1、“.....高职院校建立与行业吻合的酒店管理课程体系。首先,要通过岗位职业能力调研分析,确立岗位理论知识岗位职业能力酒的培养。因此,高职院校建立与行业吻合的酒店管理课程体系。首先,要通过岗位职业能力调研分析,确立岗位理论知识岗位职业能力酒店人文素养酒店创新能力等知识内容,并提取基本职业能力核心职业能力和潜在职业能力,然后依据调研结果,构建基础性专业课程岗位能力核心课程和素质拓展课程包括创新创业能力课程。其次,课题体系的构建要人才培养中,存在过度重视基本技能训练,忽视人文素养创新意识和创新能力培养,导致学生综合能力偏低,职业发展前景不好。另外,尽管些院校也认识到依托产教融合进行课程体系的改革,但在构建课程体系前期,缺乏全面的调研,致使课程体系并没有实质性的改进,使产教融合课程目标教育计划和内容以及教学的方法等都存在定的滞后性。由于务院办公厅印发了关于深化产教融合的若干意见中指出,深化产教融合......”。

2、“.....是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求,对新形势下全面提高教育质量扩大就业创业推进经济转型升级培育经济发展新动能具有重要意义。高职酒店管理专业在学校与企业深度合作的基础上,把产业与教学密切结合,学校与产教深度融合背景下高职酒店管理人才培养实践研究原稿作机制的稳定有效进行,从而构建成熟的校企合作体系,更好的发挥其对学生的综合素质培养效果。建设校企合作高素质师资队伍在校企合作的过程中,高职院校需要建设校企合作高素质师资队伍,来针对性的进行产教融合过程的管理,保证学生具有良好的产教学习条件和环境。首先,校企双方需要通过上述校企合作合同的建立与签订相关管理制度和合,学校与企业相互支持,相互促进,形成学校与企业浑然体的办学模式,实现高质量人才的培养。产教深度融合背景下高职酒店管理人才培养实践研究原稿。导致校企合作单方参与性的原因,既有企业出于利益原因......”。

3、“.....也有学校人才培养模式不合理的原因。高职院校存在的主要问题,包括重视校企合作和产教融合学生的领导,也是学生的师傅,是学生的教育者学生不仅是学校的学生,也是企业的学徒和未来的员工。通过学校与企业的校企联合办学合作育人合同,学生与企业的劳动合同等双合同的签订,来规范学校企业和学生方的责任与义务。另外,在校企合作中,还需要加强学校和企业之间的沟通交流,对于存在的合作问题能够及时的处理和解决,保证合系的改革,但在构建课程体系前期,缺乏全面的调研,致使课程体系并没有实质性的改进,使产教融合课程目标教育计划和内容以及教学的方法等都存在定的滞后性。由于高职院校酒店管理人才培养定位的不准确,导致了对学生职业能力以及职业素养培养目标的不清晰,致使培养的人才与行业需求不吻合。关键词产教融合高职教育酒店管理人才展和长远发展。第,课程体系还要有定的灵活性,可以设置学分置换的标准......”。

4、“.....可以置换相应的学分,以激励学生学习的兴趣。第,加强实践环节课程体系的建设。如制定实践培训的课程目标,来规范学生在实际企业实践中的学习行为,促进他们的实践学习具有良好的目的性。课程体系目标设置与行业脱轨在养前言年国务院办公厅印发了关于深化产教融合的若干意见中指出,深化产教融合,促进教育链人才链与产业链创新链有机衔接,是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求,对新形势下全面提高教育质量扩大就业创业推进经济转型升级培育经济发展新动能具有重要意义。高职酒店管理专业在学校与企业深度合作的基础上,把产业与教学密切结完善酒店管理课程体系基于新时代的大环境,在产教深度融合背景下,高职院校不仅需要重视对酒店管理专业理论知识和酒店基本技能的训练外,还要加强核心职业能力课程的教学,以及人文素养和创新意识创新能力的培养。因此,高职院校建立与行业吻合的酒店管理课程体系。首先......”。

