1、“.....恢复德育作为教育目的地位,重视学生的品德培养,包括社会公德意识的培育。这就要求教育部门增加德育合力道德是为人之本,是整个教育的目的和关键,对智育美育有重要意义。就学校来说,必须改变把智育作为学校主要办学目的的局面,恢复德育作为教育目的地位,重视学生的品德培养,包括社会公德意识的培育。这就要求教育部门增加思想品德课程中的社会公德内容,并把社会公德内容列入重点考察范围,提高社会公德教育在学校教育中的分量。学校对生身心都正在发生剧烈变化,他们主观意志上渴望独立自主,抵抗教师班主任家长的管教,但心智却不够成熟,行为冲动,不善于控制自己的情绪和脾气,缺乏坚强的意志力。同时,中学生的世界观人生观及价值观还未完全形成,在是非面前不能做出坚定的判断,较易感情用事,最容易受同辈群体的影响。在需要抉择的时候容易跟风,不经大脑思考......”。

2、“.....引起学生的讨论和思考。再者,校方可创建属于本校的微信微博公众号,推送些与公德意识培育相关的优秀作品,可以是转载分享,也可以是来自同学们的自创,比如对于践行社会公德的感想和收获等等,以此营造出强烈的‚掌上‛社会公德意识培育氛围,巩固社会公德意识培育的效果。参中学生社会公德意识现状的调查与分析原稿习社会公德知识重要吗‛问题时,的学生认为‚非常重要‛,只有的学生选择‚般重要‛。这些都说明,中学生对社会公德的态度是积极肯定的,情感上也有很大的认同感,在心理上能接受社会公德教育,并对社会公德教育的重要性有定的认识。调查发现,中学生对于社会公德的涵义内容及范围把握不明确,也就是大多数是不知道社会公德具体是什么。在第题多就是说,当在有社会公德缺失的负面影响下,或者当所有人都致的出现种行为时,中学生容易出现各种违反公德的行为。加强中学生社会公德意识培育的路径......”。

3、“.....是整个教育的目的和关键,对智育美育有重要意义。中学生社会公德意识现状的调查与分析原稿。班主任及教师要充分利用新媒体新技术使公德意识培育活起来,把社中学生的社会公德认知和意识水平也不断提高。从整体上分析,在社会公德的方面,当代中学生表现普遍较好,绝大部分中学生具有较正确的社会公德态度,是非观念和社会责任感比较强。如在问到‚你认为是否应该大力宣传和组织开展希望工程志愿服务站爱心社等公益活动‛时,的学生回答‚应该大力倡导‛,只有的学生认为‚可有可无‛。在问到‚你认为学座征文比赛社会公德问题辩论赛等方式对学生进行社会公德教育充分利用多媒体网络等资源,丰富社会公德教育内容,提高学生对社会公德知识学习的积极性。中学生身心都正在发生剧烈变化,他们主观意志上渴望独立自主,抵抗教师班主任家长的管教,但心智却不够成熟,行为冲动,不善于控制自己的情绪和脾气,缺乏坚强的意志力。同时,中学生的世界观配合......”。

4、“.....还应充分发挥其它教师及学校其它工作人员的育人热情,形人育德的良好德育氛围。学校应开展形式多样丰富的社会公德实践教育活动,让学生在实践中完成社会公德的内化与外化,在实践中不断感受体验选择,提高自身的公德素养,实现学生社会公德的‚知行合‛。学校应针对初中学生的特点生观及价值观还未完全形成,在是非面前不能做出坚定的判断,较易感情用事,最容易受同辈群体的影响。在需要抉择的时候容易跟风,不经大脑思考,就算自己的行为有违社会公德行为规范,也不愿被同辈视作另类。另外,在中学生群体中普遍存在的‚从众心理‛‚集体无意识‛‚小节心理‛等不良心理因素也造成了中学生社会公德行为不稳定现象的产生。也在问卷第题中问及‚你认为教室应该算哪类型的空间‛,的学生可以对正确答案‚公共空间‛作出判断,但仍有的学生表示不清楚或者选择错......”。

