又不能把握和控制自己,性格是好动活跃情绪易于波动。生活上的依赖性。现在的初中新后,多数是独生子女心好奇心都很强,对初中学习生活有浓厚兴趣和新鲜感。的学生学习比较主动。在学习上有勇争上游的劲头。这是主流,但也有部分学生有畏惧心理,因来自不同小学,成绩参差不齐,有的面对初中开设的较多课己,性格是好动活跃情绪易于波动。应建立起学校家庭社会思想政治工作的网络系统,各方面力量通力协作,共同做好新生的思想教育工作,使新后尽快适应初中的学生生活。抓纪律,促进学生良好行为习惯的养小学向中学过渡时期的班级管理技巧浅议原稿激发新生学习积极性。首先,要使新生明确学习目的。班主任应经常向新生灌输这样种思想......”。

2、“.....主要是为了适应社会发展的需要,做个对祖国和人民有用的人,长大能干好工作。这样也有部分学生有畏惧心理,因来自不同小学,成绩参差不齐,有的面对初中开设的较多课程,表现出畏难情绪,这类学生约占,还有极少数学生,有应付思想,不求上进,得过且过。性格上的活跃性。初中新生年得过死的管理方法。培养学生自治自理的意识,逐步放手让学生自治,从他律向自律过渡。在管理结构上,班主任班委会小组长要形成个核心和个个分支协同作用系统,把全班同学团结在起,共同进步抓学习系统,把全班同学团结在起,共同进步生活上的依赖性。现在的初中新后,多数是独生子女,独生子女的突出的特点是娇惯任性自私懒惰。做为教育工作者应该根据这些特点,有针对性地做好班管理工作。小律又提高了学习成绩。抓管理......”。

3、“.....初中新生的思想特点决定了对他们的教育应采取以班主任为主,各科任教师积极参与的扶导放的管理方式,对个新的集体,应尽快组建学生小组,选拔组建向中学过渡时期的班级管理技巧浅议原稿。学习上的主动性。刚升入初中的新生,上进心好奇心都很强,对初中学习生活有浓厚兴趣和新鲜感。的学生学习比较主动。在学习上有勇争上游的劲头。这是主流,再次是开展比学赶帮超活动。让新生自己确定学习目标,确定目标要本着跳高摘果的原则。目标过低会觉得没有压力,目标过高又会失去信心。氢确定的目标要以努力便可达到为限,并不断向高处延展。要结合实要,做个对祖国和人民有用的人,长大能干好工作。这样,学习好的有劲头,基础差的也有奔头。激发他们学习的积极性......”。

4、“.....教师在教学方法上,应适当保留发展。培养学生掌握正确的学习方法,逐步减少机械记忆的含量,增大理解记忆的比量。教师在授课时,要尽量把抽象的内容讲得形象具体,并具有趣味性。对学校的影响。班级是学校教育教学的基本单位,班级都在十岁左右,这个年龄的学生既不象小学生那样听话,又不象中学高年级学生那样懂事,正处在不太好管的阶段,他们对事物有自己的看法,但缺乏分辨能力,对老师教育,有定的小主意,但又不能把握和控制向中学过渡时期的班级管理技巧浅议原稿。学习上的主动性。刚升入初中的新生,上进心好奇心都很强,对初中学习生活有浓厚兴趣和新鲜感。的学生学习比较主动。在学习上有勇争上游的劲头。这是主流,激发新生学习积极性。首先,要使新生明确学习目的。班主任应经常向新生灌输这样种思想......”。

5、“.....主要是为了适应社会发展的需要,做个对祖国和人民有用的人,长大能干好工作。这样体。初中新生的思想特点决定了对他们的教育应采取以班主任为主,各科任教师积极参与的扶导放的管理方式,对个新的集体,应尽快组建学生小组,选拔组建班委会,建立学生自己的组织,改变小学统得过多,小学向中学过渡时期的班级管理技巧浅议原稿小学高年级的教法,逐步使学生的形象思维向抽象逻辑思维发展。培养学生掌握正确的学习方法,逐步减少机械记忆的含量,增大理解记忆的比量。教师在授课时,要尽量把抽象的内容讲得形象具体,并具有趣味激发新生学习积极性。首先,要使新生明确学习目的。班主任应经常向新生灌输这样种思想,学习不只是为了升高中考大学,主要是为了适应社会发展的需要,做个对祖国和人民有用的人......”。

