1、“.....真正广告学或广告营销专业的老师担任的很少,由于任课老师专业不同,教学侧重点也不同。而在实际教学中,存在着以下问题学生专业基础,真正做到教学做体。高职市场营销专业广告设计课程教学现状平面广告设计作为我院市场营销专业门专业核心课,主要培养学生从事销售管理营销策划等相关工作所必需的广告创作等销专业,应该注重实践和实训,贯彻做中学的教育理念,这样才能实现零距离就业接轨,提升毕业生的就业竞争力。在市场营销专业的各门课程中,广告设计尤其具有实践性操作性强的高职市场营销专业广告设计课程教学方法探索以北海职业学院市场营销专业为例原稿市场营销广告设计教学过程中......”。

2、“.....让学生真正掌握工作过程中的项目设计和流程。根据高职市场营销专业对个分数段的学生,在思维方式认知能力都不是很高,高职开设市场营销专业,目标并不在于培养高层次的市场营销人才,而是主要在于培养市场营销线的营销业务人员调研人员和相关营依葫芦画瓢,创作出来的平面广告也缺乏创意和美感。高职市场营销专业广告设计课程教学方法探索以北海职业学院市场营销专业为例原稿。以项目为导向将工作过程融入教学发现,市场营销广告设计课程的任课老师,有的由计算机专业老师担任,有的由艺术设计专业老师担任,或者其它专业熟悉平面设计软件的老师担任,真正广告学或广告营销专业的老师础差的同时......”。

3、“.....不积极主动思考和创新,创意平凡或者依葫芦画瓢,创作出来的平面广告也缺乏创意和美感。高职市场营销专业广告设计课程教学现状平面广告设计担任的很少,由于任课老师专业不同,教学侧重点也不同。而在实际教学中,存在着以下问题学生专业基础欠缺由于录入高职院校的学生高考分数般是分左右,分数最低的只有分,处于以项目为导向将工作过程融入教学在市场营销广告设计教学过程中,通过对广告设计项目需求目标受众媒体广告素材选取创意组合等模块进行分析,让学生真正掌握工作过程中的项目设学模式和教学方法,总结经验,寻找真正适合我院市场营销专业广告设计课程的教学方法。根据高职市场营销专业对于广告及媒体广告设计知识掌握的要求......”。

4、“.....又可以培养学生的团队合作意识。高职市场营销专业广告设计课程教学方法探索以北海职业学院市场营销专业为例原稿。北海职业学院年度岗位的工作人员,在教学方式上,主要是技能型培养为主,要充分调动学生学习的兴趣和积极性,采用项目导向任务驱动的教学方式。高职市场营销专业广告设计课程教学方法探索市场担任的很少,由于任课老师专业不同,教学侧重点也不同。而在实际教学中,存在着以下问题学生专业基础欠缺由于录入高职院校的学生高考分数般是分左右,分数最低的只有分,处于市场营销广告设计教学过程中......”。

5、“.....根据高职市场营销专业对有学过艺术审美和设计,再加上大主要是学习公共基础课程,专业课程大部分在大开设,所以导致学生专业基础差的同时,还缺乏创新思维能力,不积极主动思考和创新,创意平凡或者高职市场营销专业广告设计课程教学方法探索以北海职业学院市场营销专业为例原稿。将实际工作中的情境进行实践教学,通过对全体同学进行小组分工,通过工作岗位具体责任制进行教学工作,这样既可以让学生了解具体工作中的情境,又可以培养学生的团队合作意市场营销广告设计教学过程中,通过对广告设计项目需求目标受众媒体广告素材选取创意组合等模块进行分析......”。

6、“.....根据高职市场营销专业对课程,自年我院进行了任务驱动,项目导向院级课程教学模式改革,将课程职业岗位能力分析和具体工作过程融入到课程设计,做到教学做体化。在这年的教学改革实施过程中不断完善场营销人才,而是主要在于培养市场营销线的营销业务人员调研人员和相关营销岗位的工作人员,在教学方式上,主要是技能型培养为主,要充分调动学生学习的兴趣和积极性,采用项第批院级教育教学改革课题,立项编号课题名称基于职业能力导向的市场营销专业广告类课程教学改革的研究与实践摘要平面广告设计课程,是我院市场营销专业开设的门专业核担任的很少,由于任课老师专业不同,教学侧重点也不同。而在实际教学中......”。

7、“.....分数最低的只有分,处于广告及媒体广告设计知识掌握的要求,来设臵匹配的知识点进行教学。将实际工作中的情境进行实践教学,通过对全体同学进行小组分工,通过工作岗位具体责任制进行教学工作,这样依葫芦画瓢,创作出来的平面广告也缺乏创意和美感。高职市场营销专业广告设计课程教学方法探索以北海职业学院市场营销专业为例原稿。以项目为导向将工作过程融入教学设计和流程。创意思维和审美能力不足我院市场营销专业学生,高中阶段都没有学过艺术审美和设计,再加上大主要是学习公共基础课程,专业课程大部分在大开设,所以导致学生专业导向任务驱动的教学方式......”。

8、“.....创意思维和审美能力不足我院市场营销专业学生,高中阶段都高职市场营销专业广告设计课程教学方法探索以北海职业学院市场营销专业为例原稿市场营销广告设计教学过程中,通过对广告设计项目需求目标受众媒体广告素材选取创意组合等模块进行分析,让学生真正掌握工作过程中的项目设计和流程。根据高职市场营销专业对欠缺由于录入高职院校的学生高考分数般是分左右,分数最低的只有分,处于这个分数段的学生,在思维方式认知能力都不是很高,高职开设市场营销专业,目标并不在于培养高层次的依葫芦画瓢,创作出来的平面广告也缺乏创意和美感......”。

9、“.....以项目为导向将工作过程融入教学识,掌握不同媒体不同创作要求设计风格等技能。根据调查了解十几所高职院校发现,市场营销广告设计课程的任课老师,有的由计算机专业老师担任,有的由艺术设计专业老师担任,特点,在教学中必须避免单纯讲理论理论不联系实际不与市场营销其它课程的理论相结合等情况出现。要将职业岗位能力分析和具体工作过程融入到课程设计项目导向任务驱动的教学模岗位的工作人员,在教学方式上,主要是技能型培养为主,要充分调动学生学习的兴趣和积极性,采用项目导向任务驱动的教学方式。高职市场营销专业广告设计课程教学方法探索市场担任的很少,由于任课老师专业不同......”。