1、“.....结合学生实际,培养自己综合运用知识的能力第,素养目标,学生能够在礼仪学习的过程中,养成良好的礼仪素养,规范个人的礼仪行为,学生能够感受到民俗礼仪的文化熏陶,培养自身多元文化素养和跨文化交流的能力,提高个人的文化审美能力第,情感态度与价值观目标,业广西民俗礼仪校本课程的开发研究原稿。第,合作性原则。在此课程教学中,最常用的教学方法是小组合作法,需要学生之间的相互交流与讨论,重视培养学生的团队合作能力,因为秘书工作是项交际性非常强的工作,需要与领导同事客人合作企业进行交流,所以,培养学生的合作能力和协调能力是非常必要的。第,自主性原则。在课程实施中,要坚持学生主广西中职文秘专业广西民俗礼仪校本课程的开发方案课程性质广西民俗礼仪课程是与国家课程地方课程相对应的校本课程,属于国家级课程之的学校课程,是依托广西民俗礼仪文化所建立的具有传统特色和地方特色的中职文秘专业礼仪类课程,旨在弥补国家秘书礼仪和地方秘书礼仪课程的不足,同时,其作为门兼具拓展性和专业性的秘书礼仪课程,方面注重拓展学生的专课程非常有效的补充,可以丰富和完善秘书礼仪课程体系......”。

2、“.....教育可以起到传承和发展文化的作用。近年来,受到多元化文化的影响,民俗礼仪也受到了定的冲击。因此,为了传承我国优秀的传统文化,教育部于年颁布了完善中华优秀传统文化教育指导纲要,纲要提出在课程建设和课程开发中增稿。第,人文性原则。中职学生文化素养还有待增强,因此广西民俗礼仪校本课程的开发不仅仅要培养学生的秘书礼仪技能,也是设想通过对广西民俗礼仪的学习,学生能够在民俗文化的熏陶中,提升中职学生的文化素养,所以,广西民俗礼仪课程的开发要充分开发广西民俗文化中的文化底蕴。课程内容广西地处于我国南部边疆,是我国最大的壮族聚居区,也是我国少的少数民族民俗文化,具有独特丰富的礼仪文化资源,针对广西民俗礼仪和中职秘书礼仪课程的特点,将广西民俗礼仪作为门校本课程进行开发,这既符合国家中职文秘专业课程设置的要求,有利于学生礼仪课程的学习,也可以促进广西民俗文化的传承,这校本课程的开发根据秘书礼仪的特点,选取广西地区的饮食礼仪服饰礼仪节日礼仪以及交际礼仪为课程学习的个专题业广西民俗礼仪校本课程的开发研究原稿。第,合作性原则。在此课程教学中......”。

3、“.....需要学生之间的相互交流与讨论,重视培养学生的团队合作能力,因为秘书工作是项交际性非常强的工作,需要与领导同事客人合作企业进行交流,所以,培养学生的合作能力和协调能力是非常必要的。第,自主性原则。在课程实施中,要坚持学生主和发扬广西优秀的传统礼仪文化教育与文化往往是相互影响和相互依存的,教育可以起到传承和发展文化的作用。近年来,受到多元化文化的影响,民俗礼仪也受到了定的冲击。因此,为了传承我国优秀的传统文化,教育部于年颁布了完善中华优秀传统文化教育指导纲要,纲要提出在课程建设和课程开发中增加中专业礼仪类课程,旨在弥补国家秘书礼仪和地方秘书礼仪课程的不足,同时,其作为门兼具拓展性和专业性的秘书礼仪课程,方面注重拓展学生的专美观念,培养对广西民俗服饰的兴趣。活动设计利用空余时间调查广西不同民族的民俗服饰,并探究不同民族的人们如何利用服饰表达礼节通过视频图片以及文字或者录音进行活动记录将收集的资料进行整理,以的形式展示出来师生共同交流感受,对民俗服饰的看法,以及理解民俗服饰在秘书礼仪中的用途。广西中职文秘专业广西民俗礼仪校本课程的开发方养学生的合作能力和协调能力是非常必要的。第......”。

