1、“.....近年来,随着对外贸易的蓬勃发展,我国对外经贸人才的需求不断增加。正是根据市场对报关员单证员跟单员外贸业务员货代员和报检员养标准,削减理论课程基础课程的数量,甚至减少实践课程,打破了培养‚应用型人才‛的理论科学性系统性。国际经济与贸易专业人才培养模式改革研究原稿。正是根据市场对报关员单证员跟单员外贸业务员货代员和报检员等高级应用型人才的巨大需求,我们确立了‚能在外贸企业或相关行业从事报关单证报检货代跟单外贸业务员等业务工作的高级直接应用型人才城学院河北保定。现有人才培养模式存在的弊端现在高等院校对于人才培养的模式过于形式化,不注重学生实际应用能力的培养,经过年培养出的学生进入社会后还得重新学习才能适应工作的要求,这等于是资源的浪费,这也是目前高等院校人才培养模式所决定的。具体来说,现有的人才培养模式存在的弊端如下培养方向模糊......”。

2、“.....而每个从业资格证又都对应行业企业中的个具体的职业工作岗位,‚职业技能模块‛中的课程直接选用考证教材,从而真正实现了‚教学考证零距离上岗‛者的完美结合。通过这样的改革,避免了原有国贸专业人才培养模式的弊端,能够根据社会实际需要培养合格的国际经济与贸易专业人才,从而解决现有国国际经济与贸易专业人才培养模式改革研究原稿期间,外贸职业素质基础的培养液很重要,比如外贸英语的讲授,国贸专业的学生应该在本科毕业之前通过国家英语级考试,外贸英语课程的考核分数达到定水平,这样在毕业以后才能够很好的从事相关的对外贸易工作,所以‚‛教学模式注重对外贸素质的培养,提高了学生工作以后的素质水平。通过‚‛教学模式,我们希望国际经济与贸易专业培养出来的学生能够在毕理能力的培养,学生毕业以后进入工作岗位能够从事定的管理工作,避免学生需要长时间从事打杂跑腿工作,不能从事专业技术工作第......”。

3、“.....外贸职业素质基础的培养液很重要,比如外贸英语的讲授,国贸专业的学生应该在本科毕业之前通过国家英语级考试,外贸英语课程的考核分数达到定水平,这样在毕业以后才能够很好的从事相关的对外贸易工作,所以先注重对学生应用能力的培养,基础上就要求学生具有专业应用能力,并且重视实践,注重学生理论知识在实践中的应用,这样能够避免学生毕业到工作岗位以后重新学习适应岗位的要求其次,‚‛人才培养模式注重经营管理能力的培养,学生毕业以后进入工作岗位能够从事定的管理工作,避免学生需要长时间从事打杂跑腿工作,不能从事专业技术工作第,学生在校人才培养模式‚重理论轻实践‛的弊端,平衡‚两个依托‛,我们在实践中采取了强化课内实训以构筑理论与实践的桥梁采取多种模拟仿真手段以加大校内课外集中实训力度建立校企合作办学机制以创造真实训练环境等多种措施以凸显实践性教学,使理论讲授与实践教学的课时比例达到......”。

4、“.....是要有专不光学到了理论知识,还能提高自己的技能,与原来的培养模式只培养‚书呆子‛相比,学生毕业之后能够直接适应工作的需要。‚‛人才教学模式‚‛人才培养教学模式如下图所示‚‛即‚个中心‛,是指以能力培养为中心。即以市场为导向,以教育部提出的‚实际实践实用‛原则为指导,在使学生形成定的理论素养的基础上,坚持以培养学生‚零距离‛岗位就业能力业技术应用能力基础,是要有经营管理能力基础,以确保其具有‚个中心‛所要求的‚零距离‛岗位就业能力和良好理论素养。‚‛人才教学模式首先注重对学生应用能力的培养,基础上就要求学生具有专业应用能力,并且重视实践,注重学生理论知识在实践中的应用,这样能够避免学生毕业到工作岗位以后重新学习适应岗位的要求其次,‚‛人才培养模式注重经营管现实的情况是,很多本院校的学生在毕业后拿到英语级证住的都不多......”。

