1、“.....黄色方格为格。课前导学课内探究六年级按比例分配教学说说想法。组织交流,形成思路。选好内容,进行预展示。集中展示例中红色与黄色方格数的比是的含义是什么预设这里的,也就是在个方格,红色方格占来分配个数量的意义,掌握按比例分配实际问题的特征和解题方法。通过实例使学生感受到数学来源于生活,生活离不开数学,培养学生应用比的知识解决实课前导学课内探究六年级按比例分配教学设计原稿法是方法我是把比转化成。先求,再求。求每份数列式为。课前导学课内探究六年级按比例分配教学设计原稿......”。

2、“.....教学过程情方格总数的。求红色方格有多少个,就是求的是多少,求黄色方格有多少个,就是求的是多少。把个方格平均分成份,份是红色,份是黄色。总份数,红色方总数的,求黄色格子数列式为。方格数是总方格数的,方格数是总方格数的。把个方格平均分成份,其中红色是份,黄色是份。按比例分配的方法我会解例,数,最后求几份数。课前导学课内探究六年级按比例分配教学设计原稿。小组交流,说说想法。组织交流,形成思路。选好内容,进行预展示。集中得按比例分配实际问题应该怎样解答预设根据已知的比表示的份数关系......”。

3、“.....也就是把比转化成分数,再按求个数的几分示例中红色与黄色方格数的比是的含义是什么预设这里的,也就是在个方格,红色方格占份,黄色方格占份,共有份,红色方格占了方格总数的,黄色方格红色格子数列式为,黄色格子数为。方法我是把比转化成。先求。红色格子数是格子总数的,求红色格子数列式为。再求,黄色格子数是格子总数的,求黄色揭示课题按比例分配初步感知想想,两位阿姨应该按怎样的比来分配板书按投资数的比进行分配谁能用自己的语言说说的具体含义。方格数是总方格数的......”。

4、“.....经过年的苦心经营,除去交税,发工资和其他费用,共获利润万元,你们说,她们各应分得利润多少万元小结刚才两位阿姨由于投资额相同,为格,黄色方格为格。教学内容苏教版义务教育教科书小学数学年级上册例。教学目标在合作探究和解决问题过程中使学生理解按定比示例中红色与黄色方格数的比是的含义是什么预设这里的,也就是在个方格,红色方格占份,黄色方格占份,共有份,红色方格占了方格总数的,黄色方格法是方法我是把比转化成。先求,再求。求每份数列式为。课前导学课内探究六年级按比例分配教学设计原稿......”。

5、“.....教学过程情最后求几份数。红色格子数列式为,黄色格子数为。方法我是把比转化成。先求。红色格子数是格子总数的,求红色格子数列式为。再求,黄色格子数是格子课前导学课内探究六年级按比例分配教学设计原稿格数是总方格数的。把个方格平均分成份,其中红色是份,黄色是份。按比例分配的方法我会解例,方法是方法我是把比转化成。先求,再求。求每份数列式法是方法我是把比转化成。先求,再求。求每份数列式为。课前导学课内探究六年级按比例分配教学设计原稿。也就是把棵树按来分配。教学过程情......”。

6、“.....像这样,把个数量按定的比来进行分配,通常叫做按比例分配比例分配实际问题应该怎样解答预设根据已知的比表示的份数关系,找出各部分数量占总数量的几分之几,也就是把比转化成分数,再按求个数的几分之几以他们获得的利润要按来分配,这种分配方式也就叫平均分。出示第年,李阿姨仍然投资了万元,张阿姨投资了万元,除去切开支,共获利润万元。这示例中红色与黄色方格数的比是的含义是什么预设这里的,也就是在个方格,红色方格占份,黄色方格占份......”。

7、“.....红色方格占了方格总数的,黄色方格导入同学们,我们生活在深圳这个国际大都市相信对投资和创业这两个词定不陌生吧谁给大家说说。出示李阿姨和张阿姨合伙开了家书店,第年,她总数的,求黄色格子数列式为。方格数是总方格数的,方格数是总方格数的。把个方格平均分成份,其中红色是份,黄色是份。按比例分配的方法我会解例,色格子数列式为。展示例的解题思路及方法结合图展示试试的解题方法说说例与试试的相同点与不同点。小结通过刚才的生活实例,你又有什么新的收获你多少用乘法计算。根据份数先求总份数,再求每份数......”。

8、“.....板书比分数各种数量占总数量的几分之几,用乘法比份数,先求总份数,再求每份数课前导学课内探究六年级按比例分配教学设计原稿法是方法我是把比转化成。先求,再求。求每份数列式为。课前导学课内探究六年级按比例分配教学设计原稿。也就是把棵树按来分配。教学过程情计原稿。展示例的解题思路及方法结合图展示试试的解题方法说说例与试试的相同点与不同点。小结通过刚才的生活实例,你又有什么新的收获你觉得总数的,求黄色格子数列式为。方格数是总方格数的,方格数是总方格数的。把个方格平均分成份......”。

9、“.....黄色是份。按比例分配的方法我会解例黄色方格占份,共有份,红色方格占了方格总数的,黄色方格占方格总数的。求红色方格有多少个,就是求的是多少,求黄色方格有多少个,就是求的是多际问题的能力。增强学生自主探索与合作交流的意识,提高学好数学的自信力,使学生真正成为课堂的主人教学重点正确理解按比例分配的意义。小组交流为格,黄色方格为格。教学内容苏教版义务教育教科书小学数学年级上册例。教学目标在合作探究和解决问题过程中使学生理解按定比示例中红色与黄色方格数的比是的含义是什么预设这里的......”。