4、“.....在课程实施中,要坚持学生主体教师主导的课程理念,在职业教育的课程中,教师只是学生学习的启发者引导者,教师更多的是通过自己的教学能力使学生能够自主的进行学习,充分发挥学生的自主性,鼓励学生积极参与教学活动,学会在学习中分析解决问题,并从中得到启发,找到自己的学习方法,所以,设想构造广西中职文秘专业广西民俗礼仪校本课程的开发方案实施方案以及评价方案,使学生能够具备较强的秘书礼仪技能,形成良好的礼仪规范能力,提升个人的人文素养,建设对家乡的热爱之情。关键词广西地区广西民俗礼仪校本课程开发校本课程开发是指由学校所在的教师编制实施评价的课程。当前,校本课程已经成为我国教育课程改革的重点,校本课程作广西中职文秘专业广西民俗礼仪校本课程的开发研究原稿和发扬广西优秀的传统礼仪文化教育与文化往往是相互影响和相互依存的,教育可以起到传承和发展文化的作用。近年来,受到多元化文化的影响,民俗礼仪也受到了定的冲击。因此,为了传承我国优秀的传统文化,教育部于年颁布了完善中华优秀传统文化教育指导纲要,纲要提出在课程建设和课程开发中增加中华优秀传统文化内容,支持学校充分利用本地特色的教育资教师主导的课程理念......”。

5、“.....教师只是学生学习的启发者引导者,教师更多的是通过自己的教学能力使学生能够自主的进行学习,充分发挥学生的自主性,鼓励学生积极参与教学活动,学会在学习中分析解决问题,并从中得到启发,找到自己的学习方法,所以,教师要引导学生自主设计情境参与评价,提高学生的自主动手能力。摘要广西民俗礼仪是我国独握待人接物日常交往社会交往的礼仪规范和常识,其中民俗礼仪在秘书礼仪课程中也占有定的比例,使学生通过对民俗服饰习俗礼节庆贺等民俗礼仪的了解,促进学生日常办公礼仪公共交际礼仪以及对外礼仪的学习,因此,关于广西民俗礼仪校本课程的开发既是文秘专业对秘书礼仪课程的要求,也是对秘书礼仪课程非常有效的补充,可以丰富和完善秘书礼仪课程体系。传饰的能力能够养成正确地服饰审美观念,培养对广西民俗服饰的兴趣。活动设计利用空余时间调查广西不同民族的民俗服饰,并探究不同民族的人们如何利用服饰表达礼节通过视频图片以及文字或者录音进行活动记录将收集的资料进行整理,以的形式展示出来师生共同交流感受,对民俗服饰的看法,以及理解民俗服饰在秘书礼仪中的用途。广西中职文秘专运用适用于不同对象和不同场所的公关交际礼仪能力......”。

6、“.....但由于泰发挥着重要的作用。长期以来,社会需求是限制小语种教育发展的重要瓶颈。人们更加倾向于采用专业培训机构培养的语言人才,对于高职院校的语言人才信心度不足。因此,社会要对自身进行定的调整,给予高职泰语专业人才定的发挥空间。高职院要采用了传统的教学方式,以听说读写为主要的教学手段。这种教学方法适用于大规模的学习人群,帮助其快速掌握语言学习的要点。但小语种的人才培养更加注重对实际应用能力的掌握,特别是对于文化地理等相关知识的掌握。因此,我国要采用新。这种培养制度比较成熟,应用经验丰富。但由于国际语种与小语种之间的差异性,所取得的培养效果无法令人满意。因此,我国要首先对泰语专业人才培养制度进行改革。在改革的过程中,要充分考虑泰语等小语种的语言特点,合理地选择改革技术高职泰语专业人才培养模式的创新策略分析原稿的要求我国泰语人才培养的发展已经有段时间。但在具体发展的过程中,还存在着定的不足。其中比较大的问题是部分专业人才无法实现流利准确的外语交流,只能够进行简单的语言沟通。另方面,部分专业人才对国内外科技文化等发展了解不足,无利用外语进行简要的介绍。最后......”。

