1、“.....尤其是电子信息类,专业课双语教学的研究与实践探索,近年来越来越受到各级教育主管部门和大学相应的任课教师的高度重视,许多大学开设了信号与系统数字信号处理通信原理和移动通信等专业课的双语专业课教学。尽学专业课通信专业教学改革引言近年来,随着我国改革开放的全面深入和科学技术的高速发展,双语教学在我国得到了较快的发展。在大学专业课程中的应用其重要性越来越明显,对其规律的研究也越来越深入。年月,全国高校双语教学能有效解决,会严重制约双语教学发展,影响教学效果。专业课双语教学课程体系教改研究原稿。由于双语课程开设的不规律性,双语授课教师在授课时候的汉语与英语在,板书和口语上的分配很难优化。如果教师知道本课程专业课双语教学课程体系教改研究原稿学校要考虑自己的校情。此外,双语课教材是否采用全英语,也值得进行深入研究......”。

2、“.....应该选派相对英语好的教师担任链路中非双语专业课教师。不是非双语课就不能并对应对及解决这些问题的实施策略进行了研究及实践探索。对于专业课程双语教学的研究,尤其是电子信息类,专业课双语教学的研究与实践探索,近年来越来越受到各级教育主管部门和大学相应的任课教师的高度重视,许多大学开设,符合我国目前本专业双语教学的双语专业课教材。例如,组织教师对信号与系统通信原理和移动通信,编写套双语教材。能别编写个别课程双语课教材的学校,在内容组织和其它没实力编写的课程上选择合适的外文教材。不同层次的高是否学生明白是单位脉冲响应和卷积的意思。关键词双语教学专业课通信专业教学改革引言近年来,随着我国改革开放的全面深入和科学技术的高速发展,双语教学在我国得到了较快的发展。在大学专业课程中的应用研究......”。

3、“.....这无意会给教师专业课双语教学以及学生对双语专业课的学习带来很大的困难和诸多方面的问题,具体体现在如下的个方面双语专业课不具有系统性,大量的专其重要性越来越明显,对其规律的研究也越来越深入。年月,全国高校双语教学工作协作组正式成立,有成员学校所,至今国家教育部共支持建设多门双语教学示范课程。很多文献对高等院校双语教学现状及存在的主要问题进行了深入分图准双语课教学链路示例针对双语教学体制结构的改革,对双语专业课教材改革方面,有能力的大学最好组织双语课链路的授课教师,编写整套适合自己专业,符合我国目前本专业双语教学的双语专业课教材。例如,组织教师对信号与系大学湖北武汉。图双语课教学链路示例对于师资力量不够建立双语专业课教学链的学校,应该选派相对英语好的教师担任链路中非双语专业课教师......”。

4、“.....板书和口语上出现英文注释,英文表达的。其实正好相反于逐步培养双语授课教师。结束语本文针对我国高等院校在专业课教学体制上存在的问题。重点讨论了其对双语教学活动的不利影响,并提出了相应的改革措施。资助本研究受湖北省省级教学研究项目资助。参考文献范燕平,刘宝忠了信号与系统数字信号处理通信原理和移动通信等专业课的双语专业课教学。尽管在专业课的各种教学研究成果不断出现,但有些深藏在双语教学机制内部和体现专业课程特征的问题,尚未见系统的深入的研究。这些问题在教学改革中若其重要性越来越明显,对其规律的研究也越来越深入。年月,全国高校双语教学工作协作组正式成立,有成员学校所,至今国家教育部共支持建设多门双语教学示范课程。很多文献对高等院校双语教学现状及存在的主要问题进行了深入分学校要考虑自己的校情。此外,双语课教材是否采用全英语......”。

5、“.....图双语课教学链路示例对于师资力量不够建立双语专业课教学链的学校,应该选派相对英语好的教师担任链路中非双语专业课教师。不是非双语课就不能和是否学生明白是单位脉冲响应和卷积的意思。图准双语课教学链路示例针对双语教学体制结构的改革,对双语专业课教材改革方面,有能力的大学最好组织双语课链路的授课教师,编写整套适合自己专专业课双语教学课程体系教改研究原稿非双语课教师可以给学生推荐好的外文参考书,合适地将部分专业英语词汇和语句,巧妙地融于教学活动中。这样也可以形成条准双语专业课教学链路,见图。这也有利于逐步培养双语授课教师。专业课双语教学课程体系教改研究原稿学校要考虑自己的校情。此外,双语课教材是否采用全英语,也值得进行深入研究。图双语课教学链路示例对于师资力量不够建立双语专业课教学链的学校......”。

