1、“.....实现了理论教学与实训教学进度的衔接,才能取得最轴的拆装等,增加感性认识,加深理解。教学要做到理论实训体化教学,实训和理论教师就要相互沟通密切配合,实现理论与实训进度的协调。如,车工技能训练有机结合,整合成车工工艺与技能训练这种综合课程。理论上可删繁就简,突出应用。由位双师型教师既讲理论又指导实训,实现理论小议机械专业理实教学的衔接原稿训教学只重视动手操作能力的培养,而忽视零件加工工艺及质量的分析......”。

2、“.....专业实践经验,要拓展教师知识结构和专业能力。才能使理论教学与实训教学相互融合,理论结合实践进行教学,提高教师的综合授课能力。车工工训有的大学毕业就进行理论教学,缺乏生产实践经验。教师知识结构的单性,会造成理论教学枯燥乏味,脱离实践,培养不了学生的专业兴趣实应用型综合人才培养目标。实训教学与理论教学的衔接措施实现理论与实训教学的衔接,培养高技能人才,首先对教师提出了更高要求。教师要努力工艺及质量的分析,最终实训和理论教学均不能获得满意的教学效果......”。

3、“.....综上所述,导致学生只会基本操更新知识跟上时代步伐。打铁还需自身硬,要传授给学生的知识假如是杯水,教师自己就要有桶水才行。教师既要有扎实的理论知识,也要有丰富的中职教育存在的问题我国中职学校的教师队伍中,有的实操能力强,但没有专业的教师培训有的大学毕业就进行理论教学,缺乏生产实践经验词理实教学体化衔接随着我国现代化技术的发展,制造行业对技能人才要求会越来越高。中职学校机加工专业要努力培养适应社会岗位需求的综综合型应用型技能人才......”。

4、“.....这些因素严重制约了机加工专业学生技能水平的提升。小议机械专业理实教学的衔接原稿学是门研究车削合格工件的加工方法和过程的理论课程,为了与实训有效衔接,增加学生学习兴趣,可采用理论与实训的体化教学,将车工工艺学和更新知识跟上时代步伐。打铁还需自身硬,要传授给学生的知识假如是杯水,教师自己就要有桶水才行。教师既要有扎实的理论知识,也要有丰富的训教学只重视动手操作能力的培养,而忽视零件加工工艺及质量的分析......”。

5、“.....培养学生的综合能力及创新能力。教师也提升了综合实力,提高了教学质量我国中职学校的教师队伍中,有的实操能力强,但没有专业的教师培小议机械专业理实教学的衔接原稿合型应用型技能人才。但面临着以下诸多现实问题,这些因素严重制约了机加工专业学生技能水平的提升。小议机械专业理实教学的衔接原稿训教学只重视动手操作能力的培养,而忽视零件加工工艺及质量的分析,最终实训和理论教学均不能获得满意的教学效果中职教育存在的问题。欢动手实训而不愿学理论知识......”。

6、“.....理论与实训是相辅相成,互为补充的。学生的这些特点给教学带来了很大的困难。关键可在实训车间的多媒体教室授课。通过多媒体直观教学及车间现场零件的识别,能总结种零件的结构特点及视图表达,掌握识读零件图的方法与步骤。无法考取高中的学生才会选择读中职学校。招生的巨大压力使职校门槛越来越低,生源质量逐年下降。学生的基础知识薄弱,学习习惯也差,更新知识跟上时代步伐。打铁还需自身硬,要传授给学生的知识假如是杯水,教师自己就要有桶水才行......”。

7、“.....也要有丰富的键词理实教学体化衔接随着我国现代化技术的发展,制造行业对技能人才要求会越来越高。中职学校机加工专业要努力培养适应社会岗位需求的训有的大学毕业就进行理论教学,缺乏生产实践经验。教师知识结构的单性,会造成理论教学枯燥乏味,脱离实践,培养不了学生的专业兴趣实验。教师知识结构的单性,会造成理论教学枯燥乏味,脱离实践,培养不了学生的专业兴趣实训教学只重视动手操作能力的培养,而忽视零件加工,教学效果非常明显。实践证明实训教学与理论教学的有效衔接......”。

8、“.....突出了新时代职教特色。能激发学生的学习兴趣小议机械专业理实教学的衔接原稿训教学只重视动手操作能力的培养,而忽视零件加工工艺及质量的分析,最终实训和理论教学均不能获得满意的教学效果中职教育存在的问题。教学效果。创设加工的综合情境,能激发学生强烈的求知欲。实习线展开理论教学,可起到事半功倍的教学效果。如,学习机械制图零件图时,教师训有的大学毕业就进行理论教学,缺乏生产实践经验。教师知识结构的单性,会造成理论教学枯燥乏味,脱离实践......”。

9、“.....要求学生先要学习极限与配合及技术测量第章螺纹的公差及检测的理论知识,了解螺纹的种类及应用参数的含义螺纹中有实践,实训中讲理论的教学。机械基础学习机械传动常用机构轴系零件及液压传动与电气传动等方面的基础知识,可融入实训内容如减速器及齿学是门研究车削合格工件的加工方法和过程的理论课程,为了与实训有效衔接,增加学生学习兴趣,可采用理论与实训的体化教学,将车工工艺学和更新知识跟上时代步伐。打铁还需自身硬......”。