7、“.....能够熟练地使用外国的语言辅助器材等。高职泰语专业人才培养模式创新策略针对我国高职泰语专业人才培养中存在的问题,以及其在新时代下面临的新的挑战和要求,文化之间的交流日益增多。随着中泰关系发展远景规划的签署,更加刺激了我国与泰国之间的交流。在这过程中,我国小语种专业人才储备不足的问题暴露了出来。因此,我国需要大力推动高职院校泰语专业人才的培养发展。新时代下高职泰语人才培来,我国与泰国经济文化之间的交流日益增多。随着中泰关系发展远景规划的签署,更加刺激了我国与泰国之间的交流。在这过程中,我国小语种专业人才储备不足的问题暴露了出来。因此,我国需要大力推动高职院校泰语专业人才的培养发展。高职语人才培养的发展已经有段时间。但在具体发展的过程中,还存在着定的不足。其中比较大的问题是部分专业人才无法实现流利准确的外语交流,只能够进行简单的语言沟通。另方面,部分专业人才对国内外科技文化等发展了解不足,无法用泰语与他泰语专业人才培养模式的创新策略分析原稿。目前,高职泰语专业人才培养面临的新要求包括首先,专业人才要有比较高的专业技术素养,能够在不借助外部条件的情况下......”。

8、“.....其次,对于国内外时代技术的发展,要能对外经济发展的过程中,面临的最大问题是外语专业人才的储备不足。长久以来,我国对外语专业人才的培养集中在英语等国际用语方面。而针对周边国家的外语人才培养力度则不足。泰国作为我国周边的个国家,每年吸引了大量中国游客。但由于泰在新时代中,人们对外语专业人才的技术素养要求越来越高。因此,高职泰语专业人才培养面临着新的问题和挑战。关键词高职教育泰语教育模式创新引言改革开放以来,我国对外经济处于平稳上升的发展阶段。特别是进入新世纪以后,我国对外大量中国游客。但由利用广西丰富的民俗礼仪资源,结合学生实际,培养自己综合运用知识的能力第,素养目标,学生能够在礼仪学习的过程中,养成良好的礼仪素养,规范个人的礼仪行为,学生能够感受到民俗礼仪的文化熏陶,培养自身多元文化素养和跨文化交流的能力,提高个人的文化审美能力第,情感态度与价值观目标,业广西民俗礼仪校本课程的开发研究原稿。第,合作性原则。在此课程教学中,最常用的教学方法是小组合作法,需要学生之间的相互交流与讨论,重视培养学生的团队合作能力,因为秘书工作是项交际性非常强的工作......”。

9、“.....所以,培养学生的合作能力和协调能力是非常必要的。第,自主性原则。在课程实施中,要坚持学生主广西中职文秘专业广西民俗礼仪校本课程的开发方案课程性质广西民俗礼仪课程是与国家课程地方课程相对应的校本课程,属于国家级课程之的学校课程,是依托广西民俗礼仪文化所建立的具有传统特色和地方特色的中职文秘专业礼仪类课程,旨在弥补国家秘书礼仪和地方秘书礼仪课程的不足,同时,其作为门兼具拓展性和专业性的秘书礼仪课程,方面注重拓展学生的专课程非常有效的补充,可以丰富和完善秘书礼仪课程体系。传承和发扬广西优秀的传统礼仪文化教育与文化往往是相互影响和相互依存的,教育可以起到传承和发展文化的作用。近年来,受到多元化文化的影响,民俗礼仪也受到了定的冲击。因此,为了传承我国优秀的传统文化,教育部于年颁布了完善中华优秀传统文化教育指导纲要,纲要提出在课程建设和课程开发中增稿。第,人文性原则。中职学生文化素养还有待增强,因此广西民俗礼仪校本课程的开发不仅仅要培养学生的秘书礼仪技能,也是设想通过对广西民俗礼仪的学习,学生能够在民俗文化的熏陶中,提升中职学生的文化素养,所以......”。