1、“.....主要职责是做好心理老师与学生之间的联络员,起好桥梁纽带作用及时的发现关注帮助经济困窘学习困惑心理困扰沟通困难与就业困境简称困学生的学生群体及时的完成每周的周报表及时的将突发事件或者紧急情况如实的汇报给老师。次要职责是易由于经常倾听他人诉说自己的痛苦而陷入心理困境。因此,通过定期的专业督导,帮助同辈心理辅导员及时清理情绪垃圾,保持良好的心境状态具有现实意义。健全考核与奖励机制,激励心委工作良好的考核与奖惩制度能够督促和激励心理委员工作。对表现不佳的心理委员经批评教育无效后进行及时的撤换对表现好素质佳能力强的心理委员适时给予相应的奖励证书进行表彰。通过选选修课的模式对心理委员进行培训与指导,也就意味着作为心理委员,可以在业余时间不被占感和尴尬的心理话题以丰富多彩的形式以活动方式展现出来,更易于学生理解和接受。协助心理老师开展各项工作以潇湘学院心理委员为例,心委每两周提交次心理日志......”。

2、“.....这大大的提高了解决心理问题的效率,也为辅导员及心理老师更加及时高效的掌握学生动态奠定了基础和依据。作为教师与学生之间的桥梁和纽带,心理委员还将协助辅导员和心理老师展开系列工作,这既要求他们发挥自我教育的主动性,扩展心理健康教育知识面,为,没有差距感,没有代沟,能了解彼此想法,更容易让学生找其倾诉。般认为无论怎样,心里委员是我的同龄人。可以在聊天的同时得到些心理上的指导。心理委员就在我的身边,有了苦闷的事情,随时能找到倾诉对象,心里就好受了很多同学们的这些想法也表明当代大学生对在班级里设置心理委员的需求和肯定。可见,心理委员的存在是必要的,是学校心理健康教育工作由教师负责向师生共同完成的过渡......”。

3、“.....次要职责是协助心理老师进行朋辈辅导积极配合院校组织的心理健康活动做好心理健康知识的宣传等工作。但在实际工作中,常常有些心理委员对自己的职责缺乏全面了解,将自己定位为老师的小密探或者情报员间谍等,让学生群体敬而远之也有些心理委员认为自己是班级的小心理咨询师,能够独当面为学生排除所有困,这些同龄的年轻老师们很容易由于经常倾听他人诉说自己的痛苦而陷入心理困境。因此,通过定期的专业督导,帮助同辈心理辅导员及时清理情绪垃圾,保持良好的心境状态具有现实意义。健全考核与奖励机制,激励心委工作良好的考核与奖惩制度能够督促和激励心理委员工作。对表现不佳的心理委员经批评教育无效后进行及时的撤换对表现好素质佳能力强的心理委员适时给予相应的奖励证书进行表彰。通过选选修课的模式对心理委员进行培训与指导,也就意味着作为心理学......”。

4、“.....陈铎当前高校班级心理委员制度的问题与建议科技信息,。高校心理委员队伍建设的现状分析及对策思考原稿。总之,在对于各班级心理委员的管理模式上还存在着体制不健全制度不完善管理不到位等情况,导致心理委员的角色发挥不充分,效果不明显。定位模糊不清晰在定位各班级心理委员的工作职责范围里,分为主要职责和次要职责。主要职责是做好心理老师与学生之间的联络员,起好桥梁纽带作用及时的发现关注帮节,加强心理委员实践技能训练,发展心理健康协会社团的桥梁作用,拓宽心理委员工作平台等措施,克服当前心理委员队伍建设中存在的问题和不足,努力提升心理委员队伍的整体水平,从而更好的促进高校大学生心理健康教育工作迈上新台阶。参考文献厉云许论高校心理委员工作存在的问题级改进措施法制与社会,崔爽加强心理委员队伍建设的对策思考辽宁广播电视大学学报,徐艳平试论高校心理委员队伍建设教育与教学研究......”。

5、“.....心理委员很集中地选择了老师和同学的信任与肯定。老师同学的信任和支持是心理委员开展工作并取得良好效果的关键。尤其是同学们的支持,对心理委员高效的开展工作,积极地投入精力更是难能可贵的。心理委员需要通过各种形式向老师及时反馈同学们的心理状态,而有些同学相对敏感,自己的问题不愿意被老师知道,心理委员因此经常背负老师的奸细间谍之类的坏名声,也得不到同学的信任与认可,工作更加难开展。这是些心理委员的委屈之处,需及其对策教育理论与实践,董秀娜刘洁高校心理委员培训存在的问题与对策教育探索,姚本先陆璐我国大学生心理健康教育研究的现状与展望心理科学,郑有珠国内朋辈辅导研究述评教育评论,陈铎当前高校班级心理委员制度的问题与建议科技信息,。高校心理委员队伍建设的现状分析及对策思考原稿。在同辈辅导员中实行督导制也是势在必行的,目前许多心理委员队伍的辅导员之间的素质和专业知识差别很大......”。