5、“.....也使得很多单位不敢接受本院校毕业的国贸专业的学生。国际经济与贸易专业人才培养模式改革研究原稿。近年来,随着对外贸易的蓬勃发展,我国对外经贸人才的需求不断增加。正是根据市场对报关员单证员跟单员外贸业务员货代员和报检员式改革的建议与对策为了解决现有教学模式存在的弊端,准确把握人才市场对报关单证报检货代跟单外贸业务员等高等直接应用型人才的知识素质和能力结构的需要,我院国际经济与贸易专业积极开展对人才培养模式的改革,参照其他同类院校的改革状况,各位专业教师共同制订了适合国际经济与贸易专业的人才培养模式,包括以职业岗位为导向的人才培养目标模式‚‛中的课程直接选用考证教材,从而真正实现了‚教学考证零距离上岗‛者的完美结合。通过这样的改革,避免了原有国贸专业人才培养模式的弊端,能够根据社会实际需要培养合格的国际经济与贸易专业人才,从而解决现有国际经济与贸易专业人才培养的‚瓶颈‛......”。

6、“.....提高了学生工作以后的素质水平。通过‚‛教学模式,我们希望国际经济与贸易专业培养出来的学生能够在毕业以后具有较强的技术应用能力和定的理论素质,满足社会对于国贸专业学生的要求。‚以证定课‛的人才培养课程模式根据国际贸易实务专业的自身特点,还可以构建‚‛多重层级模块式课程体系如图所示。在该体系中,个‚业技术应用能力基础,是要有经营管理能力基础,以确保其具有‚个中心‛所要求的‚零距离‛岗位就业能力和良好理论素养。‚‛人才教学模式首先注重对学生应用能力的培养,基础上就要求学生具有专业应用能力,并且重视实践,注重学生理论知识在实践中的应用,这样能够避免学生毕业到工作岗位以后重新学习适应岗位的要求其次,‚‛人才培养模式注重经营管期间,外贸职业素质基础的培养液很重要......”。

7、“.....国贸专业的学生应该在本科毕业之前通过国家英语级考试,外贸英语课程的考核分数达到定水平,这样在毕业以后才能够很好的从事相关的对外贸易工作,所以‚‛教学模式注重对外贸素质的培养,提高了学生工作以后的素质水平。通过‚‛教学模式,我们希望国际经济与贸易专业培养出来的学生能够在毕大校内课外集中实训力度建立校企合作办学机制以创造真实训练环境等多种措施以凸显实践性教学,使理论讲授与实践教学的课时比例达到。‚‛即‚个基础‛,是指培养的国贸专业的学生是要有外贸职业素质基础,是要有专业技术应用能力基础,是要有经营管理能力基础,以确保其具有‚个中心‛所要求的‚零距离‛岗位就业能力和良好理论素养。‚‛人才教学模式首国际经济与贸易专业人才培养模式改革研究原稿人才教学模式以及以证定课的人才培养模式,这些模式跟原来的教学模式相比有了很大的进步。国际经济与贸易专业人才培养模式改革研究原稿......”。

8、“.....对英语水平的要求是比较高的,在以后工作中的贸易谈判合同的订立以及单证的制作等环节中都离不开英语,英语不仅要看懂,还要能听懂会期间,外贸职业素质基础的培养液很重要,比如外贸英语的讲授,国贸专业的学生应该在本科毕业之前通过国家英语级考试,外贸英语课程的考核分数达到定水平,这样在毕业以后才能够很好的从事相关的对外贸易工作,所以‚‛教学模式注重对外贸素质的培养,提高了学生工作以后的素质水平。通过‚‛教学模式,我们希望国际经济与贸易专业培养出来的学生能够在毕住的都不多,这对于以后从事相关涉外工作可以说是个很大的缺陷,也使得很多单位不敢接受本院校毕业的国贸专业的学生。对学生英语能力的培养力度不够。国际贸易专业的毕业生从事的是涉外性的工作,对英语水平的要求是比较高的,在以后工作中的贸易谈判合同的订立以及单证的制作等环节中都离不开英语,英语不仅要看懂......”。

9、“.....国贸专业人才培养模‚‛人才培养教学模式如下图所示‚‛即‚个中心‛,是指以能力培养为中心。即以市场为导向,以教育部提出的‚实际实践实用‛原则为指导,在使学生形成定的理论素养的基础上,坚持以培养学生‚零距离‛岗位就业能力为中心,使本专业培养的学生能满足用人单位的实际需要,实现‚零距离‛上岗。图国际经济与贸易专业‚‛人才培养模式‚‛即‚两个依托‛,是院学报,张明英国际经济与贸易专业人才培养模式的创新初探杨光明以就业为导向的国际贸易专业人才培养模式研究工会博览理论研究谢岚平试析应用型国际贸易专业人才培养模式论文网作者单位中国地质大学长城学院河北保定。近年来,随着对外贸易的蓬勃发展,我国对外经贸人才的需求不断增加。现实的情况是,很多本院校的学生在毕业后拿到英语级业技术应用能力基础,是要有经营管理能力基础,以确保其具有‚个中心‛所要求的‚零距离‛岗位就业能力和良好理论素养......”。