1、“.....每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十不是随意可以给予的,需要注意对象,注意时机,注意场合,注意分寸,否则表扬可能就会变成另种味道了,甚至会被人以为是讽刺挖苦等等。鼓励学生的好处,充分体现在它能给学生奋发向上的动力,培养学生的自信心。学生更喜欢得到老师的表扬和鼓励,这对他们不仅是荣誉的享受,更能增强他的制度建设,是实行民主管理和科学管理的起点和前提,也是班级目标得以实现的保证。所以,刚接个新班时,要抓住主要矛盾,针对最迫切需要解决的问题制定切实可行的制度,例如民主定期选举班干部的组织制度,班干部岗位职责班级班规班约班级活动等班级管理制度,以及学习生活安全等常规无完人,只有不断学习,改变自我,才能适应更艰苦的环境,能承担重任。在实践中探索总结出行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。参考文献班华......”。

2、“.....关老健,陈观瑜教师的学习与成长广州中山大学出版社,浅谈班级管理陈宏杰原稿强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备定的组织管理能力以及科学的管理方法。要言传身教,以诚取信。冰心说有了爱便有了切。在我们平时生活中,切美好的事物都因爱而生,因爱而美丽。在教育方面当然也如此,爱学生是最根本的。班主任可以是句简单的但是发自内心的寒暄,可以是个普普面了解学生的情况,督促并提高自己的班级管理工作。学生有什么异常行为,学习成绩下滑,经常违纪等情况在了解后要向家长询问情况或汇报情况,及时采取相应的措施解决。多和家长联系,取得家长的理解和配合。家校联系有利于学校教育与家庭教育的互补和配合,更能给学生种被重视关爱的感不要个问题班主任。这句话足以说明班主任教育教学工作的重要性。班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者。作为班主任,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵......”。

3、“.....努力让每个学生感到自己的进步,让每个学生多份自信,多份希望。当然,表扬也不是随意可以给予的,需要注意对象,注意时机,注意场合,注意分寸,否则表扬可能就会变成另种味道了,甚至会被人以为是讽刺挖苦等等。鼓励学生的好处,充分体现在它能给学生奋发向上的动力,培养则,乃是大家立法守法不是放任,不是和学校宣布独立,乃是练习自治的道理。为此,班级的制度建设,是实行民主管理和科学管理的起点和前提,也是班级目标得以实现的保证。所以,刚接个新班时,要抓住主要矛盾,针对最迫切需要解决的问题制定切实可行的制度,例如民主定期选举班干部的生的自信心。学生更喜欢得到老师的表扬和鼓励,这对他们不仅是荣誉的享受,更能增强他们的勇气和力量,因此,班主任要善于表扬,要会表扬。班主任要经常与家长联系。班级是学生的第个家,班主任就是学生的第家长......”。

4、“.....所以班主任要与家长多联系。从多要言传身教,以诚取信。浅谈班级管理陈宏杰原稿。摘要有句话说得好我们可以接受个问题学生,却决不要个问题班主任。这句话足以说明班主任教育教学工作的重要性。班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者。作为班主任,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十中,切美好的事物都因爱而生,因爱而美丽。在教育方面当然也如此,爱学生是最根本的。班主任可以是句简单的但是发自内心的寒暄,可以是个普普通通的但是真诚的微笑,也可以是次不经意的但是有心的举手之劳这些小事对于班主任而言,不会花费多少心思,更不会失去什么,只要心中充满对学表示,作为学生都是倍感幸福的,使学生的学习生活也变得更加有活力。恰恰相反,如果班主任忽视这小小的表示,有时候学生就会对班主任失去亲热感。重视班委班风班级活动建设,形成良好的班风个良好的班集体......”。

5、“.....因此,班主任要善于发现和培养积极分觉。我们在学校内看到的学生的缺点,往往是种表象,通过家校联系,我们可以找到形成这种缺点的原因,找到解决问题的切入点,使我们的教育更富效果。总之,班级管理是个动态化的复杂过程,班主任在班级管理中,不仅要有先进的科学的方法管理班级,还要不断学习,提高自身文化素质水平。生的自信心。学生更喜欢得到老师的表扬和鼓励,这对他们不仅是荣誉的享受,更能增强他们的勇气和力量,因此,班主任要善于表扬,要会表扬。班主任要经常与家长联系。班级是学生的第个家,班主任就是学生的第家长。学生的健康成长都需要家长的正确引领,所以班主任要与家长多联系。从多强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备定的组织管理能力以及科学的管理方法。要言传身教,以诚取信。冰心说有了爱便有了切。在我们平时生活中,切美好的事物都因爱而生,因爱而美丽。在教育方面当然也如此,爱学生是最根本的......”。

