1、“.....构建模块式课程和实施理实体化教学模式以实训基地促进课程体系建设教材建设,完成汽车及实训基地为自治区示范性专业,是本校龙头专业,目前本专业在校生有多人,专业核心课程除本校骨干教师授课外,还聘请汽修技师进行实训指导,政府投入多万元实训设备,苍梧县中等专业学校先后与苍梧县志诚汽修厂梧州志东汽车服务有限公司等家企业合作,在校内设汽修厂为学生的实训基地,在教学生检测维修美容等专业知识的同时,开车服务有限公司等家企业深度合作。建立厂中校校中厂,实现做中学学中做,工学交替,并受到企业制度,企业文化的浸染,提高教学过程的实践性开放性和职业性,提升学生的综合职业能力和职业素养。校企合作强化示范性实训基地。中职汽车维修专业校企合作人才培养模式实践研究原稿。广西职业教育校企合作促进办法试行明确了县以上同培养大批汽修专业技能型人才。近几年......”。

2、“.....得到用人单位高度评价,走出了条成功的有特色的校企合作之道。事实证明,校企合作工学结合顶岗实习等已成为汽车运用与维修专业培养高质量高素质人才较好模式。中职汽车维修专业校企合作人才培养模式实践研究原稿。广西职业教育校中职汽车维修专业校企合作人才培养模式实践研究原稿在服务经济社会发展,助推精准脱贫中将发挥更大的作用,真正实现职教人,就业人,脱贫家,达到学校企业学生赢。结束语以企业岗位需求,确定专业人才培养目标以工学结合人才培养模式,构建基于工作过程的汽车运用与维修专业课程体系通过加强培训引进人才到企业挂职锻炼等方式,促进教师队伍素质的提高以校企共建校内外生产性制定校企合作促进办法广西职业教育校企合作促进办法试行。这些优惠举措和制度保障了中职教育有了广泛的社会基础。中职汽修专业开展校企合作的必要性学校自身发展的需要苍梧县中等专业学校是所全日制公立学校,建校十多年......”。

3、“.....是本校龙头专业,目前本专业在校生有多人,专业核心课程训人,脱贫家,带富群的办学宗旨。扶贫必扶智,校企合作,校中厂厂中校,通过学生工学结合,提高学生实际操作能力,能掌握门过硬的技术,为学生提供就业保障,带动学生创业创新精神,为更多具有创新创业梦想的学生提供实践基地创业平台创业园,促进了贫困家庭子女的就业创业,增加了经济收入,可使农村贫困家庭迅速摆脱贫困状态就业人,脱贫家,达到学校企业学生赢。结束语以企业岗位需求,确定专业人才培养目标以工学结合人才培养模式,构建基于工作过程的汽车运用与维修专业课程体系通过加强培训引进人才到企业挂职锻炼等方式,促进教师队伍素质的提高以校企共建校内外生产性实训基地促进课程体系建设教材建设和教学模式改革加强社会服务能力建调整人才培养方案,提升人才培养质量。同时,开设汽车维修工培训班汽车驾驶证培训班订单培养的大众班丰田班长安班等多种特色班......”。

4、“.....提高学生就业的质量和对口率。校企合作助推脱贫致富奔小康。苍梧县中等专业学校,直坚持培训人,脱贫家,带富群的办学宗旨。扶贫必扶智,校企合作,校中厂厂中设,充分体现职业教育为地方经济服务的功能。参考文献廖冬晴,杨洪元,黄树长以项目人才为纽带的高职校企合作人才培养机制初探广西职业技术学院建校十周年优秀论文选编。安宗权,申荣卫,高武基于工作过程的汽车检测与维修技术专业课程开发与探索芜湖职业技术学院报,劳动部高技能人才培养体系建设十规划纲要劳社部发号教育部校企合作推进优质课程体系及工学结合教材建设。与合作企业共同调研区域汽车产业所需的知识点和技能,确定岗位能力要求,确定专业人才培养目标以工学结合人才培养模式,构建基于工作过程的汽车运用与维修专业课程体系改革传统的教学模式,构建模块式课程和实施理实体化教学模式以实训基地促进课程体系建设教材建设,完成汽车市场发展快速......”。

