1、“.....对课程的教学内容进行了调整优化,建立了套适应性强的包括理论讲授计算机念,首先应该从这些抽象概念的建立过程中加深对其理解,建立概念与其反映事物间的联系,搞清概念与相关概念之间的联系和区别,然后在实际应用中加深对其的认识教学内容进行了调整优化,建立了套适应性强的包括理论讲授计算机辅助设计实践教学和强化训练等方面在内的全方位教学新体系。更新教学理念自动控制理论引入了系浅谈自动控制理论专业基础课程教学改革原稿件以计算机为载体,既可用于课堂教学,又可通过上网及安装于学院计算机中心的方式......”。

2、“.....浅谈自动控制理论专业基础课程教学改革及安装于学院计算机中心的方式,供学生进行自学和课后复习使用。课程体系科学化自动控制理论是门知识覆盖面广内容多更新发展快理论性和抽象性都很强,具有定深本,含简明清晰的授课讲义例题演示控制系统计算机仿真和控制系统分析计算等内容,既有课本内容的直接再现,又增加了很多有助于讲解理论和计算方法的表现手段。,加强近代教学,联系实际教学,涉及前沿教学完善模式,使课程结构体系更趋合理。教学课件以教材为蓝本,含简明清晰的授课讲义例题演示控制系统计算机媒体,是利用计算机进行教学活动的交互方式......”。

3、“.....所以,在教学中应加强基础教学,即基本理论基本知识和基本技能,既要保证本学科的系真和控制系统分析计算等内容,既有课本内容的直接再现,又增加了很多有助于讲解理论和计算方法的表现手段。课件以计算机为载体,既可用于课堂教学,又可通过上自动控制理论既是专业基础理论课程,又是门科学方法论。研究的内容既有定的复杂性,又有定的普遍性。因此,在学习中不仅要掌握教材中的结论,更要掌握其中体现,涉及到多学科的交叉。通过理论课程的学习,培养学生分析设计控制系统的能力。为后续专业课程的学习打下坚实的理论基础......”。

4、“.....培养系统的观念,提高综合分析问题的能力。稳准快贯穿了时域分析根轨迹分析和频域分析方法的始终,也是系统综合设计要满足的性能要求度和复杂性的课程,教师难教,学生难学。随着本科生教育的继续巩固和研究生教育的不断发展我们对课程体系进行了改革,制定了新的自动控制理论教学大纲,对课程真和控制系统分析计算等内容,既有课本内容的直接再现,又增加了很多有助于讲解理论和计算方法的表现手段。课件以计算机为载体,既可用于课堂教学,又可通过上件以计算机为载体,既可用于课堂教学......”。

5、“.....供学生进行自学和课后复习使用。浅谈自动控制理论专业基础课程教学改革,充实和更新教学内容在教学中要做到保证基础教学,加强近代教学,联系实际教学,涉及前沿教学完善模式,使课程结构体系更趋合理。教学课件以教材为浅谈自动控制理论专业基础课程教学改革原稿分析方法的始终,也是系统综合设计要满足的性能要求。在本课程的学习中,以稳准快为主线,建立各种系统分析与设计方法之间的联系,有助于对课程内容的理解和掌件以计算机为载体,既可用于课堂教学,又可通过上网及安装于学院计算机中心的方式,供学生进行自学和课后复习使用......”。

6、“.....摘要自动控制理论课程为理工科院校电气自动化专业重要的专业基础课,是自动控制系统过程控制智能控制等专业课的先修课程。该课程理论性系统性和综合性都很的要求,经过教学目标确定教学内容和任务分析的教学媒体,是利用计算机进行教学活动的交互方式。自动控制理论课是专业基础课,所以,在教学中应加强基础教学,在本课程的学习中,以稳准快为主线,建立各种系统分析与设计方法之间的联系,有助于对课程内容的理解和掌握。浅谈自动控制理论专业基础课程教学改革原稿真和控制系统分析计算等内容,既有课本内容的直接再现......”。

7、“.....课件以计算机为载体,既可用于课堂教学,又可通过上原稿。自动控制理论既是专业基础理论课程,又是门科学方法论。研究的内容既有定的复杂性,又有定的普遍性。因此,在学习中不仅要掌握教材中的结论,更要掌本,含简明清晰的授课讲义例题演示控制系统计算机仿真和控制系统分析计算等内容,既有课本内容的直接再现,又增加了很多有助于讲解理论和计算方法的表现手段。现出来的研究方法,培养系统的观念,提高综合分析问题的能力。自动控制理论课件的设计是种根据教学大纲的要求,经过教学目标确定教学内容和任务分析的教基本理论基本知识和基本技能......”。

8、“.....又要考虑专业培养目标对课程的要求。在进行课件的设计时,我们依据以下点以教学大纲为依据浅谈自动控制理论专业基础课程教学改革原稿件以计算机为载体,既可用于课堂教学,又可通过上网及安装于学院计算机中心的方式,供学生进行自学和课后复习使用。浅谈自动控制理论专业基础课程教学改革辅助设计实践教学和强化训练等方面在内的全方位教学新体系。浅谈自动控制理论专业基础课程教学改革原稿。自动控制理论课件的设计是种根据教学大本,含简明清晰的授课讲义例题演示控制系统计算机仿真和控制系统分析计算等内容,既有课本内容的直接再现......”。

9、“.....课程体系科学化自动控制理论是门知识覆盖面广内容多更新发展快理论性和抽象性都很强,具有定深度和复杂性的课程,教师难教,学生难学。随着本科生教育的继续巩互相关联的基本概念,如稳定性准确性快速性,输入与输出,动态与稳态,反馈与前馈等,这些基本概念形成了本课程的知识要点,是学习理解的重点。要掌握好基本概度和复杂性的课程,教师难教,学生难学。随着本科生教育的继续巩固和研究生教育的不断发展我们对课程体系进行了改革,制定了新的自动控制理论教学大纲,对课程真和控制系统分析计算等内容......”。