1、“.....大班额的现象基本消失了,小额,另外种叫大班额,有人以上。随着我国教育的发展,年国家要基本消除人以上的大班额。在广大城市学校,大班额的现象基本消失了,小班制教学正在逐渐完善,但由于种种原因,在广大偏远的农村地区,大班额现象还是普遍存在,像笔者所在的西南地区的所农村中学班级管理中的项重要任务,只有不断完善民主管理制度,并且把民主充实到班级管理的每个细节,才会让学生热爱关心班级,当班上的主人翁。如笔者管理的班级,在班委选举班级公约规定班务处理等都高度体现了民主管理精细化。学生干部任用制度实行了后,更多孩子信积分管理办法,有明确的加分,扣分项,积分每个月公布次,对加分多者予以奖励,评出每月之星数名。对扣分多者实行适当的惩罚,让学生明白错在哪里,督促其改变不良习惯,争取获得更多加分。关于班级积分管理,专设两名男女各名纪律委员检查,记录......”。

2、“.....争取获得更多加分。关于班级积分管理,专设两名男女各名纪律委员检查,记录,不断强化规章制度,让学生做到有法可依,有章可循农村高中大班额条件下因材施教之班主任管理措施探索原稿农村高中大班额条件下因材施教之班主任管理措施探索原稿。定成败,好习惯成就终生。世间的切事务都有其生存必需遵守的秩序,守规矩,良好的习惯对个人的成长有重大意义,哈佛著名教户习学博士王涛在演讲时称有爱,更要有规矩。班级的管理也如此,要让学生守规矩,懂纪律,必须要给他们制定合理明确的班规公约,引导他时全班同学共同学习,并决定是否实行,最后由全班同学签名通过。笔者所教班级的班规公约,实行班级积分管理办法,有明确的加分,扣分项,积分每个月公布次,对加分多者予以奖励,评出每月之星数名。对扣分多者实行适当的惩罚,让学生明白错在哪里,督促其改变创设平等和谐的教育氛围,提倡师生之间互相尊重......”。

3、“.....只有不断完善民主管理制度,并且把民主充实到班级管理的每个细节,才会让学生热爱关心班级,当班上的主人翁。如笔者管理的班级,在班委选举班级公约规定班务处理老师在教室里不能随意走到学生身边观察学生的情况,学生也不好进出座位,教室显得拥挤不堪,不利于师生的教与学其次,大班额对老师来说工作量骤然增大,教师不能及时关注到每名学生,管理起学生自然费力,维持课堂秩序,特别是作业批改量大,很难做到精细批等都高度体现了民主管理精细化。学生干部任用制度实行了后,更多孩子信心增强,参与班级管理积极性增强,自我能力得到提升,有利于班级管理有序化,制度化,规范化,学生干部也成为教师管理教学的得力助手。大班额班级管理措施探索,实行班级积分管理办法细节关键词农村高中大班额因材施教班主任管理正文大班额情况简介及存在的问题根据教育部规定大班额有两类,人以上叫超大班额,另外种叫大班额,有人以上......”。

4、“.....在广大城市学校,大班额的现象基本消失了,小定,不能是班主任个人说了算,笔者的做法是班主任提出建议,让班委去征集同学们的建议,由班委共同起草拟定,最后,在开班会时全班同学共同学习,并决定是否实行,最后由全班同学签名通过。笔者所教班级的班规公约,实行班级积分管理办法,有明确的加分,扣分异的发展,大班额终有消失的天,因材施教个性化教育素质教育永远是我们追求的目标。综上所述,大班额班级学生人数多,情况复杂,给班主任管理带来巨大的压力和挑战,但是如果班主任能针对学生情况积极想出应对对策及办法,是能在很大程度上解决问题的,当然,们遵守,自觉形成习惯。班规公约的制定,不能是班主任个人说了算,笔者的做法是班主任提出建议,让班委去征集同学们的建议,由班委共同起草拟定,最后,在开班会时全班同学共同学习,并决定是否实行,最后由全班同学签名通过。笔者所教班级的班规公约......”。

5、“.....学生干部任用制度实行了后,更多孩子信心增强,参与班级管理积极性增强,自我能力得到提升,有利于班级管理有序化,制度化,规范化,学生干部也成为教师管理教学的得力助手。大班额班级管理措施探索,实行班级积分管理办法细节良习惯,争取获得更多加分。关于班级积分管理,专设两名男女各名纪律委员检查,记录,不断强化规章制度,让学生做到有法可依,有章可循农村高中大班额条件下因材施教之班主任管理措施探索原稿农村高中大班额条件下因材施教之班主任管理措施探索原稿。规矩。班级的管理也如此,要让学生守规矩,懂纪律,必须要给他们制定合理明确的班规公约,引导他们遵守,自觉形成习惯。班规公约的制定,不能是班主任个人说了算,笔者的做法是班主任提出建议,让班委去征集同学们的建议,由班委共同起草拟定,最后,在开班会农村高中大班额条件下因材施教之班主任管理措施探索原稿,积分每个月公布次......”。