6、“.....在对于各班级心理委员的管理模式上还存在着体制不健全制度不完善管理不到位等情况,导致心理委员的角色发挥不充分,效果不明显。定位模糊不清晰在定位各班级心理委员的工作职责范围里,分为主要职责和次要职责。主要职责是做好心理老师与学生之间的联络员,起好桥梁纽带作用及时的发现关注帮助经济困窘学习困惑心理困扰沟通困难与就业困境简称困学生的学生群体及时的完成每周的周报表及时的将突发事件或者紧急情况如实的汇报给老师。次要职责是到增强业务能力得到提升。我们培训的目标是心理委员通过培训能明确自身的职责掌握必要的心理学知识具备助人技能,同时自身保持良好的心理状态,以积极的热情投入工作。高校心理委员队伍建设的现状分析及对策思考原稿。目前,对于来访学生的隐私保护制度建立并不完善,这也是造成很多学生抗拒到心理辅导中心进行咨询的个重要原因......”。

7、“.....更重要的是要将他们纳入学院心理健康部协会专心理健康进行评估,也会将可能出现的危机事件进行上报分管心理方面的老师,对学生的心理状况变化落实早预警机制早发现早报告早评估早预防早控制,信息通畅,快速反应,坚持宁可信其有,不可信其无宁可信其大,不可信其小宁可虚惊场,不可麻痹大意的原则,层层管理,落到实处。加强高校心理委员队伍建设提出的思考提高队伍建设的专业化水平我们可以通过健全培训机制来提高心理委员队伍建设的专业性,具体可以做好以下个方面的工作是经费保障。要将心理委委员,可以在业余时间不被占用的情况下提高工作能力。与此同时,学业个人素质社会交往专业理论等方面也会得到有效提高。这种实实在在的成长和收获,对学生来说本身就是种奖励与肯定,能够很好地激励他们投入更多热情到工作中。帮助学生疏导心理困扰心理委员自选定之后就需要进行相应的心理健康知识的学习......”。

8、“.....可以结合具体情况和专业知识,帮助同学们疏导心理困扰。心理委员是自己的班级同学,是同龄人,有着朋辈的优势及其对策教育理论与实践,董秀娜刘洁高校心理委员培训存在的问题与对策教育探索,姚本先陆璐我国大学生心理健康教育研究的现状与展望心理科学,郑有珠国内朋辈辅导研究述评教育评论,陈铎当前高校班级心理委员制度的问题与建议科技信息,。高校心理委员队伍建设的现状分析及对策思考原稿。在同辈辅导员中实行督导制也是势在必行的,目前许多心理委员队伍的辅导员之间的素质和专业知识差别很大,特别是有些学校对辅导员在上岗前的专业培训不足助经济困窘学习困惑心理困扰沟通困难与就业困境简称困学生的学生群体及时的完成每周的周报表及时的将突发事件或者紧急情况如实的汇报给老师。次要职责是协助心理老师进行朋辈辅导积极配合院校组织的心理健康活动做好心理健康知识的宣传等工作。但在实际工作中......”。

9、“.....将自己定位为老师的小密探或者情报员间谍等,让学生群体敬而远之也有些心理委员认为自己是班级的小心理咨询师,能够独当面为学生排除所有困努力提升心理委员队伍的整体水平,从而更好的促进高校大学生心理健康教育工作迈上新台阶。参考文献厉云许论高校心理委员工作存在的问题级改进措施法制与社会,崔爽加强心理委员队伍建设的对策思考辽宁广播电视大学学报,徐艳平试论高校心理委员队伍建设教育与教学研究,周璠浅谈高校班级心理委员的工作现状及其对策教育理论与实践,董秀娜刘洁高校心理委员培训存在的问题与对策教育探索,姚本先陆璐我国大学生心理健康教育研究的现状与展望心理高校心理委员队伍建设的现状分析及对策思考原稿门的管理和考核办法中,优胜劣汰,表彰优秀的心理委员,将不合格的淘汰掉。以潇湘学院系部为例,每两周都会由心理健康部召开心理委员会议,对心理健康工作进行布置,对各班级学生心理健康进行评估......”。