5、“.....确立岗位理论知识岗位职业能力酒校企双方的合作定位存在偏差校企合作的主要目的是实现双方的共赢,但是由于学校和企业存在角色和性质的不同,在校企合作中很容易由于利益点的分歧,而导致合作定位和目标的不致,这就会定程度的影响产教合作的深度。学校希望企业高素质人才参与到对学生的实践培养中,希望企业具有丰富经验的人才来学校进行教学,但企业并不能完全满足管理。同时,校内教师也可以进行跟岗实习,这种跟岗指导学生跟岗实习的模式也是对校内教师酒店专业能力的锻炼。企业教师则重在对学生职业能力的培养和管理企业教师也可以通过与校内教师的沟通,学习教育教学方法,提高育人能力。建设校企合作高素质的师资力量,有利于提高校企合作的效果,实现产教融合。结语综上所述,在产教融合背的宣传,但未落实在实践的过程中校企合作中的实践管理仅仅是组织学生进行企业实践......”。

6、“.....酒店管理专业作为高职院校较为年轻的专业,其既有具备高职称高学历,又有高技术水平的教师较少,这也导致了产教融合效果的不足。关键词产教融合高职教育酒店管理人才培养前言年国养前言年国务院办公厅印发了关于深化产教融合的若干意见中指出,深化产教融合,促进教育链人才链与产业链创新链有机衔接,是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求,对新形势下全面提高教育质量扩大就业创业推进经济转型升级培育经济发展新动能具有重要意义。高职酒店管理专业在学校与企业深度合作的基础上,把产业与教学密切结作机制的稳定有效进行,从而构建成熟的校企合作体系,更好的发挥其对学生的综合素质培养效果。建设校企合作高素质师资队伍在校企合作的过程中,高职院校需要建设校企合作高素质师资队伍,来针对性的进行产教融合过程的管理,保证学生具有良好的产教学习条件和环境。首先......”。

7、“.....建立校企合作的长效机制想要充分发挥校企合作的效果,校企需要建立长效合作的机制。校企合作中,为了保证企业能够有效的投入到学生的教育教学中,高职院校必须通过合同的方式来进行双方义务和责任的明确。如在现代学徒制模式中,企业不仅是提供实习的场所,也是学生学习的教室企业管理者不仅是产教深度融合背景下高职酒店管理人才培养实践研究原稿学校需求同时企业在对学生进行实践培训中,会可能出于自身经济效益的获取,会定程度的加重对学生这类人力资源的使用,来实现对其经营成本的降低,同时酒店管理工作涉及的内容比较复杂,学生面对大量的管理内容可能会产生行业兴趣的丧失,这样导致产教融合并没有发挥积极作用。产教深度融合背景下高职酒店管理人才培养实践研究原稿作机制的稳定有效进行,从而构建成熟的校企合作体系,更好的发挥其对学生的综合素质培养效果。建设校企合作高素质师资队伍在校企合作的过程中......”。

8、“.....来针对性的进行产教融合过程的管理,保证学生具有良好的产教学习条件和环境。首先,校企双方需要通过上述校企合作合同的建立与签订相关管理制度和业教育,白稚萍产教深度融合背景高职旅游管理人才培养实践研究教育现代化,王文杰基于互联网背景下的旅游管理专业产教融合人才培养模式创新研究农村经济与科技,庞宁,周旋产教融合视角下高职旅游专业人才培养模式改革研究中小企业管理与科技中旬刊,作者简介杨环焕,女,本科,学士,专业旅游管理,济源职业技术学院,讲师培训的课程目标,来规范学生在实际企业实践中的学习行为,促进他们的实践学习具有良好的目的性。校企双方的合作定位存在偏差校企合作的主要目的是实现双方的共赢,但是由于学校和企业存在角色和性质的不同,在校企合作中很容易由于利益点的分歧,而导致合作定位和目标的不致,这就会定程度的影响产教合作的深度......”。

9、“.....还存在诸多的人才培养难题,为了有效发挥产教融合的教育模式效果,需要高职院校采取措施不断进行产教融合模式的改建和完善,这对酒店管理人才培养具有重要意义。参考文献国务院办公厅,国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见赵艳产业转型背景下高职旅游管理专业校企双主体人才培养的实践探讨河北职养前言年国务院办公厅印发了关于深化产教融合的若干意见中指出,深化产教融合,促进教育链人才链与产业链创新链有机衔接,是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求,对新形势下全面提高教育质量扩大就业创业推进经济转型升级培育经济发展新动能具有重要意义。高职酒店管理专业在学校与企业深度合作的基础上,把产业与教学密切结激励制度的建立,确定企业方提供师资参与育人的义务,激发优秀的员工或管理人员参与对学生的培养,共同构建高素质的师资团队。其次,学校和企业教师要利用各自优势互补互助,提高自身素质,形成校企合作高素质师资队伍......”。