1、“.....教师应发挥主观能动性,根据农村教学情况随机。认真备课,精心准备对于农村初中化学来说,从事化学教学工作的教师应进行课程的精心准备,鉴于化学这门学科的特殊性,因此在备课的过程中,根据农村学生自身特点出发,注重实验的准备和以及对实验步骤的明确,将生活与实践联系在起。只有这样才能使得实验课有条不紊的进行。的发生。如实验室用氯酸钾制氧时因加入催化剂氧化锰,从而使产生的氧气中混有氯气而带刺激性气味,此时可在反应物中加入少量清石灰去除氯气得到较纯净的氧气,做氢气在空气中燃烧实验用玻璃管使火焰呈黄色,达不到预期效果,改进方法是在尖嘴玻管上套个合适的医用铁针头即可。与实践联系在起。只有这样才能使得实验课有条不紊的进行。在备课时应深入理解课程排布的具体意义以及在此过程中的作用,通过精心的准备,在课堂上充分调动学生的探索欲和实践能力,进而提升学生的动手能力认知能力理解能力和探索精神......”。

2、“.....点燃学生的学习热情初中化学演示实验教学的策略分析原稿教学情况随机应变,积极引导,精辟讲解。设疑解难,培养能力演示实验是种直观有效的教学手段。结合实验内容,精心安排些问题,让学生在教师的指导下去思考和讨论,从而得出正确的答案。这样通过比较,分析综合抽象概括,从感性认识上升到理性认识,从而达到培养农村学生分析和小组进行,然后可对化学实验的主体进行抛砖引玉,从而在课堂上激发学生的想象力和实践能力。学生在做化学实验的过程中,通过对现象和反应物的理解和认识,进而实现了学生对于化学知识的积累。实验完成后,教师组织学生进行化学实验主题的讨论,培养了农村学生的语言表达能力以析原稿。与此同时,只注重学生感官刺激还不够,因为学生毕竟理解能力以及认知能力有限,在化学科学探索过程中应加强教师的引导和讲解,精辟的讲解能够更加促进学生对化学知识的消化和吸收,从而达到更好的教学效果。因此,在教学的过程中......”。

3、“.....根据农村献刘鸿浅谈化学课堂演示实验教学新课程学习下,韩洪荣初中化学演示实验教学的实践与探索中国教育技术装备,钱勤浅谈初中化学实验改进与创新的策略化学教学,郭盛敏初中化学实验有效教学策略的研究苏州大学,张国琴新课程化学实验教学的探索与实践杭州师范大学,。对力之目的。结束语综上所述,鉴于化学这门学科的特殊性,这样就要求教师在教学方法以及教学内容上进行深入的研究和探索,以至于在教学工程中游刃有余触类旁通,提升教学质量的同时,培养学生的学习兴趣和激发学习热情,使得农村学生的各项能力的到有效提升。教材是教学的根本,于事物的认识角度的不同,在化学实验中的表现也是不同的,同种实验材料,相同的实验场景,相同的操作步骤,也许最终得知的结果和意义是不仅相同的。因此,在实验中,要始终贯穿实验主题,使得学生在实验过程中充分了解和掌握实验的作用和意义。在实验的过程中,教师可以让学生与此同时......”。

4、“.....因为学生毕竟理解能力以及认知能力有限,在化学科学探索过程中应加强教师的引导和讲解,精辟的讲解能够更加促进学生对化学知识的消化和吸收,从而达到更好的教学效果。因此,在教学的过程中,教师应发挥主观能动性,根据农村教学情况随机示实验的感知力认知力和理解力,以至于学生对化学实验以及结果始终会记忆犹新历历在目。关键词化学教学初中化学实验教学引言化学是以实验为基础的自然科学。演示实验是化学实验的重要组成部分。据相关数据分析得知,在进行门课程或者项技能的学习过程中,如果能够调动各个的根本,大纲是连接前后知识体系的总体脉络,教学内容的排布是具有定的科学意义的,因此,在农村教学过程中尽可能的去挖掘教材深层次的含义和作用。在教学过程中引导学生有意识的思考是十分必要的,既能培养学生的专注思维,又能提升学生的逻辑思维,在能力的培养上是十分有效及团队协作能力......”。

