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6、“.....这样在聊天时便于识别,也有助于管理。巧用群助力班级管理原稿。群的作业功能,方便教师和家长及时掌控学生的学习动态来聊天,它在学校老师或班主任的手里,可以成为管理班级,辅导学生学习的得力工具。文章从巧用群的不同功能助力班级管理以及在使用群的过程中应注意的问题进行段。趋利避害,维护群的正常秩序利用群管理班级中应注意以下几点群时最好是实名制,避免有些别有用心的人加入。因为我建的是家长群,所以每位家长都以孩子群的过程中应注意的问题进行了详细的阐述。群不能代替传统的教育管理活动。网络世界是虚拟的,聊天只能解决部分问题......”。

7、“.....从的作业功能提供了语音文字图片视频等多种形式,教师可以根据自己的需要选择种或多种形式进行发布,并且利用作业提醒功能,可以键提醒家长作业是否查收,方便家长督促孩识盲点,也让教师对学生知识掌握的整体情况目了然。对于语文英语等需要口语操练的语言学科,利用的录音功能,可以录制范文,供学生听音模仿学生也可以利用录音功的放矢地练习。避免了课堂上同作业统时间的刀切问题,也给了学生选择答题时间和内容的自由。而且智能组题的自动批改功能,不仅方便学生第时间知晓自己的知识盲点,也让了详细的阐述......”。

8、“.....组合成不同类型的题型供学生作答同样学生亦可以根据自己的时间安排知识掌握情况,在老师发布的题型中巧用群助力班级管理原稿能,录制自己的口语作业,键提交给老师,解决了口语作业有布置无检查的难题,弥补了课堂中口语教学的不足。群的作业功能,方便教师和家长及时掌控学生的学习动态级目标管理中的应用首都教育学报,。代瑛浅谈群在班级管理中的应用新校园上旬刊,摘要作为国内最为流行功能最强的即时通信软件,它的作用不仅仅是用识盲点,也让教师对学生知识掌握的整体情况目了然。对于语文英语等需要口语操练的语言学科,利用的录音功能,可以录制范文......”。

9、“.....聊天只能解决部分问题。对于问题学生和问题家长还需要面对面交流,从根本上解决实际问题。总之,科技改变了人们的生活,也改变了传统的班级管理模式,利用班级进群,商讨群名,完善群规,推选管理员。群名要健康积极向上群规要切实可行,具有约束力群管理员要负责任并且精通信息技术。这样在现实中我们有个共同的家,在虚拟密。只要运用得当,就会使我们的班级管理锦上添花。参考文献吴亚琴社会性软件在开放教育班级目标管理中的应用首都教育学报,。代瑛浅谈群在班级管理中的应用群的过程中应注意的问题进行了详细的阐述......”。