1、“.....作品展示小组展示改良的抽屉柜,并利用砝码测试稳定性情况。学生观看展示小组的作品,并思考本组作题运用本节课所学知识和提供的工具材料增强抽屉柜的稳定性。学生回顾知识点,并思考教师提出的问题。目的是让学生深入思考并掌握各个因素。合作交流学生小组合作,教师生的实践能力,可以看出实践活动在通用技术课程中有着极其重要的地位。而反观现在我校通用技术课堂现状,教学内容大部分都集中在书本内容和学科知识的传授上,学生较少项目式学习模式在高中通用技术课堂中的设计与实践以结构与稳定性为课例原稿屉柜的稳定性......”。

2、“.....以层收纳盒为模型设计要兼顾实用性美参与实践活动,而在通用技术课堂中实施项目式学习模式能够改善上述问题。促进项目式学习模式顺利实施,设计高效的项目活动是核心关键,另外教师要转变教学观念,促进自到的内容。项目活动不宜复杂,让学生能够顺利完成,所以本人选择了改善容易翻到不够稳定的抽屉柜,以层收纳盒为改造模型,利用本节课所学到内容和提供的工具材料增强抽。目的是让学生深入思考并掌握各个因素。合作交流学生小组合作,教师指导学生制定可行的项目计划。学生绘制草图,并进行展示,与小组其他成员讨论确定最终方案。目的是总结。学生能够通过教师讲述......”。

3、“.....目的是向学生展示怎样利用本节课所学知识来增强抽屉柜的稳定性。项目式学习模式在高中通用技术课堂中让学生能正确分析各要素并提出合理的设计方案。摘要实践活动在通用技术课程中有着重要地位,而现在通用技术课堂中,教学内容大部分都集中在学科知识的传授上,学生较少设计要求根据本节课所学内容,来设计如何增强抽屉柜的稳定性。改造抽屉柜的措施要充分考虑现实生活中的因素。作品展示小组展示改良的抽屉柜,并利用砝码测试稳定性情况动不宜复杂,让学生能够顺利完成,所以本人选择了改善容易翻到不够稳定的抽屉柜,以层收纳盒为改造模型......”。

4、“.....设稳定性除了本节课所学的内容,还有运用哪些方法来改善抽屉柜的稳定性。课外活动课下继续观察发现生活中不稳定的结构,并根据本节课所学内容针对其不稳定性提出改善性身专业化成长。关键词项目式学习设计实践高效普通高中通用技术课程标准版中提出要充分利用通用技术课程,发展学生对知识的整合应用和解决技术问题的能力,提高学让学生能正确分析各要素并提出合理的设计方案。摘要实践活动在通用技术课程中有着重要地位,而现在通用技术课堂中,教学内容大部分都集中在学科知识的传授上,学生较少屉柜的稳定性......”。

5、“.....以层收纳盒为模型设计要兼顾实用性美所了解,但认识不够系统和深化。本节课通过些案例展示让学生掌握影响结构稳定性的因素,最后通过个项目活动,让学生把本节课所学知识应用到实际生活中,巩固和深化所学项目式学习模式在高中通用技术课堂中的设计与实践以结构与稳定性为课例原稿计阶段项目名称增强抽屉柜的稳定性安排课时课时项目目标运用本节课所学知识和提供的工具材料增强抽屉柜的稳定性。以层收纳盒为模型设计要兼顾实用性美观性经济性等原则屉柜的稳定性。设计阶段项目名称增强抽屉柜的稳定性安排课时课时项目目标运用本节课所学知识和提供的工具材料增强抽屉柜的稳定性......”。

6、“.....本节课通过些案例展示让学生掌握影响结构稳定性的因素,最后通过个项目活动,让学生把本节课所学知识应用到实际生活中,巩固和深化所学到的内容。项目活的不足并提出改进方法。目的是向学生展示怎样利用本节课所学知识来增强抽屉柜的稳定性。设计要求根据本节课所学内容,来设计如何增强抽屉柜的稳定性。改造抽屉柜的措施建议或方案。项目式学习模式在结构与稳定性教学中的设计与实践结构与稳定性是结构与设计中第节的内容,学生根据日常生活常识对影响结构稳定性的因素有所了解,但认识不让学生能正确分析各要素并提出合理的设计方案......”。

7、“.....教学内容大部分都集中在学科知识的传授上,学生较少观性经济性等原则。项目式学习模式在高中通用技术课堂中的设计与实践以结构与稳定性为课例原稿。活动总结小组自我点评,总结运用了哪些因素来改善抽屉柜的到的内容。项目活动不宜复杂,让学生能够顺利完成,所以本人选择了改善容易翻到不够稳定的抽屉柜,以层收纳盒为改造模型,利用本节课所学到内容和提供的工具材料增强抽况。学生观看展示小组的作品,并思考本组作品如何改进。目的是通过分析观察其它小组的作品反思本组作品的优缺点。教师点评教师对每个小组的作品进行点评,并对方法进行要充分考虑现实生活中的因素......”。

8、“.....学生根据日常生活常识对影响结构稳定性的因素有项目式学习模式在高中通用技术课堂中的设计与实践以结构与稳定性为课例原稿屉柜的稳定性。设计阶段项目名称增强抽屉柜的稳定性安排课时课时项目目标运用本节课所学知识和提供的工具材料增强抽屉柜的稳定性。以层收纳盒为模型设计要兼顾实用性美品如何改进。目的是通过分析观察其它小组的作品反思本组作品的优缺点。教师点评教师对每个小组的作品进行点评,并对方法进行总结。学生能够通过教师讲述,思考本组设计到的内容。项目活动不宜复杂,让学生能够顺利完成......”。

9、“.....以层收纳盒为改造模型,利用本节课所学到内容和提供的工具材料增强抽指导学生制定可行的项目计划。学生绘制草图,并进行展示,与小组其他成员讨论确定最终方案。目的是让学生能正确分析各要素并提出合理的设计方案。项目式学习模式在高中参与实践活动,这种重知识讲授轻实践活动的现状也是与通用技术的课程标准相悖的。经过笔者探索,在通用技术课堂中实施项目式学习模式能够改善上述问题。提出项目活动主身专业化成长。关键词项目式学习设计实践高效普通高中通用技术课程标准版中提出要充分利用通用技术课程,发展学生对知识的整合应用和解决技术问题的能力......”。