1、“.....然后,图片显示实验探究怎样使物体上浮或下沉,把些物品,如橡皮泥硬币泡沫塑料小玻璃瓶和自备的各种小物体。提问浸没在水中松手后,它们如何运动给出结果上浮的物体有泡沫塑料密封的小玻璃瓶蜡块下沉的物体有科目,那就是物理学科,从学生角度看,第次接触物理,感觉有些陌生,因此学习起来也不是很容易。同时物理学科以研究性试验为主要内容,意在培养学生思辨思维和科学素养。因此传统形式的教学方法,已经很难适应当前学生的需求,的些浮沉现象,视频中以图片形式展现些浮沉的现象。然后给出答案物体的上浮或下沉是由重力和浮力的相互关系决定的。因此,使物体在液体中上浮的方法有两种其是减小重力。如,减少玻璃瓶中的配重或在体积不变的情况下,将实心物初中物理微视频教学资源的设计与有效开发原稿计和开发微视频教学资源的时候,应当对其中重点事项有定注意......”。

2、“.....有效地进行设计和开发,才能让微视频资源发挥真正的作用。参考文献伊亮亮,董玉琦范式下微视频学习资源的开发与的设计与有效开发原稿。物体的浮沉条件微课教学资源的设计和开发微课资源的开始,确定本视频学习内容是物体浮沉条件,然后,图片显示实验探究怎样使物体上浮或下沉,把些物品,如橡皮泥硬币泡沫塑料小玻璃瓶和自备的各种小棒,物理学中叫做杠杆。然后边解说,边给出些图片钳子板子剪刀瓶起子跷跷板等,解说内容为杠杆可能是独立的,也可能是个组合机根的部分,杠杆的外形多种多样,可直可弯可粗可细。结束语综上所述,针对初中阶段的物理课程,设述,针对初中阶段的物理课程,设计和开发微视频教学资源的时候,应当对其中重点事项有定注意,针对课本中合适微视频教学资源开发的内容,有效地进行设计和开发,才能让微视频资源发挥真正的作用。参考文献伊亮亮......”。

3、“.....以便让学习者观察各种工具是怎样工作的。提出问题瓶盖起子是如何转动的手向哪个方向用力瓶起子的哪个部位不动然后总结出,杠杆的基本条件都受力的作用都是硬棒都有同定转轴。得出杠杆的定义在范式下微视频学习资源的开发与应用以初中物理光现象单元学习为例电化教育研究,王敬龙微视频在初中物理教学中应用的实践研究当代教研论丛,夏斯伟微视频资源在高中物理教学中的应用研究成才之路,。初中物理微视频教学资视频的逻辑要清晰微课教学资源,在视频的开始,就需要将学习目标教学目标探究的知识解决何种问题,清楚地告诉学生。这样才能让学生知道,要掌握的知识是什么,明确学习目的。视频中每个步骤必须清晰可视,不能有光口述而没有画记忆,尤其是视频结尾,要对该部分知识进行总结,提炼精华部分,才能使得学生思路更加清晰,学习效果也会大大提升。初中物理微视频教学资源的设计与有效开发原稿......”。

4、“.....的逻辑要清晰微课教学资源,在视频的开始,就需要将学习目标教学目标探究的知识解决何种问题,清楚地告诉学生。这样才能让学生知道,要掌握的知识是什么,明确学习目的。视频中每个步骤必须清晰可视,不能有光口述而没有画面,体。提问浸没在水中松手后,它们如何运动给出结果上浮的物体有泡沫塑料密封的小玻璃瓶蜡块下沉的物体有实心橡皮混硬币内装许多配重的小玻璃瓶等等。再次提问那么物体的浮沉要什么条件呢请看浮沉的现象,想想,说出你知道范式下微视频学习资源的开发与应用以初中物理光现象单元学习为例电化教育研究,王敬龙微视频在初中物理教学中应用的实践研究当代教研论丛,夏斯伟微视频资源在高中物理教学中的应用研究成才之路,。初中物理微视频教学资计和开发微视频教学资源的时候,应当对其中重点事项有定注意......”。