6、“.....对扣分多者实行适当的惩罚,让学生明白错在哪里,督促其改变不良习惯,争取获得更多加分。关于班级积分管理,专设两名男女各名纪律委员检查,记录,不断强化规章制度,让学生做到有法可依,有章可良习惯,争取获得更多加分。关于班级积分管理,专设两名男女各名纪律委员检查,记录,不断强化规章制度,让学生做到有法可依,有章可循农村高中大班额条件下因材施教之班主任管理措施探索原稿农村高中大班额条件下因材施教之班主任管理措施探索原稿。务都有其生存必需遵守的秩序,守规矩,良好的习惯对个人的成长有重大意义,哈佛著名教户习学博士王涛在演讲时称有爱,更要有规矩。班级的管理也如此,要让学生守规矩,懂纪律,必须要给他们制定合理明确的班规公约,引导他们遵守,自觉形成习惯。班规公约的制对老师来说工作量骤然增大,教师不能及时关注到每名学生,管理起学生自然费力,维持课堂秩序,特别是作业批改量大......”。

7、“.....大班额对班主任管理工作带来更大挑战,学生人数增多,因学生性格,成绩,家庭情况不同,情况更为复根据不同的学生情况,措施也很多,重要的是可操作性和有效性。随着我国教育事业日新月异的发展,大班额终有消失的天,因材施教个性化教育素质教育永远是我们追求的目标。大班额班级管理措施探索,实行班级积分管理办法细节决定成败,好习惯成就终生。世间的切等都高度体现了民主管理精细化。学生干部任用制度实行了后,更多孩子信心增强,参与班级管理积极性增强,自我能力得到提升,有利于班级管理有序化,制度化,规范化,学生干部也成为教师管理教学的得力助手。大班额班级管理措施探索,实行班级积分管理办法细节综上所述,大班额班级学生人数多,情况复杂,给班主任管理带来巨大的压力和挑战,但是如果班主任能针对学生情况积极想出应对对策及办法,是能在很大程度上解决问题的,当然,根据不同的学生情况,措施也很多......”。

8、“.....随着我国教育事业日新时全班同学共同学习,并决定是否实行,最后由全班同学签名通过。笔者所教班级的班规公约,实行班级积分管理办法,有明确的加分,扣分项,积分每个月公布次,对加分多者予以奖励,评出每月之星数名。对扣分多者实行适当的惩罚,让学生明白错在哪里,督促其改变小班制教学正在逐渐完善,但由于种种原因,在广大偏远的农村地区,大班额现象还是普遍存在,像笔者所在的西南地区的所农村中学,高中大班额现象是非常严重的。那么,大班额教学有什么弊端呢首先,是班级规模过度膨胀造成教学空间太拥挤,对学生身心健康不利杂。另外,学生的安全管理工作更是困难重重。大班额班级管理措施探索,实行班级积分管理办法细节决定成败,好习惯成就终生。世间的切事务都有其生存必需遵守的秩序,守规矩,良好的习惯对个人的成长有重大意义,哈佛著名教户习学博士王涛在演讲时称有爱......”。

9、“.....争取获得更多加分。关于班级积分管理,专设两名男女各名纪律委员检查,记录,不断强化规章制度,让学生做到有法可依,有章可循农村高中大班额条件下因材施教之班主任管理措施探索原稿农村高中大班额条件下因材施教之班主任管理措施探索原稿。,高中大班额现象是非常严重的。那么,大班额教学有什么弊端呢首先,是班级规模过度膨胀造成教学空间太拥挤,对学生身心健康不利,老师在教室里不能随意走到学生身边观察学生的情况,学生也不好进出座位,教室显得拥挤不堪,不利于师生的教与学其次,大班时全班同学共同学习,并决定是否实行,最后由全班同学签名通过。笔者所教班级的班规公约,实行班级积分管理办法,有明确的加分,扣分项,积分每个月公布次,对加分多者予以奖励,评出每月之星数名。对扣分多者实行适当的惩罚,让学生明白错在哪里,督促其改变心增强,参与班级管理积极性增强,自我能力得到提升,有利于班级管理有序化,制度化,规范化......”。