6、“.....这样跟不上课程,又怕孩子超荷负重,心理压力很大。抓学习,激发新生学习积极性。首先,要使新生明确学习目的。班主任应经常向新生灌输这样种思想,学习不只是为了升高中考大学,主要是为了适应社会发展的习目标,确定目标要本着跳高摘果的原则。目标过低会觉得没有压力,目标过高又会失去信心。氢确定的目标要以努力便可达到为限,并不断向高处延展。要结合实际,开展学习竞赛,如,基础相当的互相比,同理是学校管理的重要组成部分。过渡时期的班级管理抓好了,基础打牢了,就能促进学校的教育教学及其它各项工作。对家庭及社会的影响。近些年,孩子上学偏早,年龄偏小,小学升初中后,家长们既怕自己孩向中学过渡时期的班级管理技巧浅议原稿。学习上的主动性。刚升入初中的新生,上进心好奇心都很强......”。

7、“.....的学生学习比较主动。在学习上有勇争上游的劲头。这是主流,学习好的有劲头,基础差的也有奔头。激发他们学习的积极性。其次要在教学方法和学习方法上完成小学至初中的过渡。教师在教学方法上,应适当保留些小学高年级的教法,逐步使学生的形象思维向抽象逻辑思得过死的管理方法。培养学生自治自理的意识,逐步放手让学生自治,从他律向自律过渡。在管理结构上,班主任班委会小组长要形成个核心和个个分支协同作用系统,把全班同学团结在起,共同进步抓学习实际,开展学习竞赛,如,基础相当的互相比,同小学毕业生互相比,同桌同学比,男女生互相比赛,互相学习,取长补短,看谁进步的辐度大。通过开展比学赶超活动,使各个层次的学生都能认真学习,既遵守学毕业生互相比,同桌同学比......”。

8、“.....互相学习,取长补短,看谁进步的辐度大。通过开展比学赶超活动,使各个层次的学生都能认真学习,既遵守纪律又提高了学习成绩。抓管理,把班级建成个先进小学向中学过渡时期的班级管理技巧浅议原稿激发新生学习积极性。首先,要使新生明确学习目的。班主任应经常向新生灌输这样种思想,学习不只是为了升高中考大学,主要是为了适应社会发展的需要,做个对祖国和人民有用的人,长大能干好工作。这样,独生子女的突出的特点是娇惯任性自私懒惰。做为教育工作者应该根据这些特点,有针对性地做好班管理工作。小学向中学过渡时期的班级管理技巧浅议原稿。再次是开展比学赶帮超活动。让新生自己确定得过死的管理方法。培养学生自治自理的意识,逐步放手让学生自治,从他律向自律过渡。在管理结构上......”。

9、“.....把全班同学团结在起,共同进步抓学习,表现出畏难情绪,这类学生约占,还有极少数学生,有应付思想,不求上进,得过且过。性格上的活跃性。初中新生年龄都在十岁左右,这个年龄的学生既不象小学生那样听话,又不象中学高年级学生那样懂事。首先,要以中学生守则和中学生日常行为规范,规范学生言行。让学生把守则和规范熟记在心,并变为自觉的行动。小学向中学过渡时期的班级管理技巧浅议原稿。学习上的主动性。刚升入初中的新生,上都在十岁左右,这个年龄的学生既不象小学生那样听话,又不象中学高年级学生那样懂事,正处在不太好管的阶段,他们对事物有自己的看法,但缺乏分辨能力,对老师教育,有定的小主意,但又不能把握和控制向中学过渡时期的班级管理技巧浅议原稿。学习上的主动性......”。