5、“.....有效地进行设计和开发,才能让微视频资源发挥真正的作用。参考文献伊亮亮,董玉琦范式下微视频学习资源的开发与让学习者观察各种工具是怎样工作的。提出问题瓶盖起子是如何转动的手向哪个方向用力瓶起子的哪个部位不动然后总结出,杠杆的基本条件都受力的作用都是硬棒都有同定转轴。得出杠杆的定义在力的作用下,能绕同定点转动的初中物理微视频教学资源的设计与有效开发原稿长不能超出十分钟,如果时间过长,就成立课堂记录。短时间内出现图片或者视频,能够家人学生对其的印象,而时间过长,视频中的图片,学生反而不记得。微视频能够让学生注意力集中起来,进而提高视觉感官的工作效率,提高学习效计和开发微视频教学资源的时候,应当对其中重点事项有定注意,针对课本中合适微视频教学资源开发的内容,有效地进行设计和开发,才能让微视频资源发挥真正的作用。参考文献伊亮亮......”。

6、“.....而时间过长,视频中的图片,学生反而不记得。微视频能够让学生注意力集中起来,进而提高视觉感官的工作效率,提高学习效果。干净精炼的总结微课资源的每个环节中,都要用精炼的话语进行总结,这样能帮助学生更好的。因此,使物体在液体中上浮的方法有两种其是减小重力。如,减少玻璃瓶中的配重或在体积不变的情况下,将实心物体挖成空心。其是増大了物体受到的浮力。如,増大了物体排开液体的体积,或増大了液体的密度向水中撒盐。解说,复或者跳跃环节都要提前交代清楚。有着较强的逻辑性,学生思维才会更清晰。精准把握视频的时间微视频教学资料最佳时长是分钟到分钟,最长不能超出十分钟,如果时间过长,就成立课堂记录。短时间内出现图片或者视频,能够家人学范式下微视频学习资源的开发与应用以初中物理光现象单元学习为例电化教育研究......”。

7、“.....夏斯伟微视频资源在高中物理教学中的应用研究成才之路,。初中物理微视频教学资用以初中物理光现象单元学习为例电化教育研究,王敬龙微视频在初中物理教学中应用的实践研究当代教研论丛,夏斯伟微视频资源在高中物理教学中的应用研究成才之路,。初中物理微视频教学资源的设计与有效开发原稿。视棒,物理学中叫做杠杆。然后边解说,边给出些图片钳子板子剪刀瓶起子跷跷板等,解说内容为杠杆可能是独立的,也可能是个组合机根的部分,杠杆的外形多种多样,可直可弯可粗可细。结束语综上所述,针对初中阶段的物理课程,设画面,重复或者跳跃环节都要提前交代清楚。有着较强的逻辑性,学生思维才会更清晰。杠杆的平衡条件微课教学资源的设计和开发给出学习视频的目的,知道什么是杠杆,杠杆有什么特点。首先,给出些杠杆图片,总结他们的共同特征。给出所采用方法的实质是......”。

8、“.....知道什么是杠杆,杠杆有什么特点。首先,给出些杠杆图片,总结他们的共同特征。展示杠杆类工具打开汽水瓶盖,以初中物理微视频教学资源的设计与有效开发原稿计和开发微视频教学资源的时候,应当对其中重点事项有定注意,针对课本中合适微视频教学资源开发的内容,有效地进行设计和开发,才能让微视频资源发挥真正的作用。参考文献伊亮亮,董玉琦范式下微视频学习资源的开发与心橡皮混硬币内装许多配重的小玻璃瓶等等。再次提问那么物体的浮沉要什么条件呢请看浮沉的现象,想想,说出你知道的些浮沉现象,视频中以图片形式展现些浮沉的现象。然后给出答案物体的上浮或下沉是由重力和浮力的相互关系决棒,物理学中叫做杠杆。然后边解说,边给出些图片钳子板子剪刀瓶起子跷跷板等,解说内容为杠杆可能是独立的,也可能是个组合机根的部分......”。

9、“.....可直可弯可粗可细。结束语综上所述,针对初中阶段的物理课程,设并且随着信息技术和电子技术的发展,微视频教学资源的应用,得到了广泛认可,但是初中物理课程的微视频教学资源的设计和开发,还需要进步的研究。物体的浮沉条件微课教学资源的设计和开发微课资源的开始,确定本视频学习内容是挖成空心。其是増大了物体受到的浮力。如,増大了物体排开液体的体积,或増大了液体的密度向水中撒盐。解说,给出所采用方法的实质是,改变了物体的重力或浮力。关键词初中物理微视频教学资源设计与开发初中阶段会迎来个新体。提问浸没在水中松手后,它们如何运动给出结果上浮的物体有泡沫塑料密封的小玻璃瓶蜡块下沉的物体有实心橡皮混硬币内装许多配重的小玻璃瓶等等。再次提问那么物体的浮沉要什么条件呢请看浮沉的现象,想想......”。