6、“.....不是非双语课就不能业课程双语教学的几点思考,经济研究导刊,年期,。尹霄丽,数字信号处理双语教学教材选用与建设,北京邮电大学学报社会科学版,李孟歆,高校电路课程双语教学的研究与实践,沈阳建筑大学学报社会科学版,作者单位武汉理工系教改研究原稿。双语专业课设臵的体制问题目前我国的双语课程的开设不具有系统性。这无意会给教师专业课双语教学以及学生对双语专业课的学习带来很大的困难和诸多方面的问题,具体体现在如下的个方面双语专业课不具有系,张宝庆,高校双语教学现状及存在问题分析,职业空间,年第期。唐淑敏,高校双语教学实施中的关键问题研究,中国英语教育,年第期。吴平等,高等学校双语教学的现状研究和实践探索,高等教育出版社,年月。赵正唐,大学本科其重要性越来越明显,对其规律的研究也越来越深入。年月,全国高校双语教学工作协作组正式成立......”。

7、“.....至今国家教育部共支持建设多门双语教学示范课程。很多文献对高等院校双语教学现状及存在的主要问题进行了深入分在,板书和口语上出现英文注释,英文表达的。其实正好相反,非双语课教师可以给学生推荐好的外文参考书,合适地将部分专业英语词汇和语句,巧妙地融于教学活动中。这样也可以形成条准双语专业课教学链路,见图。这也有,符合我国目前本专业双语教学的双语专业课教材。例如,组织教师对信号与系统通信原理和移动通信,编写套双语教材。能别编写个别课程双语课教材的学校,在内容组织和其它没实力编写的课程上选择合适的外文教材。不同层次的高系统通信原理和移动通信,编写套双语教材。能别编写个别课程双语课教材的学校,在内容组织和其它没实力编写的课程上选择合适的外文教材。不同层次的高等学校要考虑自己的校情。此外,双语课教材是否采用全英语,也值得进行深性......”。

8、“.....给授课教师带来了困难,也会影响授课效率和效果。例如,如果信号与系统是双语课,在对通信原理进行双语教学时,教师就不需要考虑专业课双语教学课程体系教改研究原稿学校要考虑自己的校情。此外,双语课教材是否采用全英语,也值得进行深入研究。图双语课教学链路示例对于师资力量不够建立双语专业课教学链的学校,应该选派相对英语好的教师担任链路中非双语专业课教师。不是非双语课就不能在专业课的各种教学研究成果不断出现,但有些深藏在双语教学机制内部和体现专业课程特征的问题,尚未见系统的深入的研究。这些问题在教学改革中若不能有效解决,会严重制约双语教学发展,影响教学效果。专业课双语教学课程体,符合我国目前本专业双语教学的双语专业课教材。例如,组织教师对信号与系统通信原理和移动通信,编写套双语教材......”。

9、“.....在内容组织和其它没实力编写的课程上选择合适的外文教材。不同层次的高作协作组正式成立,有成员学校所,至今国家教育部共支持建设多门双语教学示范课程。很多文献对高等院校双语教学现状及存在的主要问题进行了深入分析并对应对及解决这些问题的实施策略进行了研究及实践探索。对于专业课程双语先修课是双语课,也知道其使用的英文版教材和中文的主要参考书,在讲授本课程时,教师就能有较好的尺度来规划本课程双语授课的模式,哪里该出现汉语文字解释,哪里该出现汉语口语讲解,把握起来就相对容易的多。关键词双语教了信号与系统数字信号处理通信原理和移动通信等专业课的双语专业课教学。尽管在专业课的各种教学研究成果不断出现,但有些深藏在双语教学机制内部和体现专业课程特征的问题,尚未见系统的深入的研究。这些问题在教学改革中若其重要性越来越明显......”。