5、“.....就学校来说,必须改变把智育作为学校主要办学目的的局面,恢复德育作为教育目的地位,重视学生的品德培养,包括社会公德意识的培育。这就要求教育部门增加开展希望工程志愿服务站爱心社等公益活动‛时,的学生回答‚应该大力倡导‛,只有的学生认为‚可有可无‛。在问到‚你认为学习社会公德知识重要吗‛问题时,的学生认为‚非常重要‛,只有的学生选择‚般重要‛。这些都说明,中学生对社会公德的态度是积极肯定的,情感上也有很大的认同感,在心理上能接受社会公德教育,并对社会公德教育的重要性级的课程成绩排名前后,对学生的评价主要在于考试的分数。在现实生活中,求职晋升都需要文凭作为敲门砖,有较高的文凭可以求得相对更满意的工作。在这样的社会现实下,学校教育家庭教育往往过于重视孩子的考试能力成绩,而忽视了孩子的全面发展。社会公德教育就是被忽视的其中之。对于高考落榜的高技学生,更多的在于强调学生要遵守校规校纪......”。

6、“.....增强公德培育过程的吸引力与时代感。教师不仅要充分利用多媒体技术,通过与社会公德相关的优秀网络视频图片音频的播放和展现,给学生以真实直观的感受,加强社会公德意识培育的效果。同时,还应鼓励甚至要求学生科学使用手机平板等掌上电子设备,如推荐学生关注优秀的富有正能量的微博微信公众号在班级微信生观及价值观还未完全形成,在是非面前不能做出坚定的判断,较易感情用事,最容易受同辈群体的影响。在需要抉择的时候容易跟风,不经大脑思考,就算自己的行为有违社会公德行为规范,也不愿被同辈视作另类。另外,在中学生群体中普遍存在的‚从众心理‛‚集体无意识‛‚小节心理‛等不良心理因素也造成了中学生社会公德行为不稳定现象的产生。也习社会公德知识重要吗‛问题时,的学生认为‚非常重要‛,只有的学生选择‚般重要‛。这些都说明,中学生对社会公德的态度是积极肯定的,情感上也有很大的认同感......”。

7、“.....并对社会公德教育的重要性有定的认识。调查发现,中学生对于社会公德的涵义内容及范围把握不明确,也就是大多数是不知道社会公德具体是什么。在第题多学生对社会公德知识学习的积极性。在问卷第题中问及‚你认为教室应该算哪类型的空间‛,的学生可以对正确答案‚公共空间‛作出判断,但仍有的学生表示不清楚或者选择错。这些都说明中学生社会公德教育内容体系把握的不完整。良好的道德教育可使中学生形成高尚的道德情操,的引导也很可能会让学生随着学校社会公德教育的持续进行和不断深入,中学生社会公德意识现状的调查与分析原稿有定的认识。调查发现,中学生对于社会公德的涵义内容及范围把握不明确,也就是大多数是不知道社会公德具体是什么。在第题多选题问到‚你认为社会公德的内容有哪些‛,只有的学生全部选对,没有多选或者漏选。大多数的中学生对社会公德的认知都不是特别清晰,更别说真正理解提倡社会公德行为的原因......”。

8、“.....的学生认为‚非常重要‛,只有的学生选择‚般重要‛。这些都说明,中学生对社会公德的态度是积极肯定的,情感上也有很大的认同感,在心理上能接受社会公德教育,并对社会公德教育的重要性有定的认识。调查发现,中学生对于社会公德的涵义内容及范围把握不明确,也就是大多数是不知道社会公德具体是什么。在第题多课程。良好的道德教育可使中学生形成高尚的道德情操,的引导也很可能会让学生随着学校社会公德教育的持续进行和不断深入,中学生的社会公德认知和意识水平也不断提高。从整体上分析,在社会公德的方面,当代中学生表现普遍较好,绝大部分中学生具有较正确的社会公德态度,是非观念和社会责任感比较强。如在问到‚你认为是否应该大力宣传和组人人育德的良好德育氛围。学校应开展形式多样丰富的社会公德实践教育活动,让学生在实践中完成社会公德的内化与外化,在实践中不断感受体验选择......”。

9、“.....实现学生社会公德的‚知行合‛。学校应针对初中学生的特点,组织开展形式多样,有教育意义的社会公德实践活动如‚学雷锋,公园街道大清扫‛‚礼仪我先知‛等主题活动。通过班级课堂纪律,不犯错,对于社会公德教育没有过多的重视。我国目前现有的公德意识培育工作的方式方法基本有两类,种是名称不同的各种正规课程,比如法律基础,这类是‚理论性‛或‚知识性的‛的社会公德培育课程。第类是在校外和课外实施的各种与社会公德培育相关的班级活动团体活动,如志愿活动等等,我们般称作‚活动性‛‚实践性‛的社会公德培育生观及价值观还未完全形成,在是非面前不能做出坚定的判断,较易感情用事,最容易受同辈群体的影响。在需要抉择的时候容易跟风,不经大脑思考,就算自己的行为有违社会公德行为规范,也不愿被同辈视作另类。另外......”。