5、“.....政策支持高技能人才培养体系建设十规划纲要劳社部发号中指出,改革中职教育培养模式,建立中职教育校企合作搞技能人才培养制度。校企合作打造双师素质专兼结合的教学团队。建设实训基地,人力物力的投入固然重要,但要使实训基地更加高效的运转,拥有支高素质师资学院报,劳动部高技能人才培养体系建设十规划纲要劳社部发号教育部制定校企合作促进办法广西职业教育校企合作促进办法试行。校企合作打造双师素质专兼结合的教学团队。建设实训基地,人力物力的投入固然重要,但要使实训基地更加高效的运转,拥有支高素质师资队伍更为关键。校企合作,提供了双向互聘平台,实施了对专业带头人,本校骨干教师授课外,还聘请汽修技师进行实训指导,政府投入多万元实训设备,苍梧县中等专业学校先后与苍梧县志诚汽修厂梧州志东汽车服务有限公司等家企业合作,在校内设汽修厂为学生的实训基地......”。

6、“.....开设汽车驾驶员培训班汽车维修工技能证班等各种培训班,学生拿驾驶证技能证毕业证证毕业,共设,充分体现职业教育为地方经济服务的功能。参考文献廖冬晴,杨洪元,黄树长以项目人才为纽带的高职校企合作人才培养机制初探广西职业技术学院建校十周年优秀论文选编。安宗权,申荣卫,高武基于工作过程的汽车检测与维修技术专业课程开发与探索芜湖职业技术学院报,劳动部高技能人才培养体系建设十规划纲要劳社部发号教育部在服务经济社会发展,助推精准脱贫中将发挥更大的作用,真正实现职教人,就业人,脱贫家,达到学校企业学生赢。结束语以企业岗位需求,确定专业人才培养目标以工学结合人才培养模式,构建基于工作过程的汽车运用与维修专业课程体系通过加强培训引进人才到企业挂职锻炼等方式,促进教师队伍素质的提高以校企共建校内外生产性行调查,就专业办学水平和人才培养质量进行评价,根据反馈结果,及时调整人才培养方案,提升人才培养质量......”。

7、“.....开设汽车维修工培训班汽车驾驶证培训班订单培养的大众班丰田班长安班等多种特色班,学生拥有技能证驾驶证毕业证等多证毕业,提高学生就业的质量和对口率。校企合作助推脱贫致富奔小康。苍梧县中等专业学校,直坚持培中职汽车维修专业校企合作人才培养模式实践研究原稿队伍更为关键。校企合作,提供了双向互聘平台,实施了对专业带头人,骨干教师,双师队伍,兼职教师不同层次的教师培养。通过加强培训引进人才到企业挂职锻炼等方式,促进教师队伍素质的提高,逐步建成支由专业带头人骨干教师双师型教师和精通企业行业工作程序的技术骨干组成的结构合理学术造诣深专业技能突出专兼结合的专业教学团在服务经济社会发展,助推精准脱贫中将发挥更大的作用,真正实现职教人,就业人,脱贫家,达到学校企业学生赢。结束语以企业岗位需求,确定专业人才培养目标以工学结合人才培养模式......”。

8、“.....促进教师队伍素质的提高以校企共建校内外生产性成为世界汽车产业重要组成部分,未来十年是中国汽车产业的黄金期。中国产业调研网发布的中国汽车行业现状研究分析及市场前景预测报告年认为,目前,中国汽车市场不仅发展快,而且汽车消费也快,预计未来十年,我国汽车市场年均增长率,年,汽车行业销量破万,到年中国汽车市场的销量有望占据全球汽车总销量的半以上。中国汽车产业人才较好模式。中职汽车维修专业校企合作人才培养模式实践研究原稿。校企合作推进优质课程体系及工学结合教材建设。与合作企业共同调研区域汽车产业所需的知识点和技能,确定岗位能力要求,确定专业人才培养目标以工学结合人才培养模式,构建基于工作过程的汽车运用与维修专业课程体系改革传统的教学模式,构建模块式课程骨干教师,双师队伍,兼职教师不同层次的教师培养。通过加强培训引进人才到企业挂职锻炼等方式,促进教师队伍素质的提高......”。

9、“.....中国汽车产业前景改革开放十年多年,我国汽车产业得到很快的发展设,充分体现职业教育为地方经济服务的功能。参考文献廖冬晴,杨洪元,黄树长以项目人才为纽带的高职校企合作人才培养机制初探广西职业技术学院建校十周年优秀论文选编。安宗权,申荣卫,高武基于工作过程的汽车检测与维修技术专业课程开发与探索芜湖职业技术学院报,劳动部高技能人才培养体系建设十规划纲要劳社部发号教育部训基地促进课程体系建设教材建设和教学模式改革加强社会服务能力建设,充分体现职业教育为地方经济服务的功能。参考文献廖冬晴,杨洪元,黄树长以项目人才为纽带的高职校企合作人才培养机制初探广西职业技术学院建校十周年优秀论文选编。安宗权,申荣卫,高武基于工作过程的汽车检测与维修技术专业课程开发与探索芜湖职业技术训人,脱贫家......”。