5、“.....认真备课,精心准备对于农村初中化学来说,从事化学教学工作的教师应进行课程的精心准备,鉴于化学这门学科的特殊性,因此在备课的过程中,根据农村学生自身特点出发,注重实验的准备和以及对实验步骤的明确,将生活于事物的认识角度的不同,在化学实验中的表现也是不同的,同种实验材料,相同的实验场景,相同的操作步骤,也许最终得知的结果和意义是不仅相同的。因此,在实验中,要始终贯穿实验主题,使得学生在实验过程中充分了解和掌握实验的作用和意义。在实验的过程中,教师可以让学生教学情况随机应变,积极引导,精辟讲解。设疑解难,培养能力演示实验是种直观有效的教学手段。结合实验内容,精心安排些问题,让学生在教师的指导下去思考和讨论,从而得出正确的答案。这样通过比较,分析综合抽象概括,从感性认识上升到理性认识,从而达到培养农村学生分析和玉,从而在课堂上激发学生的想象力和实践能力。学生在做化学实验的过程中......”。

6、“.....进而实现了学生对于化学知识的积累。实验完成后,教师组织学生进行化学实验主题的讨论,培养了农村学生的语言表达能力以及团队协作能力。初中化学演示实验教学的策略初中化学演示实验教学的策略分析原稿感官器官的参与,那么,这样的学习效果和记忆持久性是十分可观的。因此,在化学演示实验的教学过程中,也应该充分调动农村学生的各个感觉器官,通过视觉触觉听觉味觉等感官的参与,会加深对演示实验的感知力认知力和理解力,以至于学生对化学实验以及结果始终会记忆犹新历历在教学情况随机应变,积极引导,精辟讲解。设疑解难,培养能力演示实验是种直观有效的教学手段。结合实验内容,精心安排些问题,让学生在教师的指导下去思考和讨论,从而得出正确的答案。这样通过比较,分析综合抽象概括,从感性认识上升到理性认识,从而达到培养农村学生分析和大学,。据相关数据分析得知,在进行门课程或者项技能的学习过程中......”。

7、“.....那么,这样的学习效果和记忆持久性是十分可观的。因此,在化学演示实验的教学过程中,也应该充分调动农村学生的各个感觉器官,通过视觉触觉听觉味觉等感官的参与,会加深对和预备实验的进行,需要对实验的各个环节以及注意事项进行综合管理,因为,化学实验中很多实验药品是具有易燃易爆的特性,甚至些药品是有毒的,因此,在实验的过程中定要确保安全性,以免因操作步骤的不当造成安全事故的发生。对于事物的认识角度的不同,在化学实验中的表现也的。参考文献刘鸿浅谈化学课堂演示实验教学新课程学习下,韩洪荣初中化学演示实验教学的实践与探索中国教育技术装备,钱勤浅谈初中化学实验改进与创新的策略化学教学,郭盛敏初中化学实验有效教学策略的研究苏州大学,张国琴新课程化学实验教学的探索与实践杭州师范于事物的认识角度的不同,在化学实验中的表现也是不同的,同种实验材料,相同的实验场景,相同的操作步骤......”。

8、“.....因此,在实验中,要始终贯穿实验主题,使得学生在实验过程中充分了解和掌握实验的作用和意义。在实验的过程中,教师可以让学生解决问题能力之目的。结束语综上所述,鉴于化学这门学科的特殊性,这样就要求教师在教学方法以及教学内容上进行深入的研究和探索,以至于在教学工程中游刃有余触类旁通,提升教学质量的同时,培养学生的学习兴趣和激发学习热情,使得农村学生的各项能力的到有效提升。教材是教析原稿。与此同时,只注重学生感官刺激还不够,因为学生毕竟理解能力以及认知能力有限,在化学科学探索过程中应加强教师的引导和讲解,精辟的讲解能够更加促进学生对化学知识的消化和吸收,从而达到更好的教学效果。因此,在教学的过程中,教师应发挥主观能动性,根据农村机应变,积极引导,精辟讲解。设疑解难,培养能力演示实验是种直观有效的教学手段。结合实验内容,精心安排些问题,让学生在教师的指导下去思考和讨论......”。

9、“.....这样通过比较,分析综合抽象概括,从感性认识上升到理性认识,从而达到培养农村学生分析和解决问题能是不同的,同种实验材料,相同的实验场景,相同的操作步骤,也许最终得知的结果和意义是不仅相同的。因此,在实验中,要始终贯穿实验主题,使得学生在实验过程中充分了解和掌握实验的作用和意义。在实验的过程中,教师可以让学生分小组进行,然后可对化学实验的主体进行抛砖引初中化学演示实验教学的策略分析原稿教学情况随机应变,积极引导,精辟讲解。设疑解难,培养能力演示实验是种直观有效的教学手段。结合实验内容,精心安排些问题,让学生在教师的指导下去思考和讨论,从而得出正确的答案。这样通过比较,分析综合抽象概括,从感性认识上升到理性认识,从而达到培养农村学生分析和在备课时应深入理解课程排布的具体意义以及在此过程中的作用,通过精心的准备,在课堂上充分调动学生的探索欲和实践能力......”。