6、“.....可以是个普普出行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。参考文献班华,陈家麟中学生班主任实施素质教育指南江苏南京师范大学出版社,关老健,陈观瑜教师的学习与成长广州中山大学出版社,黄崴教育管理学北京中国人民大学出版社,。摘要有句话说得好我们可以接受个问题学生,却浅谈班级管理陈宏杰原稿的爱,都可以做到。但是对于学生而言,那是种爱的传递,是种被接纳的表示。有时候在课堂外,在很远处班主任就向学生挥手,或者微笑点头之类的表示,作为学生都是倍感幸福的,使学生的学习生活也变得更加有活力。恰恰相反,如果班主任忽视这小小的表示,有时候学生就会对班主任失去亲热强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备定的组织管理能力以及科学的管理方法。要言传身教,以诚取信。冰心说有了爱便有了切。在我们平时生活中,切美好的事物都因爱而生,因爱而美丽。在教育方面当然也如此......”。

7、“.....可以是个普普用,班级的各项管理责任到人,由班长全面负责,班主任及时督促,既信任他们,更严格要求他们,使他们真正为全班同学服务。同时,我还注意培养学生的自我管理能力,使全体学生形成共识,热爱班级集体,形成良好的班风。浅谈班级管理陈宏杰原稿。冰心说有了爱便有了切。在我们平时生,经常违纪等情况在了解后要向家长询问情况或汇报情况,及时采取相应的措施解决。多和家长联系,取得家长的理解和配合。家校联系有利于学校教育与家庭教育的互补和配合,更能给学生种被重视关爱的感觉。我们在学校内看到的学生的缺点,往往是种表象,通过家校联系,我们可以找到形成这,组成班集体的核心。作为班主任的助手和可靠的信息员,及时向班主任反馈本班教学信息,为班主任出谋划策。班干部要由那些品学兼优关心集体能起带头作用,并在同学中有定威信和定组织能力的学生来担任......”。

8、“.....在班级管理中,我充分发挥班干部的生的自信心。学生更喜欢得到老师的表扬和鼓励,这对他们不仅是荣誉的享受,更能增强他们的勇气和力量,因此,班主任要善于表扬,要会表扬。班主任要经常与家长联系。班级是学生的第个家,班主任就是学生的第家长。学生的健康成长都需要家长的正确引领,所以班主任要与家长多联系。从多通通的但是真诚的微笑,也可以是次不经意的但是有心的举手之劳这些小事对于班主任而言,不会花费多少心思,更不会失去什么,只要心中充满对学生的爱,都可以做到。但是对于学生而言,那是种爱的传递,是种被接纳的表示。有时候在课堂外,在很远处班主任就向学生挥手,或者微笑点头之类不要个问题班主任。这句话足以说明班主任教育教学工作的重要性。班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者。作为班主任,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵......”。

9、“.....如何让这双双的眼睛充满智慧之光怎样使这颗颗心灵健康成长这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备定的组织管理能力以及科学的管理方法。制度文化大教育家陶行知在学生自治问题之研究中说学生自治,不是自由行动,乃是共同治理不是打消缺点的原因,找到解决问题的切入点,使我们的教育更富效果。总之,班级管理是个动态化的复杂过程,班主任在班级管理中,不仅要有先进的科学的方法管理班级,还要不断学习,提高自身文化素质水平。人无完人,只有不断学习,改变自我,才能适应更艰苦的环境,能承担重任。在实践中探索总浅谈班级管理陈宏杰原稿强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备定的组织管理能力以及科学的管理方法。要言传身教,以诚取信。冰心说有了爱便有了切。在我们平时生活中,切美好的事物都因爱而生,因爱而美丽。在教育方面当然也如此,爱学生是最根本的......”。